钢琴视奏学习探研

钢琴视奏练习是钢琴学习中一项非常重要的内容,在演奏实践中有着极强的实用性,是钢琴学习的重点和难点所在。大多数初学者和演奏者都视钢琴视奏为畏途,即使在视奏上颇下苦功,也往往收效甚微。笔者以为究其原因要有五点。通过多年的教学与演奏实践,笔者尝试提出一套解决视奏难的办法,并提出了几点学习中所应注意的问题。     

古韵涵香遥指乾坤——徐州汉文化景区导视系统解析

旅游导视系统在旅游业中发挥越来越重要的作用,导视系统与徐州文化旅游的结合就显得尤为迫切。从文化旅游与旅游导视系统的关系分析徐州旅游导视系统的发展,通过旅游导视系统所遵循的原则解读徐州龟山汉墓的导视系统特点。通过细致入微的分析,发现徐州旅游导视系统的问题并加以改善,致力于推动徐州旅游导视系统更好的发展和徐州旅游业水平的提升。     

视译误读面面观

视译是口译领域里极少为研究者涉足、但误用误读现象较多的一个议题。为澄清相关概念,纠正术语使用不规范现象,首先应杜绝使用＂视译＂这一简称,代之以＂视阅口译＂与＂视听口译＂以供区分;其次,应将＂视阅口译＂与＂视听口译＂从同传和交传的范畴内区分出来,还其本来面目,以独立的身份与同传交传并列为口译形式之一;最后,需消除视阅口译仅作为同传训练踏脚石的印象,应将其视为一项复杂的口译活动进行专门化的系统培训。     

运动的视觉效应

运动观察者感觉远近不同的对地静物间的视速不同的现象称为运动的视觉效应(笔者自定义)。据实际观察且经数学推导证明:视觉速度是由运动观察者相对于被观察物体的位移的时间变化率所决定的。当运动观察者同时观察多个对地静物时,观察者很自然地以介于远近之间的物体为参照来观察远近物体。这时的视运动由相对视速所决定。     

诗的外视象及其翻译

分析了诗的外视象,提出“照葫芦瓢制瓢”的译诗观,以达到与原文近等的视象美,使译文最大限度地体现出原文的创作特色及美学价值。     

太阳视运动仪的原理、结构、功能及应用

运用不同天球坐标系的关系分析太阳周日运动与太阳周日视运动的联系,设计太阳视运动仪,由天半球与夜半球、时间节气观测地纬度度量球、地球、光电控制系统、地平面与地平圈、观测地方向指示器等构成,直观、准确演示全球任何地方、任何一天的太阳视运动,读出日出、日落方位角与时间、任意时刻的太阳高度角与方位角。     

视色素结构的种属差异及演化

视色素是动物界在自然选择的进化过程中,适应特定光环境而产生的一类视觉物质,其化学本质实为一种以生色团为辅基的色素蛋白。组成视色素的生色团和视蛋白随动物种类及视细胞种类的不同而有差异。某些动物还会随发育阶段的不同而发生变化,从而造成视色素在吸收光谱上的差异。１视色素结构的种属差异１．１两种生色团到目前为止,人们仅发现两种生色团,据此将视色素划分为Ａ１和Ａ２两种视色素系统。其生色团分别是视黄醛１和视黄醛２。视黄醛１是维生素Ａ１（视黄醇）的醛型;视黄醛２则是维生素Ａ２（去氢维生素Ａ）的醛型。两者的化学…     

基于口述影像训练的视译学习者信息加工能力提升研究

信息加工能力是视译能力的重要组成部分,但少有研究探讨其他领域训练方法与视译信息加工能力发展的关系。该研究基于口述影像训练实证数据,探究口述影像训练对视译学习者信息处理能力提升的影响。研究发现：口述影像训练对视译学习者的信息压缩和逻辑衔接有正向积极影响,但对信息理解能力的影响不显著。研究结果对视译教学和视译学习者认知能力研究有一定启示意义。     

视听课的交互模式

在分析视听课的传统模式的基础上,提出视听课的交互模式。     

浅析钢琴视奏教学策略和实用课程

在钢琴学习中,良好的视奏能力不仅有助于演奏者迅速把握音乐作品的整体结构,理解音乐作品的情感内涵,还可以提高演奏者完成一部作品的效率,提升学习兴趣。目前,已有教师认识到视奏的重要性,将其纳入教学计划,但在实际操作中缺乏行之有效的技巧和策略,不能全面、系统地解决学生的不良阅读习惯。本文总结了一些钢琴教育专家对视奏的研究,提出了成功视奏的技巧,针对大学钢琴专业学生的视奏能力提高,设计了钢琴视谱课程,以期有效提高学生的视奏技能。     

“视”的造字法考证

文章基于造字法的理论,以徐铉校订版的《说文解字》中的"视"为研究对象。根据汉字的共时和历时材料,通过对"视"及构成"视"的部件的分析,指出许慎在《说文解字》中认为"视,从见示,神至切"的不足,"视"应该从见,从示,应归为会意字。     

戏剧表演内心视象的构建

本文从戏剧表演内心视象构建的范畴,阐述了内心视象的内涵,并针对戏剧表演内心视象的构建问题进行深入研究,结合笔者本次研究,提出了演员在表演时要重视构建内心视象,加强客体形象的生机与活力,注重矛盾冲突的策略。希望通过本文的分析研究,实现通过加强演员内心视象的构建,提高演员表演能力的目标。     

高校导视系统设计的特点、分类及存在的问题分析

导视系统是指引人们行为活动的以视觉化为特征的系统性工具,导视系统的设计涵盖空间、艺术、地域、文化等多个领域。导视系统在高校校园环境标识与引导、校园文化彰显方面,具有积极作用,是体现高校校园文化和历史文脉的重要载体。本文基于高校导视系统设计的特点、分类、存在的问题及改进措施等四个方面对高校导视系统设计进行分析。     

浅谈钢琴教学中学生视奏能力的培养

钢琴视奏是钢琴教学中的重要内容之一,拥有良好的视奏能力,不仅能够缩短学习者练习钢琴的时间、提高钢琴学习效率,更能使学生在有限的时间内接触更多的音乐文献,拓展学生音乐视野,丰富自身的音乐修养.     

PSC新大纲朗读项"视程度"评分解读

普通话水平测试新大纲朗读项的评分标准与旧大纲相比有了较大的变化,正确解读“视程度”是科学把握评分标准的关键.朗读项四项评分“视程度”,不是一种主观、随意的评分,而是模糊性评分,是一种科学的评分方法,其实质是重视“语感”的作用.“视程度”概念的提出建立在测试员积累了丰富的实践经验的基础之上.     

将视奏与背奏有效结合——提高钢琴练习效率和演奏水平的重要保证

钢琴练习中的视奏是视谱和弹奏同时进行的一种钢琴技能。所谓背奏就是背谱弹奏,背谱弹奏才能让演奏者全身心投入到音乐中。视奏能力强则看谱速度快,可以浏览大量的钢琴作品,有利于学生扩大知识面;背奏能力强则使演奏更加完美,有效提高钢琴演奏的水平。强大的视奏能力与背奏能力相互结合、相互联系,是提高钢琴演奏的量与质的必要途径。有效地将视奏与背奏相结合有三种方法：先视奏后背奏的循序渐进法;视奏与背奏交替进行的螺旋推进法;视奏前无声的背奏即无声练习法。运用这些方法时要注意：弹奏的准确性;选择程度略浅于实际水平的作品;大脑指挥手,耳朵当监理等。     

以交响乐演奏为例谈中提琴视奏能力的提高

当今社会在各种与音乐相关的工作和考试中,视奏被作为一种必不可少的能力。目前大部分专业教学比较忽视视奏训练,导致学生在考试中难以取得好的成绩,毕业后进入专业演奏团体工作难以适应。本文以交响乐演奏为例从读谱、提高对节奏型的辨识度与视唱练耳水平等几个方面谈中提琴视奏能力的提高。     

设计符号学视角下滁州江淮分水岭风景道导视系统设计与实践

风景道导视系统设计是运用系列符号传递空间方位信息的设计,也是受众理解风景道信息内容并做出行为选择的指示系统。符号是信息的携带者,也是表达和传递特定意义的信息形式与载体。基于符号学的视角,分析了导视系统设计和符号学相关理论,遵循莫里斯符号学的三维度关系,语构学解决风景道符号元素与导视系统设计框架的逻辑,语义学明确了风景道导视系统设计符号意义的表达,语用学实现了导视系统设计中环境与受众的互动效应问题。在此基础上,实现了滁州江淮分水岭风景道导视系统设计与实践。     

类星体喷流中视超光速运动的研究

上世纪70年代,在类星体的射电喷流中观测到视超光速运动.本文解释了视超光速现象产生的物理本质,它来源于观测上视觉效应.当喷流与视线方向呈一个合适的夹角,且喷流速度大于0.7c时,可以观测到视超光速现象.我们对著名类星体3C273的蒙特卡洛模拟表明其喷流与视线方向的夹角位于0°-6°这个小范围内.     

谈钢琴教学中的视奏和背奏

在钢琴教学中如何处理好视奏与背奏的关系是教师与学生经常遇到的问题。笔者认为，首先通过读谱，慢视奏训练，提高视奏的准确性；而后进行快视奏的训练，提高视觉反应的敏锐性和演奏的连贯性与完整性，在慢，快视奏的基础上，从理解乐曲思想内容，风格等方面入手，将视觉背谱法，听觉背谱法，触觉背谱法，基础理论背谱法有机地结合起来，能较好地克服上述问题，达到预目的。