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相似文献
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1.
钟祉颖 《教师》2013,(8):8-9
当今时代,高等教育逐渐普及,社会各个领域人才辈出,人才市场竞争十分激烈,研究生、本科生、专科生等莘莘学子组成的大军正如浩瀚的海水般向社会袭来,致使技校毕业生的就业之路举步维艰。在这样严峻的教育形势下,要想有所收获就需要改变自身的就业心态。作为技校的教师,我们要对学生做好心理疏导工作,并在此基础上展开对这些学生的就业指导。  相似文献   

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2007年全普通高校毕业生达到495万人,毕业人数再创新高,毕业生就业形势不容 乐观,如何应对今年的就业压力是一个严峻的考验。为了有针对性地开展就业指导,开拓就业渠道,完善就业服务体系,进一步了解毕业生就业思想动态,我们对2007届毕业生就择业态度,择业意向等进行了调查。以下是这次调查的结果的总结。  相似文献   

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本文通过分析当前我国毕业生就业形势呈现的一些特点以及造成毕业生就业难的主要原因,探讨加强新形势下高校毕业生就业指导工作的有关途径。  相似文献   

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秦秀华 《广西教育》2004,(7B):87-88
毕业生能否顺利就业历来是技工学校的工作重点,在市场竞争、生源竞争、就业竞争日趋激烈的今天.这项工作不仅越来越显示它的重要性和艰巨性,而且在某种程度上还关系到技工学校的生存和发展:因此,认真分析现阶段的就业形势,探索、研究、做好毕业生的就业工作,对推动技工学校的发展是十分重要的.  相似文献   

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浅谈技校毕业生的推荐就业工作   总被引:2,自引:0,他引:2  
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8.
高校毕业生就业形势及就业之道   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校毕业生在临近毕业的时候,大都有一种踌躇满志的自豪感,同时涌动着一种理想择业、报效祖国的热切期盼。但其中大多数显得有几份茫然和恐慌,当然也有的在期盼中充满信心和希望。笔者认为,此时此刻,高校毕业生最重要的是保持清醒头脑,认清当前的就业形势,以平和的心态迎对挑战,平稳就业。  相似文献   

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对技校毕业生进行就业教育的实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   

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金融危机使社会就业形势日趋严峻。技校毕业生要做好就业与创业两手准备.同时还要理清创业思路,树立创业信心和勇气.选择适合自己的创业项目.依法经营.讲求货真价实、和气生财、诚实守信、谨慎经营、耐住寂寞。  相似文献   

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金融危机使社会就业形势日趋严峻。技校毕业生要做好就业与创业两手准备.同时还要理清创业思路,树立创业信心和勇气.选择适合自己的创业项目.依法经营.讲求货真价实、和气生财、诚实守信、谨慎经营、耐住寂寞。  相似文献   

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随着高等教育的大发展,近年来高校毕业生的就业压力日趋严峻,通过对河南省几所高校应届毕业生就业情况的调查,分析大学毕业生就业现状、毕业时的心理、就业压力的来源和对高校就业指导工作的期待等,对大学生和高校方面提出建议,以使高校大学生毕业时减少压力尽快适应社会。  相似文献   

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新形势下做好毕业生就业工作的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,随着高校扩招,全国大学毕业生人数逐年增加,2000年全国大学毕业生人数107万,到2005年达到了338万,2006年全国大学毕业生人数将超过400万。从这些数字中我们不难发现,大学生就业形势非常严峻。有分析人士指出,高校毕业生增加,而社会新提供的“理想”工作岗位又有限,这是导致大学毕业生就业难的主要原因。但面对新的就业形势、日益严峻的就业压力,作为毕业生的供方—高校应从自身找出解决大学生就业困难的症结,研究新情况,解决新问题,通过多方面的努力,培养大学生的就业力,提高大学毕业生的就业率和就业质量。一、构建完善的就业工作队…  相似文献   

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根据当前我国毕业生就业的状况和问题以及毕业生就业的有利条件和机遇,提出解决毕业生就业之路的“瓶颈”。  相似文献   

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做好技校招生及毕业生就业工作的体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   

17.
国企的调整改革、高校扩招、中国“入世”以及世界经济衰退的趋向.导致我国社会“剩余”劳力大幅增加,作为培养人才的高校已成为为政府排忧解难的重要职能部门。高校要顺应新时期毕业生就业的新形势,高度重视并开拓创新毕业生就业指导工作的有效途径。  相似文献   

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分析毕业生就业误区 做好高职生就业指导   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文通过对本校937名对口高职毕业生就业意向的调查,分析了毕业生在择业方面存在的误区,并提出了解决问题的措施.  相似文献   

20.
高校特殊困难毕业生就业心理分析与对策研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
特殊困难毕业生就业应受到社会各界的关注,政府、社会、高校、学生本人、家长应共同努力。就高校而言,既要把特殊困难毕业生就业问题作为工作重点,建构特殊政策,提出特殊要求,提供特别指导和服务,也要更多关注特殊学生的共性和个性,给予他们更多的理解、支持和鼓励。  相似文献   

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