在作文教学中培养学生的思维能力

一、广泛涉猎培养学生思维的广阔决策 ；二、教会辩证思维和比较思维，培养思维的深刻性；三、训练发散思维能力，培养求异创新精神；四、培养联想力和想象力，让思维插上双翼；五、教会描写，培养学生形象思维能力。     

语文教学中学生创造能力的培养

怎样培养学生的创造力？行内人各执一词。但似乎多数观点均强调课外活动，小制作、小发明等在创造力培养过程中的作用。其实不然，在课堂教学中，同样可以培养学生的创造力，关键在于教师如何引导学生去创造，即教师要创造性地教。     

数学教学如何培养学生思维能力

加里宁曾用“数学是思维的体操”说明了数学与思维之间的关系。思维能力的培养作为数学学科所规定的主要任务之一,为我们的数学教学提出了要求和目标,并相应地把这一任务交给了数学。因此,数学教学必须重视思维能力的培     

数学教学与学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂．在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，谈淡自己的一些看法。     

物理教学中学生能力培养刍议

物理教学既要重视知识的教学，更要重视能力的培养．知识和能力两者是相辅相成、相互促进的，知识是能力的基础，只有在掌握知识的过程中才能提高能力．而能力是获取知识的本领，提高能力又为掌握知识提供条件．下面就培养学生的能力问题谈两点看法．     

在概念教学中培养学生的思维能力

在教学中经常有学生反映：“概念课没想头，也没听头；老是记定义、背公式，没有劲头；搞了半天昏了头．”这个问题应该引起教师的重视． 大家知道，能力的培养依赖于知识基础，概念是掌握数学基础知识的前提．学生掌握概念一般有四个步骤：首先是观察，获取感性材料；其次是通过分析认识事物的本质特征：第三是给概念下定义；最后是运用概念解决问题，深化对概念的认识．在教学过程中，把握这四个环节努力挖掘思维素材，以引起学生的积极思维，逐步提高学生的思维能力，具体可从以下几方面进行．     

写作教学应重视发展学生思维能力

写作教学是语文教学的重要组成部分,怎样搞好写作教学,提高学生的写作水平呢?我认为除教会学生如何立意、选材、谋篇布局和运用写作技巧等知识以外,还必须重视培养和发展学生的思维能力,必须十分重视培养和发展学生的想象能力和逻辑思维能力。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维能力

当前,语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此．语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。     

语文教学中学生创新能力的培养

一、激发求知兴趣,鼓励学生质疑问难 初中阶段,学生好奇心增强,思维能力明显提高。这是激发求知兴趣的重要条件,是培养学生创造性思维能力的基础。教师可以在课堂上采取灵活多变、形象生动的教学方式,创造和谐、乐学的气氛,增强他们的求知欲望,鼓励学生质疑。     

历史教学如何培养学生的创新精神

历史教学不仅在于提高学生的文化知识素养,更重要的还在于跟随历史潮流,适应时代的要求,培养学生的创造能力和创新精神.那么,历史教学如何培养学生的创造能力和创新精神?笔者认为,教师应鼓励学生敢想、敢标新立异,引导学生进行创造性学习和创造性思维能力.     

语文教学培养学生想象力的尝试

笔者认为,通过语文教学培养和发展学生的想象能力,可以有以下一些途径。一、拓宽知识,增加积累,夯实想象力想象力是由多种知识相互启发而生的,为此,要引导学生涉猎多领域的知识,努力形成合理的知识结构。想象离不开知识的积累,如同鸟的飞行离不开空气并为空气所限一     

语文教学培养学生创造能力“四法”

营造一个良好的创新环境。创造学理论认为，人的行为是个体因素和环境因素的综合效应，人的创造力的发挥不仅与人的主观因素有关，而且与环境密切相关。这就要求我们充分发扬教学民主，还学生主人的地位，允许和鼓励学生有“出格”行为。对待顽皮、淘气的学生，要特别细心，耐心引导，而对于胆小的学生，要努力消除其畏惧心理。培养学生坚强的创造意志和毅力，树立正确的创造观。创造之花需要创造者的血汗浇灌，方能结出智慧之果，而坚强的意志和毅力是创造的基础。所以教师在教学过程中，应结合有关资料，让学生明白古今中外的成功者都是凭…     

语文教学中学生创新能力的培养初探

现代教育理论主张：尊重学生的主体地位，把向学生灌输知识转变为引导学生思考，鼓励他们探索与创新，创设平等、民主、自由、和谐的教学氛围，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，甚至打破常规，标新立异。陶行知先生说过：“发明千千万万，起点在一问。”问题是思维的起点，是创造的基础。中学生思维活跃，具有强烈的自我意识和参与意识。要培养学生多问几个“为什么”的良好习惯，为创新发展打开通道，激发学生的探究热情。为此，教师要允许并鼓励学生表达自己的观点。一旦学生获得成功，教师应及时地加以表扬和鼓励，让学生体验到创新的喜悦，进一步激发其学习的动力。即使不成功，也不要轻易否定，以免挫伤学生的积极性和自尊心。     

写作教学应加强学生思维能力的培养

西南大学写作学教授董小玉认为,思维能力是作文能力的核心,“在写作教学中加强思维能力训练,才算抓住了作文训练的本质内容”。现在,很多中学生不会写作,这与中学写作教学中学生思维能力培养的缺失有着直接的关系。因此,教师在中学写作教学中要侧重培养学生的思维能力。一、形象思维能力的培养1.引导学生累积形象材料。在日常生活、娱乐活动、看电视、     

语文教学如何培养学生的质疑能力

古人有云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”爱因斯坦也说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这些都说明了质疑能力的重要性。而且新课标的要求之一就是培养学生的质疑能力,因为这是培养学生创新意识和能力的主要途径和方法。因此,在高中语文教学中,教师要通过多种渠道和方法来培养学生的质疑能力,使他们主动积极地参与到教学活动中,变被动接受知识为主动探索和研究,进而提高和发展他们的创新能力。下面笔者谈一谈在高中语文教     

谈语文教学中对学生创新思维能力的培养

如何利用语文课堂教学这个渠道培养学生的创新思维能力呢？笔者就多年的教学实践经验。谈一点肤浅的认识。     

如何培养学生的逆向思维能力

面临新事物、新问题的时候，我们教师应该引导学生学会从事物不同方面、不同角度去分析研究新事物、解决新问题。实践证明，在思维能力的培养过程中，既要重视正向思维能力的培养，又要有意识地加强逆向思维的训练，使学生思维能力全面发展，经常进行逆向思维，有利于克服顺向思维定势，培养思维的灵活性。     

物理教学培养学生创新素质初探

物理课是一门理论和实践紧密相连的学科,在培养学生的科学素养方面应该发挥重要的作用,其中创新能力的培养是很重要的。我认为在教学中应从以下几个方面入手,培养学生的创新思维能力,引导学生的科学思维方法。一、引导学生自主学习,激发学生的创新欲望我们在授课时应改变“满堂     

语文教学中如何促进学生自主学习

布鲁纳认为"儿童应该用自己的头脑亲自获得知识的一切形式"。为了培养学生会学习,会合作,会创新的个性品质,使其身心全面发展。现就自己在语文教学中如何促进学生开展自主学习谈几点浅见。一、充分挖掘教科书的资源优势,引导学生主动参与,促进自主学习现在的教科书内容是以学生熟悉的景与物,人和事,学习与生活作为载体。例如,六年级苏教版语文好多课文就是如此,"壮丽山河"特别典型,习作内容《当老师不在的时候》、《假期生活经历》和《写美味》都非常贴近生活,学     

语文教学中培养学生的思维能力

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养的形成重在学生的思维。科学的思维方法要在日常教学过程中逐步培养。 第一、要培养学生善于从不同角度思考问题。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,观山如此,语文学习也是这样。如《愚公移山》这一课,教学时可先让学生充分理