高中生立体几何学习中的理解障碍及对策研究

在高中的数学教学当中,立体几何属于主要的教学内容之一,而这一内容对于高中生而言,本身有着相当高的难度,学习起来十分的不易,尤其是在实际的理解过程中,存在着较多的障碍,需要采取合理的对策加以实时的优化。本文主要探讨了新时期高中生立体几何学习当中存在的理解障碍,并针对不同的障碍提出了实时的解决对策,以实时促进高中生的学习效率。     

高中生数学解题中的思维障碍剖析

要破解高中生解答数学题的思维障碍,就要分析产生思维障碍的原因,并了解思维障碍的表现形式.     

高中生常见的物理学习障碍及对策

我校虽为江苏省四星高中,但学生的物理基础参差不齐。从事物理教学十二年,我充分了解学生在物理学习中的各种障碍。基于当前的应试教育及江苏高考模式对物理的要求,我非常关注中下层学生,一直在不断探索学困生的心理障碍、形成原因,从中寻找出规律,并制定具体的对策。     

高中生离子反应学习障碍成因及对策研究

离子反应作为高中化学的重要概念之一,贯穿高中化学教学的全过程.随着新课程改革的不断推进和深入,教师发现部分学生的化学知识、学习方法及分析问题的能力达不到新课程标准的要求,存在对离子反应的知识掌握不够熟练的问题.     

高中生学习数学的障碍分析及对策

中学生学习数学的障碍不少,其中有个性的,也有共性的.笔者根据自己的教学经验,主要从共性的方面谈谈,意在抛砖引玉.一、习惯性障碍学生学习习惯的偏差是影响数学学习的一个重要因素.数学成绩不良的学生,在课堂学习的主要环节,如:听课与记笔记、作业与反思、复习与总结等方面都     

初中物理学习中的解题障碍及其对策

物理与实践联系非常紧密。初中物理试题中包含一定的实际问题的解决是全面培养学生能力的需要,也是教育改革的必然趋势。目前,初中物理试题中的实际应用题并不很深奥,但对学生却存在着障碍。问题在于传统的教学方式已使学生习惯于简化了的对象及模型,习惯于生搬硬套的推理模式及数学运算,遇到实际问题就束手无策,针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图像情景的教学,提高学生解决问题的应用能力。     

高中生地理学习兴趣现状及培养对策研究

兴趣是最好的老师,一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。本文分析了学生学习地理兴趣缺失的原因,并立足于教学实践,探讨在中学地理教学中,如何培养学生学习地理的兴趣,以达到提高地理教学质量的目的。     

化学解题中的学习障碍分析

很多学生感到化学易学，但很难学好，主要难在运用化学知识解决问题上，常常是“一听就懂，一看就会，一做就错”。老师讲课听得懂，书上例题看得会，但当独立解答问题时，就错误百出，甚至束手无策。仔细分析以上现象，可以看出：大部分学生在解题时存在学习     

高中生学习物理的障碍与教学对策

学生普遍反映高中物理难学。特别是高一学生．他们在学习物理上存在较大障碍,不适应新的学习、新的教学方法。我在教学实践中对产生这一问题的原因进行了分析．以寻找积极有效的教学策略,帮助学生克服学习物理的困难。     

浅析高中生英语阅读学习障碍与对策

江苏高考英语考试说明中就明确指出＂考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题＂,这意味着阅读的材料涉及的面更广了,对考生的要求更高了。英语阅读中,诸多因素影响学生阅读能力的提高,形成包含词汇、语法在内的语言障碍,其中包含文化背景、情感等非语言障碍。本文简要地分析影响高中英语阅读成效的因素,探讨消除阅读障碍的方法,切实提高学生的英语阅读能力。     

高中生学习物理的思维障碍与对策

高中生在学习物理中存在思维障碍,就不能深入理解物理概念的物理意义和概念所反映的物理现象的本质;不能区分特定的物理量;不能全面、准确地分析题目描述的全物理过程,不能对题意的分霄建立起清晰的物理图景;不能抽象出题中的物理模型,从而确定遵循的规律,找出已知和未知的联系,建立方程解决问题。只有加强学生思维训练,克服思维障碍,培养学生掌握科学思维的方式和方法,克服思维定势的消极影响,对搞好物理学习至关重要。1形象思维障碍及对策物理学本身是一门实验性科学,物理知识大多与实际生活紧密相连。这就要求学生在掌握物理知识时,要有…     

克服高中生学习化学思维障碍的对策

在中学化学教学中,启发学生克服由情感、定位、认知结构、思维僵化等非智力因素引起的各种学习化学的思维障碍,对提高高中化学教学质量,全面提高学生的综合素质有明显的作用．     

高中生学习物理的思维障碍与对策

高中生在学习物理中存在思维障碍，就不能深入理解物理概念的物理意义和概念所反映的物理现象的本质；不能区分特定的物理量；不能全面、准确地分析题目描述的全物理过程，不能对题意的分霄建立起清晰的物理图景；不能抽象出题中的物理模型，从而确定遵循的规律，找出已知和未知的联系，建立方程解决问题。只有加强学生思维训练，克服思维障碍，培养学生掌握科学思维的方式和方法，克服思维定势的消极影响，对搞好物理学习至关重要。     

高中生地理作业订正中的隐性问题及对策

学生订正错题,整理知识点与精题,成为当下新课改中提高学习效率的点睛之笔。然而,学生在订正练习过程中,却存在很多隐性问题,这对于高中生来说,是其发展中的致命问题。为此,作者结合平时教学实践,对学生地理作业订正中存在的隐性问题进行分析与研究,并提出参考性的建议,希望对提高学生订正作业的效率有一定的帮助。     

高中生的物理学习障碍及消除

一、高中生的物理学习障碍的产生 不少学生一进入高中,就感觉高中物理难学.究其原因,产生物理学习障碍的原因很多,主要有以下几方面.     

中学地理学习障碍的化解对策

地理是一门综合性和抽象性很强、知识跨度很大的学科,学生普遍认为地理枯燥难学,如何帮助学生克服学习的障碍,已成为地理教师要解决的头等大事。在此谈谈我的几点做法。     

高中生数学学习障碍浅析

<正>所谓数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容,而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识.数学思维虽然并非等同于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数     

高中生学习化学解题失误诊断

问题解决属于学习的较高层次,著名数学教育学家波利亚(Poya)把"解题"作为培养学生数学才能、教会其思考的一种手段和途径.然而由于高中化学试题千变万化,解法不一,导致了学生解题时漏洞百出,错误不断,从而阻碍了他们才能的培养.