基于网络学习行为分析的导学活动研究

导学是网络环境下自主学习的重要组成部分,是一项重要的学习支持服务。教师和学生在导学的支持下完成"教"和"学"的活动。通过对学生学习行为的采集和分析,能够更好地了解学生的学习状态,开展导向、导法、导疑、导馈等导学活动并能够动态调整导学设计,以达到理想的效果。     

网络环境下大学生协作学习满意度研究

文章对影响网络学习环境的大学生小组协作学习满意度的六个因素进行分析,设计调查问卷并提出研究假设。以有效性检验和线性回归分析验证得出学习者特征、协作态度、社会临场感、学习效果、技术环境与学习满意度显著性高,教学设计影响度较不足。并根据问卷调查分析总结提出了提高网络环境下大学生小组协作学习满意度的六点建议。     

初探网络环境中大学生的自主学习方式

社会的发展对大学生的自主学习提出更高的要求,网络环境为大学生的自主学习提供了有利的条件.在网络环境中大学生的自主学习方式主要有基于任务驱动的自主学习方式、基于个性化的自主学习方式等.     

网络环境下大学生体育自主学习模式构建研究

大学体育教育的主要目标之一就是培养自主学习者。而网络环境为现代体育自主学习提供了更有利、高效的平台。本文简要论述了自主学习概念,体育学习中的自主学习,网络环境下自主学习的四个步骤,并对网络环境下体育教学展开启示。     

基于Moodle网络课程Forum活动的自主学习与体验学习

Moodle是全世界尤其是欧洲的英语教育者广泛运用的网络课程管理系统。基于此平台建立的网络拓展课程具有超课堂的开放性,其中的Forum活动是一种经过精心设计的学习过程,强调学生的主动参与。此活动在充分尊重学生独立人格的基础上开发学生独立见解的潜能,培养学生自主学习的能力,为学生提供了一个充分开放的体验环境,以期实现学生的自主学习和有效的语言体验。     

智慧教育背景下大学生网络学习空间的构建

近年来,云计算、物联网、学习分析等新技术逐步融入教育,改变着现代教育的模式,普通数字教育正慢慢向智慧教育过渡.网络学习空间作为一种新型的学习形态,受到社会各界的广泛关注.本文主要针对大学生群体的需求,设计分析了在智慧教育的大背景下,大学生网络学习空间的主体框架与功能模块,构建网络学习空间的理论体系以促进大学生群体的学习.     

大学生学习风格与网络英语自主学习效果的相关性实证研究

本文对湖北省各类大学的约5000名不同专业的大一学生开展问卷调查和网络英语自主学习成绩测试,对其学习风格与网络自主学习效果的相关性进行了实证研究,结果显示几乎所有类型的学习风格(包括视觉型、听觉型、体验性、合作性和独立型)都或多或少的与学习成绩有着正相关或负相关的关系,只有操作型学习风格与学习成绩没有任何显著的相关性。这一结果表明,大学生操作型学习风格的潜能在其网络自主学习中被严重忽略了。     

大学生“网络同居”社会问题浅析

"网络同居"现象在一部分大学生中滋衍,它在弥补大学生空虚的精神世界的同时,也给大学生的身心建康和人生发展带来了非常严重的社会危害。本文从分析大学生"网络同居"现象的成因出发,阐述了"网络同居"对当代大学生产生的危害,并提出了帮助他们走出"网络同居"虚幻世界的建议。希望广大青年学生和社会工作者高度重视这一现象,加强自我教育,促进青年学生健康成长。     

将多媒体网络自主学习与课堂教学相结合提高大学生英语水平

多媒体网络自主学习已成为当今一种非常重要的学习方式。然而,我国现代的大学生缺乏自主学习所必需的独立的学习风格和积极的学习态度,不能独立管理自己的学习。大学生英语自主学习普遍存在盲目性、费时低效、自主性差等问题。只有将课堂教学和课外多媒体网络环境下的自主学习整合到一起,发挥传统学习方式的优势和网络化学习的优势,才能提高大学生的自主学习能力、英语综合能力和实际应用水平。     

基于学习风格的网络在线学习质量提升策略

本文在Kolb的学习风格理论支持下,基于不同学习风格者的网络交互行为结论的实证研究基础上,从学习者、教师、学习内容、学习平台几个层面提出了提升网络在线学习交互质量的建议。     

大学英语合作学习课堂教学活动探究

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和学习策略。该文在诠释合作学习理论的基础上,对大学英语的合作学习进行探讨,设计出了一些切实可行的课堂教学活动,旨在为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围,充分发挥合作学习的优势,不断提高大学英语课堂教学质量。     

课堂学习活动中积极学科情感的探讨

课堂学习不仅是学生认知重组的发生地,也是积极学科情感养成的重要场所。如何让学生产生积极的学科情感成为我们值得思考的问题。本文围绕积极学科情感的构成、学科情感对学习活动发生的作用、二者的关系、在教学活动中的实践意义四个方面去探讨学科情感与学习活动发生的关系。     

后现代主义设计的风格和文化理念

后现代主义并不只是一种文化思潮和对现代主义、现代性的极端反叛,而是一种实实在在的技术选择和设计风格,是一种文化和价值的理念,是对现代主义的简单的几何型风格和功能主义、技术至上论的批判和超越.     

词典在大学英语学习中的价值

词典作为英语学习的重要工具,是学习者获得知识的一个重要课程资源,有效地利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。大学英语改革的关键是提高大学生的英语运用能力,因此必须采取有效的措施和方法去训练和鼓励大学生不断提高其应用英语的能力,而借助词典提高应用英语的能力也是一种有效的方法。     

大学英语自主学习的新途径——移动学习

移动学习逐渐受到了大学生的青睐,它将大学生从课堂上有限的时间和局限的学习空间上彻底解放了出来,成为大学生英语自主学习的新途径。本文简短地介绍了移动学习,分析了移动学习的优势,探究了移动学习在大学生英语自主学习过程当中具体的综合应用。希望大学生能够在课外的时间,高效地使用移动电子设备进行英语自主学习,从而培养自身良好的英语自主学习习惯,不断地提高英语综合水平及应用能力。     

高校图书馆在大学生休闲活动中的作用

高校图书馆作为学校的文化中心应该成为一个休闲教育的重要平台,对大学生群体进行适度的休闲教育可以舒缓其压力。     

基于微信的移动学习在大学英语学习中的可行性研究

微信是腾讯公司开发的即时通讯软件之一。一经发布便赢得广泛的关注和喜爱。以微信庞大的用户数量为基础开发出的多种商业运行模式和搭载的APP应用数量也日渐丰富,其中,借助微信在移动学习方面上的优势性能而开发出的大学英语学习软件逐渐成为当前学习应用软件中的主流趋势。本文将简单介绍这种移动英语学习软件,分析其在当前应用过程中的可行性以及提出强化措施和方式,为之进一步发展提供借鉴和参考。     

大学生英语自主性学习能力的培养

本文提出了大学外语教学中大学生英语自主学习能力的重要性,并对我国大学生英语自主性学习现状和存在的主要问题进行了分析,同时探讨了如何培养大学生自主性英语学习能力。     

自主学习环境下的大学英语和谐学习模式

随着我国高等教育进入大众化的发展阶段,提升高校教学实效和人才培养的质量越来越受到全社会的普遍关注。近年来,大学英语的教学改革如火如荼,教育工作者们积极关注新型教学模式的探索,提倡培养学生的自主学习能力。在以教师传授知识为重点转向以学生积极参与竞争学习为重点的转变过程中,一种新型的和谐学习模式应时而生,即小组合作学习模式。本文将就这一模式,在其实效和策略等方面进行阐述。     

试论大学生英语学习成效策略的制约因素

相对固定的语言结构制约了多变的语言功能。教与学中,英语学习成为了脱离使用环境的抽象语言模式的识记,为了过级率,盲目追求应试教育的静态评价体系,必将导致急功近利的浮躁心理。因此,学生的学习成效策略将受到抑制。