走进民族音乐的绿野 收获艺术的人生

民族音乐是先辈们为我们留下的宝贵的精神财富，是民族文化的重要组成部分。由于民族音乐长期在广大人民群众中流传．被不断地整理、加工和再创造，思想性和艺术性逐步达到完美的统一，许多流传下来的曲子都是旋律优美、朗朗上口的，且内容多是反应人民群众的真挚情感和生产生活的。     

论民族音乐教学中民族情感的培养

通过阐述民族音乐与民族情感的内涵,揭示民族音乐和民族情感之间的联系。指出在民族音乐教学中培养学生民族情感具有利于民族文化传承、完善学生人格的意义。提出了利用民族音乐的多种形式,以及充分发掘其中内涵等策略来培养学生的民族情感。     

在大学语文教学中开展民族文化教育

爱国主义是中华民族精神的核心,民族、国家的命运直接影响我们的情感。在大学语文教学中要研究民族文化教育的策略和方法,继承发展传统文化,弘扬传统美德和民族精神,增强学生民族文化认同感和民族自豪感、责任心,这是提高民族素质和民族凝聚力的重要途径。     

关于民族声乐教学训练的探索

民族声乐是运用民族风格的演唱方式，通过声音传达民族审美情感，引起听众审美共鸣的歌唱艺术。它植根于民族文化沃土，凝聚民族的精神智慧，激起民众的审美情感，深受广大人民群众的欢迎。而且我们都生活在社会主义的大家庭中，长期经受优秀民族传统文化的熏陶，有着共同的审美理想追求，     

初中语文教学中培养学生的文化意识探析

文化是一个民族的精神和灵魂所在,是在几千年的历史长河中慢慢积淀下来的精神财富,甚至是物质财富。培养中学生的文化意识,对弘扬我国博大精深的传统文化,提高国民文化素养具有重要意义。所以加强初中语文教学中学生的文化意识培养十分重要,要从小培养学生的文化意识,通过语文课堂来向学生展示中国传统文化的魅力。     

初中英语教学如何贯穿文化知识

正语言是文化的重要载体,语言与文化互相影响,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言,语言反映一个民族的特征,它不仅仅包含该民族的文化背景,简单地说:文化是指一个     

高中音乐教学中如何深化民族音乐教学

民族音乐是中华文化遗产的一部分,对于维护和传承中华民族文化非常重要。在当今社会的多元文化环境下,流行音乐及其文化影响甚广,但民族音乐也不应该被忽视。在教学内容方面,教师应该注重将民族音乐纳入教材范围,并在教学过程中透彻解析民族音乐的发展历程和背景,剖析其内在的文化营养和价值观,引导学生了解民族音乐在中华文化历史上的地位与作用;同时也可以培养学生通过合唱、体验演奏等实践活动逐渐领悟并具备对民族音乐情感紧密的联系,让学生了解和认识自己的民族文化深度。     

浅析幼儿教育中民族音乐的有效运用策略

民族音乐,是音乐界的一大霸主,也是我国音乐教育的基础,民族音乐的教育,还得从娃娃抓起。幼教老师应该把民族音乐的教育作为自己的使命。因为这是对一个孩子情操的培养,国家的未来,还要依靠这些孩子们。让孩子学习民族音乐,是对中华民族文化的传承和弘扬。民族音乐教育的完善,还能推动国家教育的发展。     

写作训练应贯穿语文教学的全过程

在教学中，语文老师往往在一个单元之后的作文训练中布置作文，然后批改，评讲，循环往复，一学期写他十篇、八篇作文，就算完成了写作教学任务。殊不知这样做对于提高学生的作文水平收效甚微，长此以往，还将严重挫伤学生学习语文的积极性。因此，笔者认为，将写作教学与阅读教学融为一体，将写作训练贯穿语文教学的全过程，这样才有出路。     

高中英语阅读课如何贯穿写作训练的教学

一、前言 高中英语新课程标准对写作提出了明确的要求,八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺”。但在教学中或在考试阅卷中常常发现：学生的审题能力差,偏离主题现象严重;     

在歌唱教学中贯穿情感教学和学科综合

“音乐,是情感的语言。”音乐和歌唱在学校中不仅仅是一门教学科目,它还是一种有力的教育手段,可以从情感上和审美上美化人的全部精神生活。如何在《月儿弯弯》一课中贯彻审美原则呢？     

谈作文教学中写作情感的培养

情感是学生作文的灵魂,中学生作文中普遍存在情感表达缺失问题。造成中学生作文情感缺失的原因主要是学生的课外阅读量少,受应试教育的冲击,受影视、网络的影响,受自身习惯影响,作文缺少个性。教师在作文教学中要注重培养学生的情感,在语文课堂教学中渗透情感,使学生感受生活,真情作文。     

少数民族音乐教育对大学生综合素质的提高

少数民族音乐是中华民族音乐文化中不可或缺的重要组成部分．它们真切地记录了每一个民族的发展历程和文化积淀,少数民族的音乐是一个民族情感的血脉,也是一种文化意志的灵魂,对大学生综合素质的培养具有重要的意义。     

将校本文化贯穿于文化生活的教学之中

将校本文化贯穿于文化生活教学之中,是文化继承和发展的需要,是树立社会主义理想信念和核心价值观的需要。文章以荷为媒传播金湖文化,继承和发展金湖文化,让学生在学习文化生活知识的同时,感受金湖文化的美感。     

平面设计教学中渗透民族传统文化情感的策略研究

艺术设计教学的重要性在中学美术新教材中日趋凸显,而平面设计教学则是设计教学中的重要分支,具有物质文化和精神文化的性质,是包含着客观和主观情感体验的艺术再现,有着特殊的实用价值和审美情趣。本文试从平面设计教学中如何渗透民族传统文化情感,让学生体会中国传统文化的传承,培养完整的艺术设计感觉进行了初步探讨,在引导学生提高对作品感受和实践能力的策略方面进行了分析和总结,并结合具体的教学实践给出了相应的方法。     

探析大学语文教育中人文精神的渗透

通识教育背景下,大学的目标在于培养既具备科学精神又具备人文精神的全面发展的人。在此要求下,既要注重对学生专业知识的理性灌输,又要注重对学生人格精神的渗透培养。大学语文作为大学公共基础课程,其中蕴藏着丰富的人文成果、道德标准、精神文化、审美情趣、价值观念等,是人文教育的重要载体。本文从创新大学教育教学方法、建立人文素质教育体系、引导学生养成积极心态、培养学生人文精神情操、开拓人文素质教育资源五重维度探索大学语文教育中人文精神的渗透之径,激活大学语文教育生机,升华大学生精神境界。     

“大学语文”情感教学的意义与方法

"大学语文"是高校的人文素质课程,它涵养人的精神、培养和提高人的内在品质。在教育理念日益理性化、功利化的当下,情感教学对学生进行"全人"教育,不仅能够帮助学生掌握知识内容,让学生理解、认同传统文化,提高他们理解他人、与他人进行情感沟通的能力,还可以为他们找到一条情感寄托和宣泄的途径,提高他们的人文关怀能力,引导他们成为真正有益于社会的人。情感教学应该成为"大学语文"教学的核心内容和课程改革的重要方向。     

写作教学也要注意培养学生的写作主体意识

写作是一项复杂的精神生产活动，是一个由物到感到思再到文的递变过程。在这个过程中，作者要表达和交流必然只能借助作品，而每篇作品都是生性禀赋、生活阅历、知识修养、思想情操、情感体验、语言技巧等方面的综合体现。每个学生的经历、学识、思想、情感都是独一无二的，那么其写出的文章必然是不同的。     

简论古诗鉴赏方法

中国古代诗歌是中华民族优秀文化的重要组成部分,是先民留给我们的精神财富。我们要继承这份宝贵的文化遗产,就要掌握解读古诗的方法。下面,笔者就鉴赏古诗的技巧方法谈几点粗浅的看法。一、从诗题入手诗题,通常是诗的眼睛,它能告知我们诗的内容,帮助我们理解诗歌的主旨及作者抒发的思想情感。     

语文教学中开展民族文化教育的探析

语文教学要研究民族文化教育的策略和方法,继承发展传统文化,弘扬传统美德和民族精神,增强学生民族文化认同感和民族自豪感、责任心.这是提高民族素质和民族凝聚力的重要途径.