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近年来国家对职业教育愈加重视.也加大了对职业学校的财政投入。学校的教学设备大为改观.微机房、多媒体教室、教学网络、教师备课专用的微机室等配置焕然一新。运用现代化的教学设备。必然会大大提高教学质量。在教学设备改进的同时,也要求现代教育技术逐步提高.现代教育技术是以现代教育理论为基础,运用现代科技成果和系统科学提高教学效率、优化教育教学过程的理论和实践的技术,它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题。文章对运用现代教育技术,优化职校美术教学等问题进行了探讨。 相似文献
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随着社会的进步和科学技术的不断发展,语文教学逐渐发生着变化。从传统一支粉笔、一块黑板的教学形式到现在利用多媒体网络技术进行教学,教学的方式变迁可以看出语文教学一定要结合时代背景,顺应社会发展不断更新、创造。目前,我们多数语文教师还停留在传统教学方式上,还没有熟练掌握现代教育技术与语文教学的结合。因此,教师如何把握现代教育技术与语文教学的结合,是我们目前急需解决的问题。 相似文献
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东莞市大朗镇已成为中国羊毛衫名镇,经济速猛发展,教育投入加大,现代化的教学设备迅速增加。但经济实力雄厚并非就能自然实现教育现代化,还必须提高教师的现代教学素质。对此,我校从教师教学观念的转变、教师掌握现代教学技能、教师课堂驾驭的能力和教师教育科研能力等几个方面进行 相似文献
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现代英语教学伴随着日新月异的教学设备而发生由量到质的变化,尤其多媒体引入英语课堂,使英语教学更丰富多彩。在网络化、各种教学媒体的应用如此普及的今天,教师应该更充分地利用多媒体,营造语言习得环境,将现代教育技术整合于高中英语课程。作者结合教学实践从几方面论证了现代教育技术对增强英语教学效果的重大作用。 相似文献
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正现代教育技术作为一种崭新的教学手段,在一定程度上弥补了传统教育模式的不足,教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式都发生了很大变化。在会计教学中运用现代教育技术,是指在会计专业课程教学过程中把现代教育媒体、信息资源、现代教育方法和课程内容有机结合,共同完成专业课程教学任务的一种新型的教学方式。现代教育技术可以用来辅助教学,我们把现代教育技术作为教学媒体、手段和方 相似文献
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初中语新大纲指出:语教师要努力提高自身素质,努力掌握和运用现代教育技术,充分利用教学设备,提高教学质量和效率。这就说明,现代教育把语教师的教育素质和素质教育提到了.战略的高度,也表明了语教师的教育素质在素质教育中的作用和意义。作为语教师,应明确和处理好两之问的关系。 相似文献
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教育技术与学科的整合,是普及现代教育技术的关键,是现代教育技术学科和其他学科互利的一种教学模式?现代教育技术与学科的整合成为学校现代教育技术应用的必然趋势:一、现代教育技术与学科教学整合为教师转变角色提供了有利的条件
首先,网络教育资源的极大丰富,有利于教师从“传道”者转向学生学习知识的引路人。 相似文献
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AutCAD是美国Autodesk公司推出的一种功能强大的CAD软件,它使用面向对象的软件体系和windows用户界面,操作简便快捷,只要熟悉windows的人就能很快入门,同时还可以最新的VisualBasic语言来进行编程,达到自动制图的目的.用现代教育技术教学灵活多样,有利于实现因材施教,培养学生的思维能力;用现代教育技术教学适应教育新趋势,有利于发挥教师的主导作用,提高教师的综合素质;用现代教育技术教学加大课堂知识量,有利于提高教学质量,实现素质教育. 相似文献
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<正>一、现代教育技术公共课信息素养培养现状教学内容繁杂,偏重理论,缺少实践。教学设备投入不足,教学效果差。现代教育技术公共课与学生专业教学实践脱节。学生缺少教学实践经验,不适应学习的需要。二、基于信息素养的现代教育技术课程体系建设 相似文献
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我们国家是一个发展中的国家,学校众多,教育事业发展迅速,各种教学设备的需求量大增。而国力财力的有限,使得目前教学仪器的生产还难以很快满足教育发展的需要。在我们河池的各所中学中,教学设备较好的不多,而教学设备差、教学实验仪器短缺的现象还相当普遍。有些教师由于教学实验仪器缺乏而在教学过程中省去了课堂演示实验和学生实验,我认为这种做法是不明智的。 相似文献
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随着我国教育现代化的推进,现代教育技术开始走进农村中小学的课堂.然而,由于各方面的原因,这些现代化的教学设备却没有得到充分利用.本文拟结合农村中小学教学实际,阐述农村教师现代教育技术培训的意义及途径. 相似文献
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孙林桦 《信息技术教育(陕西)》2006,(4):20-21
对教师教育技术能力的认识,学术界至今还没有一个理论上明确的界定。教师教育技术能力更多的是作为一种说法而不是一种确定的概念存在。在这些众多的说法中,带有普遍意义的解释仅仅局限于技术或工具层面,显然,这是片面和肤浅的。我对教师教育技术能力的认识是这样的:在教学过程中,为最大限度提高学生学习效率,教师对教育技术诸要素所具有的理性认知和实际应用的综合能力。这个基本表述有三层意思:1、教育技术能力是在教学的过程中表现出来的;2、促进教育技术能力发展的目的是为了最大限度提高学习效率;3、教育技术能力是一种综合性的理论和实践能力。 相似文献
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孙林桦 《信息技术教育(陕西)》2006,(2):31-32
对教师教育技术能力的认识,学术界至今还没有一个理论上明确的界定。教师教育技术能力更多的是作为一种说法而不是一种确定的概念存在。在这些众多的说法中,带有普遍意义的解释仅仅局限于技术或工具层面,显然,这是片面和肤浅的。我对教师教育技术能力的认识是这样的:在教学过程中,为最大限度提高学生学习效率,教师对教育技术诸要素所具有的理性认知和实际应用的综合能力。这个基本表述有三层意思:1、教育技术能力是在教学的过程中表现出来的;2、促进教育技术能力发展的目的是为了最大限度提高学习效率;3、教育技术能力是一种综合性的理诊和实践能力。 相似文献
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我们没有先进的教育教学设备,但我们有了先进的教育教学理念;我们没有高学历的教师,但我们有了教学方式先进的教师;我们没有富丽堂皇的学校,但我们有了追求教育本质的学校。课程改革促进农村教育跨越式发展,农村教育更需要课程改革。 相似文献
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以计算机、网络和信息技术为基础的现代教育技术以其丰富的内涵正在逐渐地改变着传统教学,成为促进教学发展的一种推动力,使传统的教学手段、教学方法和教学模式都发生了很大的变化,甚至教师的角色和地位都因为现代教育技术的引入而发生了改变。本文对现代教育技术的优势、目前存在的不足及教师在运用现代教育技术过程中需要注意的问题等方面进行了深入的研究。 相似文献
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随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学中已被广泛地应用。这种先进的现代教育技术是传统教学手段所无法比拟的,多媒体计算机辅助课堂教学的直观性、趣味性可以充分调动师生的积极性、主动性、创造性,保持教师良好的教学状态和学生主动学习的目的。作为教学信息的传输渠道与载体,其容量之大、速度之快、信息之多是多媒体计算机辅助教学成为目前现代化教学手段的直接原因。但我们不得不清醒地认识到:由于多媒体计算机辅助课堂教学还没有大面积实施,有的教师在认识上还存在“误区”,不能正确处理与传统教学模式之间的关系,教师在多媒体软件开发中还存在科学性、知识性、技术性等问题。 相似文献
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工作中发现.部分教师对当前教育改革发展的形势要求认识不足.教学竞争意识不强。教学改革的热情不高;有些教师不注重理论和业务学习.不研究教学规律、教学方法和策略,不研究教学对象,缺少与学生沟通交流,教学效果事倍功半;有些教师不善于运用现代教育技术,不仅造成现代教育教学设备的闲置和浪费.也不适应现代教育和学生学习的需要等等现象。现就如何深化课堂教学改革.谈谈个人的点滴体会。 相似文献