农村学校“普实”工作贵在持久

“普实”，顾名思义，即普及中小学实验教学。其宗旨是改善学校办学条件，普及学校实验教学，丰富学校教育内容。培养学生实践创新能力，促进学生德、智、体全面发展。“普实”与“普九”是两个不同的概念。“普九”是普及九年制义务教育，它是让所有适龄儿童都进入学校接受九年制义务教育。实验教学是学校教育教学的重要组成部分。     

建设学习型学校探索弱势学校的强化之路

各级各类教育的均衡发展是国家经济实力、教育水平的一个标志，特别是在义务教育阶段，促进学校均衡发展，保证受教育者公平接受教育的权利，是政府、教育行政部门、学校和广大教育工作者义不容辞的责任。探索如何促进以各方面条件较好、质量较高的学校为群体的“强势”学校的可持续发展固然重要，     

“改制学校”与义务教育

素质教育与学校改制是今后相当一段时期里我国基础教育、特别是初级中学为适应义务教育普及发展而改革的方向。但是，仍然属于义务教育范畴的初级中学应该坚持其公共性、普及性、强制性的特点，坚持“免收学费”、“就近入学”及“平等受教育”的原则。不能因为教育投入不足和以“人民教育人民办”为借口，借“改制”之名行“择校”或“敛财”这实，加剧义务教育阶段人为的不公平。     

认真抓好农村学校教育这件大事

党的十二大把教育列为经济发展的战略重点之一,并指出“普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提。”新宪法第十九条规定国家要“普及初等义务教育”。最近,中共中央、国务院又发出了《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,强调普及初等教育,是培养现代化建设人材的奠基工程。把普及教育提到这样崭新的高度,这在我国教育史上还是第一次。正确认识、努力实践这一战略措施,对于迅速开创教育工作,特别是农村教育工作的新局面,提高农村科学文化水平,加速农村的经济发展,具有极其重要的意义。     

改造薄弱学校优化资源配置

为适应新世纪教育发展的形势,努力创建优质的基础教育,在完成普及九年义务教育的历史性任务之后,我县大力推进薄弱学校改造,调整学校布局,不断改善农村中小学办学条件,优化基础教育资源配置.     

彼爱尔实：西欧“新学校”的一个典型模式

比利时彼爱尔实学校是西欧新教育运动中的“新学校”的一个典型模式。其教育目的是以学生为本，培养学生具有性格健全、人格独立、能够创新和勇于负责的素质。为了实现教育目的，该校建设和谐的自然及人文环境，让环境陶冶人的品性；将保健、运动与劳动结合起来，构建一个新体育体系；将一般陶冶与专门化有机结合，构建一个新智育体系。总之，彼爱尔实的教育理念和举措具有创新精神，对我们今天的学校创新和素质教育仍然有借鉴意义。     

谈谈学校在“两基”实施中的档案建设

小学和初中是实施义务教育最重要的载体，“两基”档案资料建设是学校工作的重要内容，通过加强学校的“两基”档案资料工作，更好地为整个学校工作服务，为普及义务教育服务，是在“两基”巩固提高新形势下抓好学校管理的重要环节，必须引起教育行政部门和中小学校的高度重视。     

从教育技术的发展谈电化教育研究的本质和特点

一、关于教育技术的发展迄今为止,在人类教育史上已发生了三次以技术突变为契机的教育技术革命,即以学校的产生为标志的教育模式革命,以文字的使用为标志的传播方式革命和以印刷术的发明应用为开端、以电化教学为标志的媒体技术革命。纵观这三次教育技术革命,我们可以肯定地说,     

理想不灭、经典长鸣——纽曼的《大学的理想》简述

19世纪30年代，英国新大学运动在中部城镇迅速崛起，它以市场为驱动，具有收费低、入学要求低、不要求学生住校、排斥宗教教育、不注重知识的整体性等特征。以“实用知识普及协会”的成立为标志，“实用”成了新大学教育的座右铭。这些新大学的产生危及了英国高等教育几百年来形成的古典人主义的教育传统，使传统的大学理想受到了严峻的挑战。正是在这种背景下，作为名神学家、     

蒸汽时代、电气时代之后为何时代

蒸汽时代、电气时代之后为何时代⊙冯一下１８世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。从１９世纪７０年代开始的第二次世界性技术革命以电力的广泛运用为标志，从此人类进...     

让家门口的学校都精彩——用生态观解读“教育均衡”

义务教育在基本普及之后。面临着如何更进一步发展和提高的问题，均衡发展是新时期、新阶段的重要标志和任务之一。在基本解决“人人有学上”之后，“上什么样的学”就自然成为大家所关心的突出问题。因此，面向全体学生，办好每一所学校，让所有的孩子都能接受完整合格的教育．成为义务教育进入新阶段之后的新的发展要求，     

广东省义务教育规范化学校标准（试行）

第一条 为规范我省义务教育学校办学行为，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，推进我省教育现代化建设，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。 第二条 本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。     

春来教育景象新——各地农村教育推进新农村建设见闻

“十一五”期间新疆强化政府对义务教育的保障责任：普及和巩固九年义务教育，集中力量推进“两基”攻坚，2007年全面实现普及九年义务教育目标，基本扫除青壮年文盲。以农村义务教育为重点．继续实施中小学危房改造、农村寄宿制学校建设和边境乡镇学校建设。积极发展高中阶段教育。在城市和条件较好的县镇逐步普及高中阶段教育。实施职业教育振兴发展工程，广泛开展职业培训。重点发展中等职业教育，逐步推进县（市）中等职业学校、县级职教中心、示范性高等职业学院建设。提高办学水平和质量。     

以“循理”校训为遵循 提升学校发展内涵——以安徽省寿县第一中学为例

安徽省寿县第一中学是一所办学历史悠久、文化积淀深厚、办学特色鲜明的省级示范性普通高中。近年来,学校深刻理解新时代为党育人、为国育才的教育使命,以“循理”校训为遵循,传承创新,开拓进取,不断夯实德育基础,探索新课程新教材改革实施路径,突破发展瓶颈,努力打造县域普通高中新样板,进一步促进学校内涵提升。     

解决农村教育经费严重短缺问题的思考

广东省基础教育发展在“九五”期间取得了显著的成绩,主要标志是:1996年,率先在全国基本普及九年义务教育;为了巩固提高普及九年义务教育成果,全省又实施了改造薄弱学校、建设规范化学校和教师安居工程等重大战略;制定了基础教育现代化、信息化工程规划,确立了以教育信息化推进现代化的工作思路。但是,我们要清醒地看到,要巩固和提高普及九年义务教育成果以及实施一系     

彼爱尔实:西欧"新学校"的一个典型模式

比利时彼爱尔实学校是西欧新教育运动中的“新学校”的一个典型模式。其教育目的是以学生为本 ,培养学生具有性格健全、人格独立、能够创新和勇于负责的素质。为了实现教育目的 ,该校建设和谐的自然及人文环境 ,让环境陶冶人的品性 ;将保健、运动与劳动结合起来 ,构建一个新体育体系 ;将一般陶冶与专门化有机结合 ,构建一个新智育体系。总之 ,彼爱尔实的教育理念和举措具有创新精神 ,对我们今天的学校创新和素质教育仍然有借鉴意义     

美国学校公民教育课程的三次变革及其启示*

美国是世界上最早将社会科作为中小学公民教育科目的国家,迄今已经走过了一百年左右的历程。在长期的发展演变中,美国学校公民教育课程历经了三次影响较大的变革。第一次变革的标志是社会科的初创和确立,也是美国公民教育从分科走向综合化的开始;第二次变革出现在20世纪60年代,即所谓“新社会科教育运动”;第三次变革开始于20世纪90年代的课程标准运动并延续至今,在这场制订全国统一课程标准的浪潮中,美国诞生了有史以来第一个全国性的社会科课程标准,目前,全美社会科课程标准正在修订之中。     

八十年代以来国外教育改革的主要特点

八十年代以来国外教育改革的主要特点杨曙２０世纪以来，世界性教育改革经过本世纪上半叶第一次教育改革高潮，在以实用主义教育为核心的现代派教育理论和“新教育”、“新学校运动”的影响、冲击下，各国教育完成了由传统的刻板、封闭、狭窄、波动、贵族性、非功利性、平...     

走近保山育才学校

不久前云南大学副校长、历史学博士林超民教授一行来到保山育才学校在听了育才学校办学一年情况介绍后欣然题赠“春风化雨乐育才润物无声献爱心”。保山育才学校办学一年来确实迈出了坚实的步伐。认清所处位置当好“补充”角色保山育才学校举办的是九年一贯制教育即从小学一年级至初中三年级这个阶段属义务教育阶段。国务院《社会力量办学条例》总则第五条指出“国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。”保山市隆阳区１９９８年率先基本普及九年义务教育但流失率仍然偏高巩固比较困难而且许多学校班额超编…     

浅议加强学校基建财务管理的重要性

为巩固和提高义务教育水平，努力普及高中阶段教育，大力发展职业教育，缓解中小学入学难的问题，兰州市教育局积极响应市委、市政府制定的“科教兴市”战略，采取跨越式超常发展计划，举债实施城区学校基础设施建设工程。近几年，利用政府投资、贷款、教育费附加投资和学校自筹等办法筹措资金2亿元，建设了20多栋教学、实验、办公和图书楼，改善了大部分城区学校教学、实验．办公条件，使我市的教育事业有了很大发展。这是我们每个基建工作者辛勤劳动的结果，同时，我们也清楚地认识到加强基建财务管理的重要性和必要性。