楷书章法主体“分解”与“融合”教学策略

针对写字课堂中教师普遍重视点画与结构教学、忽视章法主体教学的现状,结合古代书论对章法的论述,从章法主体的概念与内涵、基本原则、训练体系三个方面阐述书法课堂上楷书章法主体训练的理论基础与实践模式。     

我教《当说必说》

我教《当说必说》石家庄市第二中学谷震需每一篇文章、作品，都是作者思维的成果。作者按照一定的章法将自己的思维形诸文字，读者也应透过文字、章法窥见作者的思维。唯其如此，才能通过阅读把握文章、作品的要旨，吸取作者思维的经验；也才能从实质上而不是仅从概念上、...     

向文言学章法

中学语文所选文言课文短小精炼，形式灵活，章法严谨，是中学生学习写作的好范例。通过文言文教学，可以从中学习议论章法、说明章法、散文章法。     

写意牡丹课徒稿（十六）

3．起承转合 牡丹画作品创作的章法构成，无论是运用开合呼应还是三线交叉，在整体组织上都要形成一个整体的制约。这种整体制约的形式，在章法中称为起承转合。     

二十世纪白话小诗与古代绝句小令比较研究

从语言形式上看,古代绝句小令有程式可依、有章法可循,现当代白话小诗则无章法程式,几乎完全自由.从内容上看,现当代白话小诗在写景方面不及古代绝句小令纯粹,抒情亦不如后者深挚,但比后者热烈复杂,言理则过之.     

略谈赵之谦篆刻艺术的章法

本以篆刻章法作为一个新的锲入点，对赵之谦的篆刻艺术从自然虚实和人为虚实两大方面进行分析，描述赵之谦篆刻艺术章法的设计风格。     

关于章法技巧

章法技巧是文章的内部技巧，属于文章的大修辞、潜修辞。文章的章法是对文章结构认识，文章的章法技，于是对章法的高级认识。章法技，予有传统技，予、现代技巧，但特点是一致的，即独特性，互渗性、稳定性，作家的独创性，语言依附性。当代语文教学忽视大纲的要求，忽视美育，这一点值得注意。     

在独特中构建神理意趣——浅谈陈鸿寿的篆刻艺术

陈鸿寿的篆刻极具个性特征,他在章法、篆法、刀法上都表现出非凡的才能。很多极难处理的字和颇难布置的章法,他都能迎刃而解,闪耀出智慧的光芒。江郎山馆(图一),在章法上的最大特点是上疏下密。四字等     

析张炎的清空论

清空是张炎词论的核心。清空与质实并不是一个层面上的术语，从基本的层面上看，二者是就语言的锻炼修饰、章法结构、用典使事而言，但清空还有更深的含义，清空是一个较高层次的审美范畴，是一种空灵、蕴藉的审美意境。     

析张炎的清空论

清空是张炎词论的核心。清空与质实并不是一个层面上的术语，从基本的层面上看，二者是就语言的提炼修饰、章法结构、用典使事而言，但清空还有更深的含义，清空是一个较高层次的审美范畴，是一种空灵、蕴藉的审美意境。     

《左传·秦晋觳之战》章法分析

《左传》此，无论对历史事件的叙述方式，还是在结构章法安排上的生破照应，都可以使我们认识到，《左传》作使历史斗争的因果规律与章严谨的章法之间形成了高度完善的统一。     

中国古典诗歌的鉴赏宜先讲究章法——以人教版高中语文必修教材的三首唐诗为例

一、问题的提出 1.从诗词专家的论述和其鉴赏实践看,讲究章法在诗歌鉴赏中的重要性 著名语言学家、诗词专家王力先生在讲析《望岳》等三首唐诗的章法时指出：＂因为诗有跳跃性,有时候读者摸不清来龙去脉,初学诗的人还是应该先讲究章法。我们今天不鼓励大家学写诗,但要欣赏诗,就得从章法上来欣赏。”     

《庄子》汪洋恣肆风格论

“汪洋恣肆”是《庄子》散文的基本风格。从思想内容来看，主要表现在思想的开放性和超前性，题材的广泛性与奇异性，从艺术形式来看，主要表现在文章体裁的开拓创新，章法的变化莫测，语言的幽默辛辣，铺张扬厉，“汪洋恣肆”实际是对儒家伦理的一种强力冲击，是对文学体裁，章法，语言的大胆创新。     

作文教学的有效途径

先来谈谈章法所谓章法，即文章的作法。广言之，是指文章的选材组料、谋篇布局、遣词造句；狭言之，仅指文章的结构格式，“文无定法”很大意义上是就此而言的。这里只谈谈文章的结构格式。我国明清时期以文取仕用的就是一定结构格式的八股文。分破题、承题等八个部分，后...     

识字教学要注重情境的创设

不少教师都有这样的感叹：识字教学难。其实，识字教学是有章可循、有法可依的，这里的“章法”就是情境。中国的汉字都带有情境性，都向我们传递着一定的意义和情感，有的从字形上表达着事物的形状，有的蕴含着事物的意义。在识字教学中，     

四年级《贝字底》教学课例

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。勤奋与坚持是写好书法的必由途径,写好毛笔字还必须在笔法、字法、章法上下功夫。从书法艺术的角度去观察汉字、识读汉字、表现汉字是学习书法的基础,在新时代的教学中,运用现代信息技术支持书法的图像识读,能更直观、更形象地辅助学生从笔画细节、结构特点、章法构成中进行分析,让学生从多维角度对书法范字、书写练习等形成清晰认识。     

论隶书的变形与夸张

书法艺术发展的原动力就是变形与夸张．隶书上承篆书遗脉，下开楷书之源，更能体现中国书法的变形与夸张．它使中国的象形文字彻底从象形化走向抽象化、符号化．文章分别从古隶和汉隶的用笔、结体、章法等方面阐述隶书的变形与夸张．     

十六大报告的文采

十六大报告是理论创新的产物，是马克思主义的纲领性件。从写作学的角度看，报告采斐然，从遣词造句、章法安排、句式的选择，以及数字化简称等均有所创新。堪称应用写作的典范。     

文言文教学应注重章法

文言文教学不能仅停留在字、词、句上,还应该注重章法。因为章法是文言作品艺术手法的重要组成部分,让学生学点文言文章法,不仅有助于他们读懂文言文,而且能提高他们的现代文写作水平。古人撰文,谋篇构思首重立意,力求中心鲜明突出。如《采草药》、一开始就提出“古法采草药多用二月、八月,此殊未当。”开宗明义,使文章的思路端正,接着从两个方面来分析“此殊未当”的道理,正面说明采药应当根据用药的要求和实际情况,而不能限定时间。这种立意方式实用易学,在教学中应该引导学生掌握。本文是宋代的文言作品,不像先秦、两汉的文言作品那样佶屈聱牙,可在字、词、句的讲解上节省些时间,用于章法的讲解。     

管理要讲究章法

京剧表演讲究程式，演练武术讲究套路，管理讲究章法。章法者，程序和规则也。要办好一所学校，就必须按照一定的程序和规则来组织教育、教学活动。