真正锻炼学生的数学思维

如何学好数学呢？我经过多年的教学研究发现．要想让学生学好数学．必须让学生们有自己是学习的主人的认识．只有有了正确的认识,才能为学习提供源源不断的动力．才能积极投入到学习中去,明白只有自己亲自参与新知识的发现．才能提高自己独立解决问题、善于思辩、善于归纳整理的能力．才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。只有明白“数学是锻炼思维的体操”的作用．才能积极参与数学的学习．使自己的思维得到尽可能多的锻炼     

“自主、合作、探究”学习方式在语文课堂中的运用

自主合作探究学习方式的基本特征：自主性学习,也就是学生积极地发挥自己的主体作用．主动去学习,不让老师牵着鼻子走．如能自己去阅读的教材一定自己去读,能自己动手去做的实验就要亲手去做．能自己说的一定想法自己说;合作性学习,即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习．互相取长补短．共同发展进步;探究性学习,就是在教师的组织、指导和引导下。学生从自身发现问题出发,从好奇心及兴趣出发．通过实验、实践．用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动．一．传统教育模式的弊端     

一个业余文字爱好者的内心独白

所谓“内心独白”．就是自己跟自己说话．可就是这点儿奢望也没有闲工夫啊！平日忙于编辑和写字．仿佛被一股激流挟裹着．被一种莫名的诱惑引导着,半身不由己、半玩儿命似地只顾向前划水扑腾．很少有工夫静下心来翻检过去的文字．检讨自己。     

中国文坛光耀千秋的瑰宝——《古今百家散曲钞》自序

书必有序．用以说明它面世的缘由,存世有何价值。编就《古今百家散曲钞》,我决定自己写序。不由他人代庖,是因为自己做的事自己最清楚。我已到垂暮之年．何以还要日日伏案．用放大镜照着“爬格子”．干这种“自讨苦吃”的事儿？其中缘由,我自己比局外人更易说得明白。     

浅议提升语言的表现艺术

无论是情感的表达．还是思想的碰撞．我们都离不开语言这个载体．语言是人类得以发展的辅助力量;是人类一切情感的表现符号．我们运用语言传递自己的情感．运用语言交流自己的人生．不同的语言在世界的每一个角落交换着不同的心情．语言汇成了人类文化的江河．因此．要充分的发挥语言的作用,更好地运用语言进行交流．我们需要了解不同的语言语境．掌握语言的表现艺术．不断提高自己的语言表达能力。     

做一个全媒体报道员

作为一名基层报道员．写下这个标题时．我发觉自己的报道理念已经发生变化。过去,总以为自己既要搞文字报道。又要搞摄影报道．还要为电视台搞摄像报道．抱怨工作中不能术有专攻。可随着全媒体时代的来临,我为自己的“一专多能”而感到庆幸。因为做一名全媒体的报道员．正是时代所需。     

初中数学教学要重视学习兴趣培养

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养．在数学教学中,部分老师教学仍然没有摆脱应试教育的枷锁．导致学生学得累,教师自己也教得苦．到头来学生只会按部就班地解题．动手和应用知识的能力相当低下．更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性．严重地束缚了学生个性的发展,学生数学学习兴趣培养根本无从谈起．在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣,我结合自己的教学实践和经念谈以下几点看法。     

浅谈数学教学反思

在现代数学教学中．教师必须不断钻研探索．反思自己的教学实践,发现得失,总结完善,及时调整自己的教学行为．这样才能不断提高教师的业务水平,使教师逐步成为专业型人才。     

如何培养高中生的自主管理能力

所谓自主管理能力．就是自己管理自己．自己教育自己的一种能力。苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育,也就根本不可能有正常的教育。”只有“促进自我教育和自主管理能力,才是真正的教育。”如果没有自我教育和自主管理能力．教育就难发挥其效能。教育是一个从外部向内部转化,从外部的德、智、体教育内化为学生自我教育、自主管理的过程．其目的就在于培育和提高学生的自我教育和自主管理能力,     

一个农民工的维权“无间道”

他,一个初中文化程度的农民工．一旦意识到自己的权利．就开始自己的孤身卧底,一步一步地根据法律去收集公司侵权的证据     

试论语文个性化阅读教学策略

对于课本上出现的每一篇课文．学生都有自己的学习偏好．所以．每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的．也有互相交流上网查询相关资料的．分角色朗读的．还有运用参考书进行合作探究的……整个课堂气氛十分活跃．学生在这种轻松愉快的环境下．通过选择自己喜欢的方式阅读．都能各有所获．     

家庭档案——生活中的好帮手

常言道：岁月不饶人。随着年龄的增长．记忆力越来越差,特别是退休以后．常常有“拿东忘西”的时候．有时急需某样东西。越着急越找不到．翻箱倒柜,“挖地三尺”．急一身汗,就是找不到,自己跟自己生气．或埋怨对方。也无济于事。     

俯身闻细流 侧耳听花香

每个人都有自己的故事：与家人的温馨点滴,与朋友的浓浓情意．与自己的缕缕心思。我们在经历自己故事的同时．也希望了解那些属于别人的故事。身为教师的我们．都期待着享受桃李的芬芳．期待着期许目光下稚嫩脸庞能够健康成长。我们在追寻这一目标的过程中,有没有真正了解学生内心的想法？在现今越来越功利化的教育现实里．教师心里安放得下多少的学生故事？     

数学课堂上有效的教法——直观教学法

美国数学家波利亚主动学习原则指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现。为了提高学习效率．学生应当在给定的条件下．尽量多地自己去发现要学习的材料。在大力推行素质教育的今天．教师不仅要善于传授知识．而且要善于引导学生主动地去发现要学习的材料,探索问题,获取知识。教师要善于把学习内容转化为一种情境．让学生自己去观察、去实践。     

体育课中怎样发展学生的个性

一、进取动机与学生个性 体育课上,我们经常看到这样的情况：有些学生害怕达不到标准．怕失败,这是害怕失败的动机;有些学生则相信自己有能力达到标准．这是希望成功的动机。例如学生在跳高时,对待1．50米的高度就有不同的反应,有的学生（运动员）,相信自己能跳过去．同时考虑如何跳过去,怎样提高成功率;而有的人则考虑到自己虽然努力但很可能会失败,只想失败的情景。实践经验证明．充满自信的人成功率超过不自信的人,作为教师应该相信自己能使学生充满乐观、自信的心理．尽量克服失败消极的心态。     

重视英语教学中能力的培养

我们的教师不都是严格按照教学大纲的要求来．有的传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构．忽略听说训练．因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此．笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践．就如何转变思想观念。严格执行大纲要求．改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题．谈谈自己的认识和作法．以抛砖引玉,求教于大家。     

浅谈新课改后历史教师的正确定位

新课改的实行给广大一线教师带来了前所未有的压力和挑战．很多教师都认识到了加强学习的必要性和紧迫性,比如有些老师这样写到：教师要想给学生一碗水,自己必须先有一桶水,需要不断提高自己．不断地充实自己,才能适应新课程的推进。     

音乐：表现一种特定的感情——广播专题音乐的选择与运用

音乐通过声音来表情达意,它就像文学用文字、绘画用线条和色彩一样,有自己特有的一套表现手法。目前中小广播媒体大多未设专业音乐编辑,这就要求专题节目编辑必须学习一点音乐知识．培养自己的音乐鉴赏力．提高自己的音乐欣赏水平。     

试论体育训练中自我暗示法的运用

暗示训练是利用语言等刺激物对学生的心理施加影响．并进而控制行为的过程。前苏联的学者普拉顿诺夫认为．自我暗示不是来自外界．而是来自肌体内部的皮层过程对自己施加影响的现象。这种皮层过程与过去第二信号系统的刺激有联系。在我们的生活中,到处充满了自我暗示的现象。例如．清晨对着镜子梳妆打扮一下,如果看到自己的脸色很好,往往会心情舒畅,这是一种积极性的暗示。如果在镜子中,发现自己的脸色不好．眼皮略有浮肿,怀疑自己肾脏可能出了毛病．于是就感到了腰痛．这是一种消极的暗示。     

读《斐多》有感

近日．我将自己化身为哲学爱好者．有幸拜读柏拉图的作品——《斐多》,由于才疏学浅,我没能读懂原著,选的是杨绛老先生的译本,符合自己的语言环境。