ICP-AES法同时测定钢铁中Si,Mn,P,Cu,Ni,Cr,S的研究

本文采用ICP-AES法测定钢铁中的Si、Mn、P、Cu、Ni、Cr、S.选择了仪器的最佳分析条件,并对方法的检出限、精密度和准确度进行了考察,建立的分析方法简单快速,对国家标准样品进行测定,结果令人满意.     

解放思想,实事求是,深化改革

管理体制上存在着“两权不分离“(经营权、所有权)、“三权不下放”(人事权、财经权、管理权)旧的行政管理模式,是推行“平衡论”的思想方法.结果,领导整天处于复杂的事务之中,和忙着开会、研究、协调的“文山”、“会海”之中,做的是辛辛苦苦官僚主义者.远行机制上现行的是校、处、科、班组的宝塔型领导体制.存在着一线紧、二线松、三线胖的现象,致使一些人脏话、重活、累活、难活不想干,不愿干,吃的大锅饭,端的铁饭碗,养的是懒人,无生机活力.机制是工作远行原理,主要是人事劳动制度和分配制度的改革,以形成一个竞争的机制和激励机制.实行“小机关、多实体、大服务”的后勤服务体系.     

新课程,新思维,新学法,新教法

我国已全面实施高中新课改,新课改确立了崭新的理念,自主学习、合作交流与探索实践成为学生的主要学习方式,教师在教学中的作用转变为"导学、诊学、助学",不仅是知识的传授者,更要成为学生学习的引领者、组织者和合作者.正如《课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.如何处理好新课改下数学的教与学,成为广大高中数学教师面临的一次重大挑战.新课程理念与课     

新课标,新教材,新策略

一、抓好语音教学 1.中英文对比发音练习.初一刚开学,笔者就花了两个星期教48个音标及简单的发音规则,除了在每个单元要求复习几个音标外,同时还教会学生发现英语音标和汉语拼音的相同、相似之处.由于学生有拼音基础,所以拼读音标就没有那么困难了.笔者还让学生边记单词边写音标.     

游戏,数学,玩游戏学数学

数学课堂是进行数学教学活动的主要场所,是学生获取知识、培养能力、发展个性的主要途径.如何使数学课增加兴趣,让学生学得轻松、学得有趣呢?在数学课堂中加入数学游戏是一种好方法.让数学游戏参与课堂,可以调动学生的积极性,加深对概念的理解,更形象地发展空间观念,生动地认识概率统计,从而让学生觉得数学“好玩”.     

创设情境,激发兴趣,培养能力

新的课程标准的确立,标志着我国数学教育将进入一个新的时代.作为数学教师,应清楚地认识到这是教学观念的改变.因此,本人在教学中紧紧抓住学生原有的生活经验,努力创设生动、有趣的情境,引导学生自己去寻找知识,自主探索学习;从学生的年龄特点和其身边的事例中引发、展开课堂教学.让师生在互动中产生新思维,让学生在愉快的氛围中掌握数学知识,培养创造性思维,开拓新思路,建构数学模式,激发起学数学、用数学的兴趣.     

become,grow,go,turn,get的区别

become,grow,go,turn,get这几个词作系动词时都可以表示“变得”、“变成”的意思,后接名词或形容词作表语。1.become是最常用的词,强调状态的变化,表示从一种状态向另一种状态的变化,而且该过程已经完成。该词比较正式,多用于书面语中。例如:Mikebecomesill.迈克生病了。Wheniceisheated,itmeltsandbecomeswater.摇冰受热,融化成水。2.grow指逐渐地转化,强调渐变的过程。例如:Itisgrowingcold.天气渐渐变冷了。3.go表示进入某种状态,较多的是表示向坏的方面转变,并且这种变化通常是永久性或难以扭转的。例如:Ringhimupifanythinggoeswron…     

新课程,新理念,新天地

本文作者通过对几位中外美术名家、大师名句的理解分析、探索,并结合自己的美术教学实践,对开放、沟通、合作美育的主要特征作了阐述.     

一,二,三,跟梦想一起飞

闭上眼睛,在你心里是否时常浮现出一幅梦想的美丽蓝图?然而在现实世界中,一个人的性格,将会左右着启动你实践梦想的决心。通过以下的心理测试,你将会清楚地知道,你是哪一种类型的梦想实践者。1.你属于变动型星座(射手、双子、处女、双鱼)Yes-跳第2题No-跳第5题2.谈到自己的优点,你可以不假思索地说出来?Yes-跳第3题No-跳第9题3.觉得送礼券比鲜花、巧克力实惠?Yes-跳第4题     

春风化雨,润物无声

班主任作为班集体的管理者、组织者,要管理好班级,形成良好的班风、学风,关键是要做好后进生的转化工作.转化后进生工作不能急功近利,它需要长期积累,潜移默化,是一项系统工程.其关键问题是教育的策略.作为班主任,必须坚持爱护、信任、激励的原则,以爱护为前提,以尊重、信任为基础,以激励为有效手段,只有这样才能取得较好的教育效果.     

拉普拉斯(Pieve,simon,mangmsde,Lajrlace)

拉普拉斯是法国著名数学家、天文学家和物理学家.1749年生于波蒙,1827年殃于巴黎.他是贫农的儿子,幼小时就显示了才能.1767年从家乡教会学校毕业后来到巴黎.在达朗贝尔推荐下进入皇家军事学校当数学教员,从此他发表了大量的科学论文.他还在巴黎多科性技术大学和巴黎高等师范     

看一看,说一说

.11le is yell洲. 0pen the一.1'he box is on tlle-—·I 10ve町——·莓5.看图写出带有字母E的单词,读一读句子,并说出它们的汉i舟:攀圜圃圃圃《看一看,说一说》答案:1.¨lh.tlab.,,.‰个.aplllt‘:2.bee,lira..IIIl、.IlI’Ⅲ:3.I‘liil.rII、、.t‘a r_I‘Ⅲ:4.dng.tlIIIIl’.Ill·,k.dad:5.j1.t,11.…I.1川‘s.t、鼯:6.te㈨I小.I]ish.11Il、“-r:7.g’llI.goose.pml.譬Ⅲl}I‘、.看一看,说一说@晓丹…     

浅析borrow,lend,keep

borrow,lend和keep都有“借”的意思,在英语中使用相当活跃。现举例分析如下:一、borrow意为“借入”,强调以主语为中心,主语从别人那里把东西借来供自己使用。其特点为:(1)是瞬间动词,不能跟时间段,即不能与延续性时间状语连用。(2)要求跟单宾语。所以,“(主语)向某人借某物”,可译为“borrowsb.’ssth./borrowsth.fromsb.”而不能译为“borrowsb.sth.”。例:—Excuseme.CanIyourfootball,please?—Sorry,Jackitjustnow.(1997年山东)A.borrow,lentB.borrow,borrowedC.lend,borrowedD.lend,lent析:该题中主语I,Jack是关键,都以主语为中…     

自尊,自信,自强,自豪:理性爱国的四个境界

爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.现实中爱国主义存在两种不同形式:一种是狭隘的、本能的、非理性的甚至是封建宗法的爱国主义;另一种是普遍的、反思的、理性的和现代化的爱国主义.解决这两种爱国主义的观念和形式的冲突,关键在于将非理性的爱国主义真正上升至理性的爱国主义,从而切实做到理性爱国.自尊,自信,自强,自豪可视为当今时代实现理性爱国的四个境界.     

巧用spend,cost,pay,take

spend当“花费”讲时,是指花费时间、精力、财力在某事或某物上(Spend sth on sth/Spend sthin do sth),主语为人。She spend a lot of money on clothes.她在买衣服上花了很多钱。She spend a day cleaning up her bedroom.她花了一天的时间打扫她的卧室。cost也指花费金钱、时间、精力、劳力等。常用It或物品作主语,不用人作主语,可以带双宾语,通常不用于进行时态。The book cost me 20yuan.我花了20元买这本书。It cost me 300 yuan to fly to shanghal,坐飞机去上海花费了我300元。Pay当花费讲时,是指为买到或得到的东西付钱。主语…     

活用教材,以旧促新,注重迁移,由学到赏

古诗词鉴赏讲究积累,注重感悟,因此高中古诗词鉴赏必须做到活用教材、合理规划,以旧促新、激发兴趣,细品例子、注重迁移.此外,还要注重课外诗歌阅读的指导,丰富鉴赏方式.     

尝试探究,类比延伸,拓展迁移

近年来全国各地的中考数学试卷中出现许多"尝试探究、类比延伸、拓展迁移"类试题,该类试题以几何图形为题材或以数学问题为背景,通过对相关问题的描述或逐步观察、操作、猜想、探究、归纳、应用,进而发现问题,解决问题.该类试题既注重数学实践应用、动手能力的训练,又强化数学思想方法的渗透,同时兼顾了同学们阅读分析、迁移知识、解决问题能力的检测.下面请同学们赏析备受中考命题老师亲睐的这类试题.类比转化、从特殊到一般等思想方法,在数     

小学英语第一册Lesson13 Black,White,Brown教案

一、教材分析: 知识目标:1.能听懂、认知三种颜色:black,white,brown.2.听懂、会读、会说:on,in,under.3.听懂、会实际运用:Where is ?It's…/I don't know.Let'slook.能力目标:使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中.     

小学英语第一册Lesson13 Black,White,Brown教案

一、教材分析: 　　知识目标:1.能听懂、认知三种颜色:black,white,brown.2.听懂、会读、会说:on,in,under.3.听懂、会实际运用:Where is ?It‘s…/I don‘t know.Let‘slook.能力目标:使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中.……     

洪湖水,浪打浪

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