贾充:专制体制下矛盾冲突的悲剧个体

贾充是魏晋之际一个十分重要的历史人物，他不仅是魏晋嬗变的焦点所在，而且在晋初政治上也占有十分重要的地位。对于这样一个历史人物，历来史家大多持否定态度。实际上，贾充远非正史所载的那样奸佞无比，罪大恶权；相反，贾充是一个在诸多方面都有着重大贡献的人物，缺点虽有，却是次要。     

克振家声的宗族意识——从士族门第探潘、陆附势心态之异同

潘岳、陆机二人在依附权贵寻求仕途发展的过程中,都有强烈的克振家声的宗族意识。潘岳出身于中下层士族门第,其依附贾谧加入鲁公"二十四友",是积极主动性的;陆机出身于江东"首望",门第较高,自恃门风优美,是故其依附贾谧、赵王伦等寻求仕途发展时,内心是矛盾而痛苦的。正是由于出身背景及家风影响的不同使得他们的附势心态亦不尽相同。     

潘岳与晋初政坛

潘岳具有良好的家庭背景和个人条件,一开始出仕就在最高层机构里任职,一般来说前途是非常看好的,而此后他却一直沉沦下僚,原因在于卷入了当时官场的派别纷争。他过于紧跟录尚书事、太尉贾充,而贾充其人在西晋初年的政坛上地位相当微妙,受到中书、门下二省的抵制,因而潘岳也遭山涛等对立面的嫉恨,而山涛长期主管官员任用,于是潘岳就一再碰壁,不得不一度归隐。     

潘岳和他的诗赋哀诔

潘岳是西晋著名文学家,他与陆机齐名,在当时文坛上享有盛名。《宋书·谢灵运传论》云:“降及元康,潘陆特秀。”钟嵘《诗品》将陆机、潘岳列为上品,并称颂曰:“陆才如海,潘才如江。”但潘岳又是一位有争议的作家,他的作品曾被人讥为“失真”,也有人称他是西晋形式主义诗风的代表。本文仅对潘岳其人其文略作评述,以期作出较为客观的结论。一、潘岳的生平和思想潘岳字安仁,生于三国魏齐王正始八年(公元247年),卒于晋惠帝永康元年(公元300年)。潘岳所生活的时代是中国历史上一个极其黑暗恐怖的年代,这期间经历了司马氏篡魏自立、杨骏辅政被杀、…     

教师如何处理好校内人际关系

一、处理好与领导的关系 在学校里，校领导与教师既是上下级关系，又是平等的同事关系。从学校管理的角度来说，校领导与教师是领导和被领导的关系；从学校的基本职能角度看，校领导和教师有着同样的角色身份：都是教育者。在学生眼里，两者都是老师，都是教育者，从这个意义上说，教师与校领导是同志，是战     

教育活动中的教师印象整饰

教育活动中的教师印象整饰练国铮一、印象整饰人们在相互交往中，必然会对他人形成一定的印象，并在此印象的基础上，决定自已将同对方保持怎样的交往关系；同时、自己也必定给他人留下一定的印象，这印象也影响到对方将对自己采取的交往态度与交往关系。因此，人们在交往...     

贾充与魏末晋初政治

作为魏晋之际重要的政治人物,贾充竭力协助司马氏扫除异己、巩固权势,甚而不惜背上弑君之罪,为亡魏成晋立下汗马功劳,从而跻身于统治核心,与司马氏结成了特殊关系。西晋初年,贾充成为各派政治势力矛盾冲突的焦点,这与他在魏晋禅让过程中的表现有直接关系。透过贾充这个人物,可以看到司马氏统治集团内部早就隐伏着深刻、复杂的矛盾,这是西晋政权凝聚力、皇统合法性匮乏的体现。     

习近平治理理念中的“君子之交”意蕴探析

作为一名大国领袖，习近平在政党治理、国家治理乃至全球治理理念中均体现了他的“君子之交”观，这充分反映了习近平治理理念中蕴藏的深厚的传统文化根基。就其具体意蕴来说，在政党治理上，他强调要形成一种清清爽爽的同志关系，规规矩矩的上下级关系；在国家治理上，他提出要构建一种“亲”“清”的新型政商关系；在全球治理上，他则倡导一种周边外交中的亲、诚、惠、容理念。     

理解的天空——人际交往与家庭教育浅谈

本文针对家长与子女、教师与学生、上级与下级之间的相处、交往谈了彼此相互理解的意义与作用．以期能指导人际交往,实现家庭和睦、师生友好、上下级关系和谐。     

苏轼与米芾交往述评

米芾是与苏轼有着长达二十年交往的宋代名书画家、鉴赏家，收藏家和学家，他以为人疏狂，不合流俗称，但对苏轼十分尊敬，师事之甚谨，是苏门的成员之一，本根据有关资料，对米芾的出生年代，定居地点，仕途经历作了辩证，对西园雅集的真伪问题提出自己的看法，同时分析了苏轼与米芾关系密切和感情深厚的原因。     

贾充与司马攸之死

作为西晋的开国元勋和太子司马衷、齐王司马攸的岳父,贾充对司马衷和司马攸的态度与晋武帝立嗣过程密切相关。贾充在其出镇一事、夏侯和事件和卫瓘进言事件中都没有明确表示过自己的态度,正因如此,晋武帝在司马攸的问题上才比较谨慎,直到贾充死后才开始着手处理,可以说,司马攸之死与贾充之死直接相关。     

苏轼与道潜交谊述论

道潜是北宋后期的著名诗僧，与苏轼有长期的交往并建立了深厚的友情。这种交往与友情，既基于共同的文学爱好和对“诗”“法”相通相长的共识，又以彼此对道德人生的认识为根本保证；考察他们的交往过程和友情的深厚程度可以发现，联系二人的纽带，不仅是文学，还有人生磨难的考验，超越僧俗界线的彼此投契。因此，道潜成为苏门文人群体中的一位特殊成员，就毫不奇怪了。     

一例初中生人际交往问题的个案辅导

具有良好人际关系的学生有着真诚、自信的性格，能够轻松地与同学交往，也容易得到别人的喜爱；能够信任、理解交往对象，对待别人较少出现防御、嫉妒、攻击。中小学生通过人际交往可以促进他们的社会化过程，促进他们不断地学习和掌握必要的知识；帮助他们深化自我认识，在与同伴的交往中调整和改进自己的行为；提高心理健康水平，获得友谊、支持、理解，降低挫折感，缓解内心冲突。总之，中小学生通过人际交往获得的信息对他们的学习、生活无疑会起到积极的作用。     

我们班的“好朋友做客”

孩子们现在都是独生子女，在家中缺少玩伴，与同龄孩子的交往机会也比较少，而他们本身又是非常渴望在生活中能与小伙伴更多接触的，当他们在周末外出游玩时如果偶遇同班的小朋友，其兴奋与开心不言而喻；同时我也发现孩子们身上存在着以自我为中心、爱发脾气、缺乏对别人的关爱等问题，这些都与他们是独生子女且又在家庭中备受呵护关爱有着密切的关系。     

与师同行 理性相处

多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时问在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？     

徐特立与田汉的一生情谊

教育家徐特立与戏剧家田汉既有着深厚的师生情,又有着为共产主义理想而奋斗的同志谊。他们出生、成长于共同的时代、共同的地域,为了实现救国救民的理想,在不同的道路上奋斗,也在历史的机缘下一起努力。两人之间有着一生的交往和情谊。     

社会友善与交往空间的良性构建

交往空间作为主体交互活动的场域，体现并内在于社会关系，其发展变迁影响并型塑社会友善，二者呈现矛盾运动、相互建构的关系；伴随经济快速发展与城市化浪潮，我国原本基于“熟人社会”的友善也部分失去了社会基础而走向式微。现代友善建设需要交往空间的良性构建，其路径包括：在个体交往空间中构建爱与温馨的家庭生活空间；建立社会支持系统以缓解个体的孤独、焦虑与隔膜；在现代化进程中关注人的精神发展。在公共交往空间中注重抑恶扬善；净化公共交往空间的道德风气；强化公共交往中的人际信任。在网络交往空间中构建理性、平和的网络对话空间；加快网络空间的多元自律机制建设等。     

《秘书学教程》重要问题简释(2)

一、协调领导者关系 1、领导者关系的涵义:领导者关系,是指同级组织中领导者与领导者之间的相互关系,秘书与领导者关系是一种纵向的上下级关系。秘书人员必须在有条件的情况下协调领导者之间的关系;2协调领导者关系的条件:秘书人员工作在中枢机关,与领导者的交往最频繁,受领导者影响最直接,对领导者的情况最了解,这是秘书协     

西部大开发的现实背景及其基本思路

新世纪实施的西部大开发战略，有着其深厚的历史背景和现实依据；新世纪实施西部大开发战略的基本思路是：体制创新，政策倾斜与法律规制；在实施西部大开发战略的过程中，怎样处理效率与公平二的关系，开发的重点何在等。     

基于人文思想构建和谐的校园环境

中国传统文化中的人文精神以及和合学的理论对分析和构建和谐的校园环境、正确处理好与“人”有关的师生关系、上下级关系、同事关系等有着重要的意义．和谐的现代校园就是中国人文精神的完整体现。