论“研究生教育质量与学校学术水平”的辩证关系

文章在阐明研究生教育质量和学校学术水平评价的基础上，论述了研究生教育质量和学校学术水平之间的辩证关系，进而提出了有利于提高研究生教育质量的思路和措施。文章对于扩招形势下研究生教育的和谐发展具有积极的现实意义。     

保持特色 完善制度 追求卓越以优秀的质量文化推动研究生教育发展

结合北京大学研究生教育工作实际,从保持特色,着力培育优秀的研究生教育质量文化;完善制度,全面推进研究生教育改革和内涵式发展;追求卓越,以一流的学科带动高水平的研究生教育三个方面论述了如何加强质量文化建设,提高研究生教育质量。     

秉承传统 奠基未来——纪念南京农业大学恢复研究生教育三十年

介绍回顾了南京农业大学恢复研究生招生的初期在继承历史传统的同时,开展培养方案制订、培养模式探索、学科建设和管理制度建设方面的早期实践.     

追求崇高,追求卓越——研究生教育理念辨析

追求崇高,追求卓越是研究生教育的理念.依此应培养研究生三种精神:人文精神,科学精神,创新精神;处理好教与不教、教与学的关系.     

充分发挥研究生导师积极性努力提高研究生培养质量

在研究生培养过程中,研究生导师扮演着极其重要的角色。研究生导师的工作积极性直接影响着研究生的培养质量。为此,我们要加强研究生导师的思想教育,严格导师遴选,为导师创造动力,同时赋予一定的压力,充分发挥研究生导师的工作积极性,努力提高研究生培养质量。     

质量与研究生教育:通往卓越之路

认为研究生教育对一个国家至关重要,教师的质量、学生的质量及教育培训的方式是影响研究生教育质量的最重要要素;分析了一门高质量的研究生课程所面临的挑战;对实现高质量的研究生教育提出了五方面的对策和建议.     

我国研究生教育面临的挑战与对策

国家扩大研究生招生规模和严峻的就业形势,导致在校研究生规模急剧扩大,在培养质量上暴露出很多问题,涉及生源质量,教学资源,培养目标以及课程设置等多种因素,解决好这些问题更需要政府、教学机构、指导教师共同努力才能完成。     

构建研究生教育质量保障体系切实提高研究生培养质量

根据本校获得8篇全国优秀博士学位论文的实际,结合本校研究生培养管理工作的实践,提出:把好入学质量关是保证研究生培养质量的前提;高水平学科平台是基础,高水平的科研是支撑;高水平的导师队伍是保证研究生教育质量的关键;完善的制度是保证研究生培养质量的重要保障。     

努力提高我国数学教育专业研究生的培养水准

研究生的培养应以理论学习为重点，着眼于知识的拓宽，强调专业知识的必要重组；与“方法至上”相对立，应当更为重视论题的选择；要由唯一强调定量分析转为重视定性分析，由“心理学研究模式”逐步转向“人类学研究模式”；清醒的自我意识与自觉的反思则可被看成提高研究能力的重要途径。     

实施创新教育 提高研究生培养质量

研究生培养质量是一个国家高等教育水平和人才质量的重要标志,本文指出研究生培养质量的根本途径是实施创新教育,而实施创新教育的根本途径在于参加实践活动。     

华盛顿大学和北京大学跨学科研究生培养项目的比较

美国的研究生有着独特的培养方式,它注重研究生的跨学科培养,并制定了涉及多种学科领域的跨学科培养项目,造就出大批具有创造力的卓越人才,满足了社会发展的需求。中国的研究生跨学科培养刚刚起步,只在个别重点院校展开,无论是培养政策的制定还是实施的过程都有很多不足之处,应借鉴美国的成功经验。     

论导师团队建设对研究生培养质量的提高

研究生导师团队改变了传统的导师负责制下的单一传承关系,有利于提升导师的学术水平,提高研究生的培养质量。因此,要有效地发挥导师团队的作用,需要明确导师团队的职责,并通过倡导学术自由、健全管理制度、加强学术合作、展现学术宽容等有效措施使之落到实处。     

试论研究生教育的三个关键

研究生教育是专才教育,研究生培养是民族伟大复兴创新人才的培养,研究生导师必须时刻注重培养研究生的问题意识、分析能力和科研精神.经年教学经验表明,研究生教育的教育理念和教学实践必须始终紧抓三个关键:宽基础,重启发,多实践.     

高校提高人才培养质量的四个关键管理环节

高等学校以质量立校,必须优化教学环节。本文从管理增效的角度,论及了提高人才培养质量的凹个关键环节,对提高教学质量具有借鉴性和指导性。     

提升研究生学位论文水平的对策研究

通过分析影响研究生科研能力的因素来明确提升学位论文水平的措施,有助于提高学校的整体科研水平.学位论文水平提升的关键在于提高研究生科研积极性、提高导师素质、营造良好学术氛围、建立课题组制度等.导师应将服务学生成才作为研究生培养的主要目标,不断提高自身素质和指导水平.     

用质量冲破研究生招生和培养工作中的怪圈

在我国学位与研究生教育中,出现了一些难以解释的现象.笔者列举了部分怪圈,进行分析和解剖,提出了只有用"质量"这个铁拳,才能冲破研究生招生和培养工作中的形形色色的怪圈.     

加快森林培育 提高森林质量途径分析

立足于区域内森林资源现状,深入剖析了森林质量及生态功能下降的深层原因,提出了提高森林质量的途径;树立科学经营森林的理念,构建正确的林业行业文化,认识培育森林的重要性和紧迫感,正确掌握森林培育的目标、方向、原则和方法,进一步推进森林培育工程,有效提升森林质量．     

扩招后研究生培养质量探讨

从研究生创新能力的培养、建设高素质的导师队伍以及建立和完善研究生教育质量保证体系三个方面论述如何保证与提高研究生教育质量。     

改善教育供给:提高研究生培养质量的根本出路

作者认为,研究生培养的质量问题,主要不是教育需求方面的因素造成的,而是教 育供给方面的因素造成的,并指出明确科研能力培养是研究生教育的核心,全面改善教育供 给,是提高研究生培养质量的根本出路。     

优化培养模式 提高培养质量——东北师范大学硕士生培养的改革与探索

介绍了东北师范大学进行硕士生培养改革的做法,即以增强硕士生的适应性和发展性为出发点,进一步加强硕士生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养,全面提高硕士生培养质量为主旨,以拓宽培养口径,扩大自主选择,加强实践教育,突出研究训练为改革的基本思路,主要举措包括:明确培养目标定位,增强培养的针对性;优化培养方式,提高培养效益;改革课程设置,提高课程学习的效用;调整学位论文评价取向,突出研究训练;加强教师教育,适应社会和硕士生的需求.同时说明了改革取得的初步成效和存在的问题.