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1.
朱尔澄 《历史教学(高校版)》1992,(1)
设计思想: 这是一节讨论课,关于讨论课的意义及条件,已经在上一册教师教学用书《三国鼎立》讨论课的设计思想中说明。不多重复。值得再加强调的是:为了使讨论面向全体学生,应把讨论的问题着意分成几个层次,以指向学生对知识的记忆和迁移、一般思维和(?)造性思维。因此,对各类学校、不同特点和水平的班集体与学生,(?)有(?)的把握,从而做出适应自己学生的具体教案。讨论课上,教师绝不可放弃、放松自己的课堂教学主导作用。有必要在教案设计时,包含有 相似文献
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范绪枝 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(3)
见面讨论课是检验学生线上学习效果与知识掌握程度的重要标尺,是完成整个课程教学目标的重要转折点,是连接线上视频内容的一条主线,是增进师生情感交流的重要途径和保障 Moocs教学质量的后盾,在Moocs教学中起着举足轻重的作用。科学有效地组织设计 Moocs 见面讨论课,需要切实抓好讨论题设计、课前组织、现场讨论与教师总结升华等关键环节。针对见面讨论课过程中可能出现的问题,老师应积极引导。 相似文献
3.
朱顺玲 《南阳师范学院学报》2003,2(1):119-120
从素质教育到教育创新,体现了中国教育改革的不断深入。教师肩负着教育改革的重要使命,高等师范院校的教师更是责任重大。从教育思想、教学理念到教学方法,都要适应教育改革的需要进行创新,推动中国教育改革不断走向深入。历史讨论课这种教学形式恰好体现了教育创新的精神。要上好历史讨论课首先要选好讨论内容,其次要很好地组织课堂讨论,最后还要认真总结。历史讨论课使教师和学生的多种能力都得到了提高,这正是素质教育的具体体现。 相似文献
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衷莉 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
1.教学目标确定
课程标准中关于本节内容的具体表述是"说明细胞呼吸,探讨其原理的应用";在活动建议中,列入了"探究酵母菌的呼吸方式"。可见本节内容在知识和能力目标上的要求是比较高的,知识方面要达到理解水平,能力方面要能够设计和实施探究酵母菌的呼吸方式的实验。本节内容的第二课时重点探讨细胞呼吸原理及其应用,其知识背景是线粒体、酶、ATP等,要在充分理解知识的基础上,达成迁移应用、设计和实施探究的能力目标。 相似文献
课程标准中关于本节内容的具体表述是"说明细胞呼吸,探讨其原理的应用";在活动建议中,列入了"探究酵母菌的呼吸方式"。可见本节内容在知识和能力目标上的要求是比较高的,知识方面要达到理解水平,能力方面要能够设计和实施探究酵母菌的呼吸方式的实验。本节内容的第二课时重点探讨细胞呼吸原理及其应用,其知识背景是线粒体、酶、ATP等,要在充分理解知识的基础上,达成迁移应用、设计和实施探究的能力目标。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(12):15-18
1关于教学目标的确定从教学目标来看,目标设计的具体、合理.本节课知识技能目标非常明确,要求学生“知道一次函数的图象是一条直线,并且会选取两个适当的点画一次函数的图象”;过程方法目标合理,让学生“经历探索画一次函数图象的过程,培养学生观察、比较、抽象和概括等能力,在经历探索画一次函数图象的过程中让学生体会数形结合思想”;从教学实录可以看出,由于教学目标具体、合理,所以教学目标得到了较好的落实,特别是通过探究让学生感受探究成功后所带来的智力满足的快乐,基本实现了本节课设计的情感态度目标,可以看出本节课教学目标达成情况良好,教学效果也是比较理想. 相似文献
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唐国洪 《新课程导学(上)》2013,(19)
在新课程改革中,初中语文教学中提倡生本理念,其实就是要让每一位学生得到良好的发展,前提条件是要让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,激发良好的学习兴趣,学生在学习过程中将具体目标当成有趣的事情来对待,从传统的个体学习逐步转变到小组合作探究学习中来.要想让生本理念在初中语文教学过程中得到充分的体现,就要让学生全身心地投入到学习活动中来. 相似文献
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刘广贵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
一、教材分析本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。二、教学目标 相似文献
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[教学设计思路] 本节课选取西双版纳这一学生较为熟悉的旅游区来作为相关知识点的载体,学生比较感兴趣,开展活动时,学生感觉有"话"可说,会依据具体事例分析问题,找出解决问题的方法,教师很容易将课程标准中旅游地理部分的内容贯彻好.基于这节课的特点,我设计了这样的教学思路:以西双版纳美丽的风景来设计悬念,吸引学生对这节课的内容的渴望,中间穿插讨论、小组活动、角色扮演等活动,进一步引导学生走进教材,自觉探究教材所设计的内容,最后以一个学生熟知的游戏(模仿中央电视台正大踪艺的"真真假假")来结束整节课的教学,同时用它来作为本节课内容要点的回顾,以加强教学效果. 相似文献
14.
陈报南 《中学物理教学参考》2001,(9)
高中新课程计划把培养学生的创新精神和实践能力作为重点的培养目标 ,并突出以学生发展为本的思想 .笔者在“电磁感现象”一节教学中尝试了合作探究教学模式 ,教学过程始终以学生发展为本 ,以培养学生的创新精神和实践能力为教学理念 .1 .在“电磁感应现象”的教学中 ,一般采用教师讲解加实验演示的教学方法 ,教师活动较多 ,学生主动性活动少 ,不利于学生的创新精神和实践能力的培养 .而笔者在这节课中采用学生探究合作教学模式 ,学生的学习积极性和参与性较高 ,学生主体性活动大增 .实践表明 ,合作探究教学有利于培养学生的各种能力 .2 .笔者在“电磁感应现象”这节教学中 ,采用了合作学习方法 ,具体的做法是 :每四人为一组 ,每组学生可以就课堂的关键问题进行讨论 ,各小组要推选代表汇报小组的探索结论 .这样做 ,真正突出了以学生为本的思想 ,培养了学生合作竞争的素质 .下面以“电磁感应现象”合作探究的教学设计来说明合作探究教学的具体做法 ,请同行批评指正 .【“电磁感应现象”教学设计】教学目的1.培养实验方法探索的能力 ;2 .通过实验归纳出磁场产生电流的条件 ;3 .运用感应电流产生的条件解决简单问题 ;4.培养合作... 相似文献
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一、明确课堂教学目标。掌握具体教学要求。课堂上一切教学活动都是围绕着教学目标而展开的.教师只有明确本节课的教学目标.才能采取具体有效的教学方法和教学手段,才能做到胸有通盘。学生只有了解课堂具体的教学要求.才能发挥学习积极性.因此.教师在上课伊始应把本节课的教学目标以及为实现其目标对学生提出的具体要求向学生交代清楚.引起学生对新课程的重视和注意。我在上哲学基础常识介绍课时,根据本节课的知识目标对学生提出了如下几点要求: 相似文献
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为大面积提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,我区自1993年7月在全区开展了“提高当堂达标率”的群众性研究。一年来,研究活动取得了明显的成果。一 什么是“提高当堂达标率”的研究(一)什么是“标”所谓“标”即课堂教学目标。我们根据布卢姆教育目标分类学的基本理论和我国教学大纲的总体要求,设计出了各科单元教学目标,又根据单元目标的要求设计出每一节课的具体的教学目标。这些目标既是本节教学的起始点,又是本节教学的落脚点。(二)什么是“达标率”所谓“达标率”即达到设计目标的比率。达标率包括两个方面的意思:… 相似文献
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讨论是师生之间、生生之间集思广益、相互启发、相互探讨,实现信息交换,扩大信息和思维容量,以求得解决问题和深化认识的一种方法。讨论课是一种基于现代教学观念而通过师生及学生之间的讨论、交流来达成目标,是以讨论为中心的综合式课堂教学结构。 相似文献
18.
尚琳清 《中国基础教育研究》2008,4(8)
说课是近几年来在我国中小学各学科教研活动中日渐兴盛的一种较好的教研活动形式,是以提高课堂教学效率、教师教学业务素质和教学科研水平为目的的一种教学研究活动。它是授课教师就某一具体教学课题,在充分认真备课的基础上,层次分明、条理清晰地向专家和同行教师们说明本节课教什么、怎么教以及为什么这样教等问题,即呈现本节课的教学设计过程并展示进行这样设计的理论依据;然后,由专家和同行教师们根据有关教学理论和经验对该教学设计进行评说和讨论,研究并确定该节课教学设计的改进意见;最后,再由授课教师根据改进意见对教学设计进行修改和完善的过程。说课一般包括:说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说媒体、说设计和说小结等过程。 相似文献
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