学生创新能力的培养

如果说创新是一个民族的灵魂,那么培养创新能力就成了教师教学工作的重要内容。英语教师怎样结合自己的教学内容,培养学生的创新能力呢？一、激发学习兴趣 兴趣是提高学生学习的动力,学生有了学习兴趣才能主动创新。教育心理学表明,当教学能引起学生的兴趣时,学生更容易在学习时集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较牢固的知识和技能。     

数学教学中新课的导入

在教学中,教师对新授内容巧妙、生动、形象地导人,对激发学生的学习兴趣,激发学生的能动性、自主性、创建和谐的教学情境有着十分重要的意义。新知识部是较抽象、难懂的,只有有了生动形象的引导才能使学生更好地理解知识,才能培养学生对新知的兴趣,才能激发学生的创造性思维。新课的导入要注意以下几点：     

数学教学中新课的导入

在教学中,教师对新授内容巧妙、生动、形象地导人,对激发学生的学习兴趣,激发学生的能动性、自主性、创建和谐的教学情境有着十分重要的意义。新知识部是较抽象、难懂的,只有有了生动形象的引导才能使学生更好地理解知识,才能培养学生对新知的兴趣,才能激发学生的创造性思维。新课的导入要注意以下几点：     

小学数学课堂激趣五环节

正数学的教学内容比较抽象、枯燥,没有生动形象的语言和有趣的故事情节,不易激发学生的学习兴趣;学生的注意力不容易集中,而且坚持时间不长,课堂教学很难组织,教师教得吃力,学生学得乏味,久而久之,就失去了学习数学的兴趣。因此,在教学中要力争关注学生的兴趣点,采用灵活多样的形式进行教学,激发兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。我们开始尝试运用"激趣五环节"课堂教学模式教学,一年多来,效果显著。     

小学数学课堂激趣五环节

数学的教学内容比较抽象、枯燥,没有生动形象的语言和有趣的故事情节,不易激发学生的学习兴趣;学生的注意力不容易集中,而且坚持时间不长,课堂教学很难组织,教师教得吃力,学生学得乏味,久而久之,就失去了学习数学的兴趣.因此,在教学中要力争关注学生的兴趣点,采用灵活多样的形式进行教学,激发兴趣,调动学生学习的积极性和主动性.我们开始尝试运用“激趣五环节”课堂教学模式教学,一年多来,效果显著.     

让学生从此爱上数学

兴趣是推动学生自主学习的内在动力,学生只有对数学学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,才能爱上数学,才能学好数学。作者就在中学数学教学中如何激发学生的学习兴趣谈谈看法。     

刍议激发发生学习数学的强烈情感

数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣,但是也不是什么办法都没有的。在初中数学教学中,应培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,调动学生学习的积极性,只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他“乐学、爱学、会学”。     

如何激发学生学习数学的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。数学知识本身具有一定的枯燥性,如果学生对所学内容不感兴趣,便不会使大脑产生优势兴奋,表现为注意力不集中,反应迟钝。在数学课中培养学生的兴趣至关重要。作为教师,如何培养学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手：     

课堂上教师如何吸引学生注意力

教学中,学生能否听好一堂课,关键在于注意力是否集中.要吸引学生注意力,唤起学生的求知欲,教师首先就必须课前狠下功夫,熟悉教学内容,储备丰富的知识,同时要积极引导学生思维,激发学生兴趣,用生动的语言、饱满的精神、得体的风度吸引学生的注意力.本文着重从以上几方面和大家共同讨论.     

运用注意规律搞好课堂教学

在教学过程中,老师经常发现个别学生上课注意力不集中,继而造成对教学内容不理解,记不住,在完成作业时则出现错误。针对上述现象,教师在教学过程中,必须充分运用注意规律,逐步培养学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样才能取得良好的教学效果。     

应用CAI课件培养学生的创造性思维能力

CAI课件可以根据课程的特点，综合发挥教师的优势和计算机的特长，集图、文、声、像为一体，教学内容直观、生动，能激发学生学习兴趣，培养学生创新思维意识；能增强感性认识、培养敏锐的地质观察能力；有助于创造性想象能力、形象思维能力以及空间思维能力的培养；教学内容层次明显、突出重点，有助于抽象概括能力的培养等。本文结合地质学基础CAI等课件的制作及教学实践，探讨CAI在培养创造性思维能力的应用、途径和方法。     

初中数学课堂培养学生注意力策略研究

初中数学的内容对于初中生而言,相对比较抽象。初中生的抽象思维、逻辑推理能力还没有发展起来,学习起数学来就会相对困难。想要学好数学,对学生课堂注意力的培养,就显得尤为重要。本文分析了学生注意力不集中的原因,结合增强学生注意力的一般做法,依据教材提出了新的策略。以期对教师和学生有所借鉴和帮助。     

培养学生的创造性思维是作文教学的重中之重

"创造性思维能力是最主要的竞争力,没有创造性思维,势必会在竞争中失败。"为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中作了一些尝试,收获颇丰。(一)运用多媒体,增加形象性,激发学生的创造兴趣。美国心理学家布鲁纳说过:"学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。"学生对所学的知识达到入迷的程度,才会产生灵感,才能形成创造性思维的内在动力。所以,这就要求我们在作文教学中要精     

巧用顺口溜 趣味学英语

"顺口溜"它简短顺口,语句押韵,方便记忆,是英语教学的好帮手。针对初中学生思想活跃,好奇心强,注意力不易集中等特点,在英语教学中,结合教学内容,巧妙地运用顺口溜,激发学生学习的兴趣,使教学更生动、形象,便于学生记忆、理解,起到事半功倍的效果。     

新形势下初中语文教学提问策略的研究

在新的教学形势下,学生才是教学的主体,因此,教师必须要注重学生个性的发展,培养学生的创造性思维。然而,一节高效的语文课堂是离不开教师的提问,这主要是因为教师的课堂提问不仅能够激发学生对语文学习的兴趣,而且又能够集中学生注意力,这样一来,学生便能够熟练掌握语文课堂的教学内容,切实提高课程教学的质量与效率。     

历史课教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生思维个性十分重要。因此，课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。     

故事教学中利用视图信息来建构故事情节——

小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣.教育心理学研究表明,当教学能引起学生的兴趣时,就可使学生在学习中集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多的、较牢固的知识.儿童期的孩子大都喜欢看图片和描述图片,利用图片进行故事教学,在感官上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在,有利于培养学生学习英语的兴趣,并从故事中感受到英语学习的乐趣.     

培养兴趣 学好数学

兴趣是小学生学习的直接动力,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。学生对所学的东西有了兴趣,产生强烈的求知欲,才能持久地集中注意力、积极思维,学习效率才能提高。下面介绍几种培养学生学习数学兴趣的方法。     

怎样在历史教学中培养学生的记忆能力

提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。近年来,我在培养学生记忆能力方面做了点尝试,取得了一些成效。一、激发学生学习历史的兴趣是提高记忆能力的前提条件在历史教学中,学生对你所讲的知识感兴趣,或者认为重要,他的注意力就能集中。注意力集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。     

例谈如何培养小学生学习数学的兴趣

<正>数学对于学生来说是一门抽象性、概括性很强的学科。很多学生在学习数学过程中感到畏惧、枯燥、无味,对数学没有兴趣。特别是小学生,他们自制能力差,注意力又不能持久地集中,很大原因在于他们的学习兴趣不高。下面我就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣谈谈体会。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣"让学生在生动具体的情境中学习数学"是新课标提倡的重要理念之一,也是教师努力追求的目标。知识需要融入情境