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信息的反馈是教师了解学生学习情况的重要手段。本文拟从信息反馈的意义及收集信息的途径谈谈自己的看法。一、信息反馈的意义1.为体育教学提供信息。学生掌握运动技能的过程中每一个环节都与信息密不可分。学生在学习时所透露出来的信息是各不相同的。首先,不同学生个体所反映的信息不同。其次,同一个学生也会因为所处的氛围,以及在运动时所产生的心理变化而导致信息的新变化,可以说这些信息是极其丰富而且多变的。 相似文献
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正所谓信息反馈,是把施控系统的信息(又称输出信息)作用于对象后产生的结果(又称真实信息)再输送回来,并对信息的再输出发生影响,起到调控作用的过程。在动态的体育课堂教学中,学生在教师的指导下从事各种运动动作,整个教学过程就是教师与学生之间信息传递与反馈的控制过程。那么,如何利用信息反馈,使反馈起正效应作用呢?在教学实践中,我尝试着从教学信息的前馈和即时反馈入手,充分发挥信息反馈来调节和控制下一 相似文献
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李迎春 《鞍山师范学院学报》2000,(4)
每一个系统中都存在着反馈信息 ,没有反馈信息 ,系统就无法维持动态平衡 ,实现有目的的运动 .教学系统亦是如此 ,教学过程中教与学要实现动态平衡 ,也是利用教学信息的反馈实现的 .这在教学流程中是一个重要环节 相似文献
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雷宗怡 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2002,(5):31-34
体育教学过程是一个信息输入、变换,输出和反馈的过程。本文应用信息反馈的本文原理,结合教学实践,论述了体育教学过程中信息反馈的特征及信息反馈最优化控制的主要途径和方法,以达到教学系统的动态平衡,取得最优化的教学效果。 相似文献
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孙振超 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(2)
体育教学中正确处理来自学生反馈的信息,是提高教学效率的重要一环,利用信息前馈,可以做到课前充分预设:优化课堂气氛,合理有效地进行场地设计。利用课中信息反馈,可以合理掌控课堂;利用教学信息的即时反馈解决问题:降低标准缓冲错误;利用错误以错纠错;注重讲解观察动态;正确评价肯定成绩。只有有效把握反馈信息,协调教与学两者关系,使二者始终处于最佳状态,才能提高教学质量,保证良好的教学效果。 相似文献
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孙振超 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(2):59-60
体育教学中正确处理来自学生反馈的信息,是提高教学效率的重要一环,利用信息前馈,可以做到课前充分预设:优化课堂气氛,合理有效地进行场地设计。利用课中信息反馈,可以合理掌控课堂;利用教学信息的即时反馈解决问题:降低标准缓冲错误;利用错误以错纠错;注重讲解观察动态;正确评价肯定成绩。只有有效把握反馈信息,协调教与学两者关系,使二者始终处于最佳状态,才能提高教学质量,保证良好的教学效果。 相似文献
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雷宗怡 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2002,20(4):31-34
体育教学过程是一个信息输入、变换、输出和反馈的过程。本文应用信息反馈的基本原理,结合教学实践,论述了体育教学过程中信息反馈的特征及信息反馈最优化控制的主要途径和方法,以达到教学系统的动态平衡,取得最优化的教学效果。 相似文献
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论述了信息反馈在教学中的重要意义,研究了信息反馈的方法,分析了信息反馈在教学中的效果,并建立了以信息反馈为变量,以信息反馈的应用方法为中间变量,以信息反馈在教学中的效果为函数的数学模型及该模型在教学中的应用。 相似文献
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信息反馈在教学中的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
教学过程是附加着教学信息反馈的知识信息输出过程和以此为基础的学生能力的培养过程。本文运用多种方式,阐述了反馈教学法能够在教学过程中体现优化课堂教学,顺利达到预定目标的教学优势。 相似文献
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本文认为,教学信息反馈不仅体现在教学的结果,更要注重体现在教学的全过程中并从教学反馈功能、方式等方面进行了论证。 相似文献
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杨贞国 《中国校外教育(理论)》2007,(6):147
在语文教学过程中,教师和学生都不断输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息,实施最切合实际的教学方案,就会取得最佳的教学效果。 相似文献
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当今社会,信息对人类的生存和发展之重要性已是世人皆知,因此,人们对信息的关注程度以及为获得信息而采取的手段之多样化也是不言而喻的。作为社会的组成部分———学校,在其生存发展的征途上,方方面面对信息的依赖都是不容忽视的,就从我们日常教学过程来看,是否注重信息的反馈对能否取得理想的教学效果有着很大的影响。要取得理想的教学效果,每一个教师都应注意处理好“教”与“学”双边的彼此协调,相互配合问题,为此,教师在努力认真做好教学各个环节工作的同时要注重对“信息”的收集分析研究,并用来指导教学工作,否则,教学… 相似文献
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本文应用信息反馈的基本原理,结合体育教学实践,从信息反馈特征、调控作用以及如何运用信息反馈优化教学控制过程等方面进行了较为全面的论述. 相似文献
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教学过程是教师对学生传授知识的过程,也是一个信息反馈及处理的过程,如果教师在教学过程中,能随时捕捉到“反馈信息”,知道哪些学生对知识产生了偏差,产生什么样的偏差,就可以有的放矢地进行“矫正”,减少学习中的两极分化,从而大面积地提高教学质量。 相似文献