谈高职院校班主任工作策略

班主任身处学生工作第一线,是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向。针对新时期高职院校学生的身心特点,本文结合班主任工作的实践,阐述班主任工作策略。     

高职兼职班主任工作实践探索

分析了高职学生的特点,针对这些特点,结合多年兼职班主任工作经验,从提高兼职班主任自身素质,加强班风建设,发挥好兼职班主任与专职辅导员的优势互补作用3方面阐述了做好兼职班主任工作的方法.     

高职班主任工作方式探究

近年高职教育发展迅速。成为高等教育的重要组成部分。高职院校班主任承担着基层学生管理工作,其工作更具有复杂性和特殊性。本文从高职学生特点入手,分析班主任工作的特点,并据此提出了班主任进行有效管理的几种工作方式。     

传媒策划与管理专业班主任工作实务

传媒策划与管理专业学生普遍表现出学习意识不强、自我要求不严等特点,如何针对学生及专业培养特点开展较为有效的班主任工作,这是一个较有现实意义的课题。作者就两年多的传媒班主任工作经验,从细心掌握第一手学生资料、学生管理方法、班主任工作面临的问题等三个方面阐述如何更好地当一名传媒专业班主任。     

对中职班主任工作的思考

本文介绍了新一代中职学生的特点,根据这些特点及相关心理学理论,认为中职班主任要从新的角度重新认识学生,更换陈旧的观念;班主任对学生进行素质教育的主要内容是“正确思维习惯的养成。正确处理各种关系的能力”,最后指出,“爱心”是贯穿班主任各项工作的精髓。     

浅谈中职班主任如何做好学生管理工作

在中职教育中,无论是对学生学习方面的管理,还是日常生活的管理,都是班主任工作的重中之重。班主任在对学生管理工作过程中,必须建立具体的管理方法,才能实现更好的管理效果。本文针对中职班主任如何做好学生管理工作这一主题展开,介绍学生自身的特点,分析班主任从自身做起,做好学生管理工作,以及具体的班主任管理学生的策略。     

对高中班主任管理艺术的探讨

<正>班主任是挑战性很强的一项工作,尤其是做个性已经趋于稳定和成熟的高中生班主任,对素质和处事能力等要求很高,因为班主任对学生的影响很大,稍有不慎就可能丢失权威,给班级的教育和管理增加一定的难度。作为一名年轻教师,我认为班主任要做好班级管理工作,一定要掌握管理的艺术,多从管理对象的角度思考问题,让学生在情感上接受自己,为班主任工作打下良好的基础。一、了解学生的特点要当好一名班主任,首先就要了解学生的特点,不同阶段的学生有着不同的特点,高中生的身心发育趋于     

新时期初中班主任能力结构初探

初中是学生个性、兴趣、爱好、道德等基本素质养成的重要时期,而初中班主任是学生工作的实施者,是学生成长的引领者。因此,提高初中班主任的能力对于初中教育水平的提高具有重要意义。从初中班主任的工作特点出发,分析初中班主任的能力结构层次,并探究提高初中班主任能力的途径。     

对当好土木工程专业班主任的几点思考

文章结合高校土木工程专业学生特点,从班主任职责、思想教育、学生创新能力培养、学风建设、关注后进生和毕业去向等方面,对土木工程专业班主任的工作进行探讨,以期为做好土木工程高校班主任工作提供借鉴。     

民族院校班主任工作的特点及提高策略

民族院校班主任在学生教育管理过程中起着重要作用。民族院校班主任工作有哪些特点?怎样更好地提高民族院校班主任工作质量?本文从民族院校班主任岗位设置的背景、工作特点等方面对民族院校班主任工作进行了论述,并提出了对策与建议。     

对电视中专班级管理的一些看法

本文从电视中专学生特点分析入手,讲述了在电视中专班级管理中班主任针对学生特点,采取有效班级管理策略。     

职业学校班主任工作策略初探

一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平,尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映,特别取决于最差班主任的工作水平。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。如何从中职生实际出发、勇当班级管理“排头兵”,笔者根据多年的班主任经验,联系职业学校学生管理工作的特点,谈几点思考。     

“副班主任制”在中专管理中的特点及作用

职业教育的学生管理工作应该顺应教育体制改革的要求,副班主任作为班主任的副手,其主要责任是协助班主任做好班级的管理工作,在班主任与同学们之间起着桥梁的作用;当前,中专学生由于其生源特殊性,因此在管理体制方面需要很多创新,本文以“副班主任制”为研究对象,从实际出发,研究副班主任队伍在中专学生管理中的特点及作用,为中专管理提出一些合理化的建议.     

浅谈高职院校班主任工作

高职院校班主任是学校最基层的学生管理人员,是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文主要针对高职院校学生身心特点,结合班主任工作经验,就如何做好高职院校班主任工作谈一些自己的看法.     

职业学校班主任导员制专业化的思考

针对职业学校学生的特点,尤其是班主任在班级管理方面所面临的诸多困难和压力,提出班主任导员制专业化的构想。希望可以把职业学校的班主任从繁重的教学工作中解脱出来,从而专门从事班主任管理工作,以达到既可以有精力提高自身的专业管理水平,又可以更好地对学生负责、教育学生成才的目的。     

如何做好“三二”分段班主任工作

班主任工作是高职院校管理体系的重要组成部分,是教育管理的基础.三二分段又是一个特殊的群体,有其独特的心理发展特点.本文主要从三二分段高职学生的特点与现状出发,就如何针对三二分段学生的特点,因材施教,做好班主任工作谈几点体会.     

论如何做好班主任工作

从班主任的工作特点和职责出发,分析要成为一名优秀的班主任,必须要做到四点:起到表率作用,成为学生知音,关注工作细节,与家长和科任老师密切配合,也只有做到这四点,才能做好班主任工作,教育好学生。     

透析教育案例中的职业院校班主任角色转变

高职学生处于生理和心理的重要成型期,如何把握学生特点,有的放矢开展班主任工作,创建良好的班集体,这就需要我们从具体工作中解读学生,明确定位,深挖班主任工作的内涵,协调师生关系,引导学生成长。     

中职班主任工作的有效策略

目前中职学校学生现状导致班主任的管理工作非常艰辛.本文针对中职学校学生的特点,结合作者从事中职学生班主任的班级管理的经验,从言传身教、率先垂范;心灵导航、以爱树人;宽严相济、管放结合;培养班干,用心经营等四个方面探讨班主任工作的有效策略.     

浅谈高职院校班主任工作

高职院校班主任是学校最基层的学生管理人员,是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向。本文主要针对高职院校学生身心特点,结合班主任工作经验,就如何做好高职院校班主任工作谈一些自己的看法。