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1.
贾玉英 《山西教育(综合版)》2000,(15)
一、实施素质教育必须深化政治理论课改革素质教育是对全体学生的全方位的教育 ,教育的核心是教学。实施素质教育必须改革教学中与素质教育不相适应的方面 ,试列举如下 :1 .在教学思想方面 ,变革“应试教育”的“容器”观 ,树立素质教育的“创新”意识。“应试教育”信仰的是“容器理论”,即把学生的头脑当作知识容器 ,教学的任务就是传授知识 ,这种观点至今仍然严重地影响着一些政治理论课教师的思想 ,影响着他们的教学方式等。素质教育是使受教育者全面发展的教育。这种教育是坚持以人的发展为教学根本目的 ,通过创新教育的途径实现高素质… 相似文献
2.
谢苏燕 《南京广播电视大学学报》2007,(2):48-51
电大开放学生的法律素质教育具有自身的特殊性,在实施《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的新形势下,必须坚持“以学生为本”“全面发展”“自主发展”的素质教育观念,变革教育理念,统筹兼顾教育内容,改革与创新教育方法,着力培养学生的法律意识和用法能力,以实现高校思想政治理论课的基本教学目标,从而推动社会主义国家的法制建设。 相似文献
3.
在化学教学中推进素质教育就是要“以发展学生为本”．注意培养学生的自主学习能力面向全体学生。既适应社会对科学技术发展的需要,又适应人的发展的需要和中学生个性发展的需要。即把“应试教育”转向“素质教育”。把要求学生死记硬背和机械重复所耗费的精力转移到形成基本概念,思维技能,实践能力,以及了解化学科学的过程上来。由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,教师对学生的教育、教学主要体现在课堂教学上。在化学教学中如何实施素质教育、教学主要体现在课堂教学上。在化学教学中如何实施素质教育本文想谈谈个人的粗浅看… 相似文献
4.
王玉生 《中学化学教学参考》1998,(7)
在化学教学中注重素质教育陕西省西安市７１中王玉生基础教育要由“应试教育”转向素质教育,这是我国教育的重大改革,它为中小学教育指明了正确的方向。素质教育体现了基础教育的本质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,使学生在德、智、体、... 相似文献
5.
化学史中蕴涵着丰富的素质教育资源,以知识为载体,适时地融入化学史素质教育内容,可以使化学教学与素质教育有机结合起来,渗“史”于知,寓“德”于智,既培养了学生良好的文化素质,也培养了学生的思想素质。本文拟就化学教学渗透化学史素质教育谈一点体会。 相似文献
6.
化学科学发展至今,最基本的思路仍然是通过实验事实去发现和归纳。正是这种学科特点,决定了在中学化学的众多教学模式中,“实验——探究”成为诸多模式中最具优势最有典型意义的教学模式。它概览性强,应用广泛,化学课的所有课型部可以运用;它遵循理科的教学规律,体现了素质教育理念,强烈的时代感使它具有长久的生命力。中学化学教学要有利于学生科学素质的育成,而科学素质的三大构成要素是科学知识、科学方法和科学精神,化学实验无疑是其培育生长的一块沃土。我国著名化学家戴安邦先生曾经精辟地说过:“化学实验课是实施全面化学教育的最有效的教学形式”。而将“实验”与“探究”联系在一起构成一种教学模式,是从素质教育的高度对实验教学功能的再认识、再开发,因此我校化学组以“实验——探究”教学模式来提高学生的科学素质。 相似文献
7.
张星瑞 《山西教育(综合版)》2000,(15)
本文试图从政治课教学中素质教育的任务、方法以及政治教师自身素质三个方面来论述政治课教学中的素质教育。一、政治理论课实施素质教育的方法德育渗透教学方法。应当看到 ,现有的政治理论课教材 ,尽管存在着一些缺陷 ,需要加以充实和完善 ,但它毕竟是多年实践经验的总结 ,是教育战线许多专家、学者理论研究的结晶 ,全面体现了党的教育方针。一要吃透教材 ,它的知识点是什么 ,可以帮助学生提高哪些觉悟 ,增强哪些分析问题和解决问题的能力。二要吃透学生。素质教育有很强的针对性和目的性 ,它要求教师要了解学生的所思所想 ,对症下药 ,达到… 相似文献
8.
在高校思想政治理论课教学中,提高教师素质、改进教学方法与实现课程的素质教育功能紧密相连,内在统一。思想政治理论课具有素质教育功能,而在进行素质教育的教学实践中,教师的自身素质和有效的教学方法十分重要．在教师素质中,“观念素质”是重中之重;在教学方法中,“案例教学法”优势明显。因而,提升任课教师观念素质和实施案例式教学,是实现思想政治理论课教学功能、进而实现素质教育功能的有力保证、、 相似文献
9.
素质教育下的高职院校“两课”教学改革问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“两课”是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。为促进学生的全面发展高职院校马克思主义理论课和思想品德课“两课”的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。 相似文献
10.
面向21世纪的高等教育是高层次的素质教育,马克思主义理论课教学应以素质教育做为自己教学内容和教学方法改革的生长点,以邓小平理论为指导,教会学生“生存”、“关心”、“学习”、“思维”、“分析”、“创造”之法,使思想政治理论教育在新时期切实发挥新的作用。 相似文献
11.
唐更华 《高等工程教育研究》2000,(2):27-29
邓小平理论是一个综合性的科学体系，它的这种综合性质为我们在邓小平理论课的教学过程中恰当而适时地对学生进行人文素质教育提供了极大的可能性。同时，我国以往的教育体制尤其是工科院校的人才培养模式与新时期对人同要求存在着尖锐的矛盾，这对矛盾的日益激化及其独特的解决方式要求我们必须在邓小平理论课的教学中进行了人文素质教育。邓小理理论课中的人文素质教育一方面能够极大地深化学生对邓小理理论的理解与学习，另一方面，它可以直接扩展学生的知识面，全面提高学生的人文素质。 相似文献
12.
面向２１世纪的高等教育是高层次的素质教育,马克思主义理论课教学应以素质教育做为自己教学内容和教学方法改革的生长点以邓小平理论为指导,教会学生“生存”、“关心”、“学习”、“思维”、“分析”、“创造”之法,使思想政治理论教育在地期切实发挥新的作用。 相似文献
13.
柯珍凤 《成都教育学院学报》1999,(4)
中学素质教育是以培养学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。实施素质教育的主渠道是学科教学,不同学科都有其知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验课教学是实施素质教育的有效形式。从化学实验课教学的功能看,它是帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握化学 相似文献
14.
15.
魏省瑜 《中学化学教学参考》1999,(10)
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质”。改变人才培养模式,由“应试教育”向全面“素质教育”转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。在化学教学中如何落实素质教育,如何由“应试教育”向“素质教育”转轨,本文谈谈个人的粗浅看法,以期抛砖引玉,探索出化学教学中落实素质教育的最佳途径和方法。一、在化学教学中加强素质教育首先要树立化学教学的素质观… 相似文献
16.
李俊 《中学化学教学参考》1999,(3)
化学课堂教学是化学教师在化学教学中实施素质教育的主渠道。本文根据有关素质教育和科学素质教育理论,阐述了实施素质教育的化学课堂教学的特征,使化学教师对“在化学课堂教学中如何实施素质教育”有更进一步的理解。同时,也希望对教学实践有指导意义。化学课堂教学在... 相似文献
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18.
宋一平 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(1):61-63
思想是行动的先导。一个没有创新意识的人,就不会有创新的行动和能力,他也就没有竞争力。未来的竞争是思想、知识、意识、创新的竞争。为此,作为普通的思想政治理论课教育工作者,在教学中要积极对学生进行创新意识和创造性思维的培养,开展以“转变学生的传统思维模式、培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”为目标的创新教育,它是思想政治理论课教育教学实施素质教育的核心。有什么样的思想就有什么样的行动,要使大学生成长为创新型人才,首先就要培养大学生创新意识。本文论述了思想政治理论课如何培养大学生的创新意识问题。 相似文献
19.
高校政治理论课教学在某种程度上面临一个非常尴尬的局面 :无论学校、学生 ,还是政治理论课教师 ,对它都不是很满意。在人们纷纷探讨高校政治理论课教学改革的时候 ,笔者认为 ,隐含于高校政治理论课教学中的“认知差异”应当引起我们的重视。不可否认 ,高校政治理论课的教学环境、教学条件、教学手段、教学内容等与过去相比都有了很大改善。诸如统编教材的使用、多媒体教学工具的配备、多种教学法的运用、教师的学历有了大幅度提高等。也就是说 ,高校政治理论课教学的“现代化”程度提高了 ,人们对高校政治理论课的兴趣加大了。但与此同时 ,… 相似文献
20.
林夕勋 《宿州教育学院学报》2003,6(4):132-133
当前,我国正在进行以培养学生个性和创新能力为核心的素质教育改革。培养学生的个性和创新能力,首先应培养学生的研究性学习能力。化学实验是化学科学形成和发展的基础,“以实验为基础”是化学学科的基本特征。它不仅可以激发学生的好奇心和求知欲,更是学生进行化学研究性活动的重要手段。它在培养学生的研究性能力方面起着其他教学手段 相似文献