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学生课堂情绪的唤醒,是指教师在教学过程中,通过各种方法让学生的情绪处于兴奋、愉快的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活动。学生课堂情绪被唤醒,就会想像驰骋、思路开阔,积极参与课堂教学,精力充沛、思维集中,把所学知识举一反三,触类旁通。 那么,怎样唤醒学生课堂情绪呢?在这里,我们作一初步的探讨: 1.给学生设计一个好的开场白 上一堂课的开场白,如果设计得好,则是开启思维大门的钥匙,是把学生从上堂课思索或课间兴奋唤醒到本堂课知识海洋的风帆。这样就能收到良好的“首因效应”。 相似文献
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李宪华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
多元的艺术评价让课堂缤纷多采。如果一堂课永远是教师的几句好、好的、正确的简单评价,这课堂势必如一潭死水,无激情可言,这样的课堂就太沉闷,太淡而无味了。长此以往,学生的学习热情会逐 相似文献
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教学内容和节奏应适度。教学内容包括课堂教学中的知识量和能力训练量。教学节奏的处理,往往取决于教学内容。一堂课如果内容少、节奏慢,就激不起学生兴趣;如果内容太多,节奏太快,又会使学生难于消化。 要把握好课堂结构的整体节奏。把握好了教学内容与教学节奏,这还只是上好这堂课的前奏。要想使一堂课按照自己的预想实施,还应把握好课堂结构的整体节奏。这就需要教师把一堂课的教学内容划分为逻辑上相对完整的几个部分,如开场白、过渡、重点、难点。在处理教材的重点难点时,宜疏不宜密,宜缓不宜急。 把握好教学语言的节奏。如果… 相似文献
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在推进素质教育的过程中,创新问题是不可忽视的,尤其是在思想政治课上就能充分体现出创新教育的地位和作用,以下是我对创新教育的几点尝试。一、愉快教学与课堂板书的创新教师的情绪强烈地感染着学生。如果教师利用情绪来调节教学,就会起到事半功倍的效果。教师精神饱满,教学充满激情,学生在教师良好的情绪感染下热情高涨,会产生一种轻松愉快的感觉,学生这一情绪反馈给教师,教师的教学热情进一步强化,往往会爆发出新的思想火花,诱发出一些在备课时没有想到的好思路、好教法。板书对于一堂课质量的好坏有着十分重要的影响。传统教学时的板书… 相似文献
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在教学中教师往往很注重课堂导语的设计,却忽略课堂的结尾,草草收场,致使教学效果大打折扣。课堂要完整而且精彩,需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐显得精力困乏,或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染,这就要求结尾要比开头更具有吸引力,这才能够将 相似文献
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在教学中教师往往很注重课堂导语的设计,却忽略课堂的结尾,草草收场,致使教学效果大打折扣。课堂要完整而且精彩,需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐显得精力困乏,或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染,这就要求结尾要比开头更具有吸引力, 相似文献
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课堂是整个教学的重要环节。 合理编排课堂所讲内容,突出重点,具有较强的逻辑性,这是取得好的课堂效果所必须的。一般说来,每堂课都将阐述一个中心观点,围绕这一中心有许多论据、分支观点及相关知识。一堂课如果平铺直叙、面面俱到,就会使听者分不清主次,抓不住重点,也会使人懈怠,听课气氛不佳。一堂课时间里,人的精神不可能总是处于兴奋状态,讲课内容要有起伏,所讲重点、难点安排在高潮处,其间穿插一些趣味性、知识性较强的内容做铺垫和衬托,切忌长时间的枯燥的理论阐述。每堂课的结尾要安排一些用精美的、哲理性的、高度概… 相似文献
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在作文教学时,指导学生运用比较法审题,可使学生准确地把握作文题目的含义。如果学生能把《这也是课堂》与《这是一堂最精彩(或最乏味)的课》进行比较,就会发现这两个题目的含义是不同的:这里的“课堂”不等于“一堂课”。如果把《这也是课堂》与《这是课堂》进行比较,就会发现,《这也是课堂》中的:课堂”与《这是课堂》中的“课堂”含义不同。后者是指本义,即用来进行教学活动的教室;前者用的是其引申义,指除了教室外的场所,如工厂、农村、市场等等。文章应写在这些场所发生的事或进行的活动给人的启发。在作文教学中,指导学… 相似文献
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引言是教师在讲授新课之前,有目的、有计划、精心设计的简练概括的教学语言。它直接影响着一整堂课的效果,它所起的作用是不可低估的,所以精心设计好每一堂课的引言,也是搞好课堂教学的重要一环。引言的作用主要有以下几个方面。首先是引起学生的兴趣,集中学生的注意力。新的一堂课开头怎样,对上好整堂课关系非常大,它直接影响学生的学习兴趣、思想情绪和注意力。因此教师若能在课堂上精心设计出巧妙的引言,以吸引住学生,这节课就等于成功了一半。如果讲氧气的性质一节时,先拿出两个集气瓶(分别盛的是氧气和空气),让学生们观察它们的色态,接… 相似文献
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教师的情绪与课堂的良好教学效果息息相关。教师课堂效率的高低在很大程度上要受教师课堂情绪的影响,倘若失去良好的课堂情绪,课堂就会失去应有的活力和精神内涵。如果说好的教学方法是一堂好课的载体,那么教师的情绪将是一堂好课的灵魂。情绪是可以传染的,教师良好的情绪会带给学生春天般的温暖,会使课堂风生水起;如果教师心情不好,对学生总是板着一副冷冰冰的面孔,班级 相似文献
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张银龙 《商情·科学教育家》2013,(26)
课堂导人即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕.课堂导人是课堂教学的主要环节之一,一堂课导入的成败直接影响着整堂课的效果.能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上,并使学生处于积极状态,这是上好课的首要问题.
一、课堂导入的要求
在一节课的教学过程中,导入应该是最基本的也是较为重要的一步.俗话说:"良好的开端是成功的一半".一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用.作为一次成功的导人,基本上要符合以下三个要求. 相似文献
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一、课堂导入的要求在一节英语课的教学过程中,导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用。那么,怎样的课堂导入是成功的呢?笔者认为,作为一次成功的导入,基本上要符合以下三个要求。1.趣味性课堂导入要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”我国古代著名的教育家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从心理学角度讲,兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻… 相似文献
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王亚琼 《四川教育学院学报》2000,16(10):59-59
课堂提问作为一种教学手段 ,在教学中广泛运用。但是 ,设计什么样的课堂提问和怎样运用好课堂提问才能充分发挥学生的主体作用 ,提高学生的综合素质呢 ?下面 ,笔者就思想品德课教学中课堂提问的设计谈几点认识。一、新课导入时 ,提问必须要有艺术性。开课的提问得当与否往往决定这堂课的成功与失败。由于思想品德课是一门直接向学生进行思想教育的主要课程 ,整个教学过程都要求学生在充满激情中主动参与学习。如果教师一上课就以讲授为主 ,生硬地灌输“道理”,就会造成课堂气氛沉闷 ,学生被动地接受 ,在内心不能产生共鸣 ,收不到好的教学效… 相似文献