中职学校 德育工作之我见

叶圣陶先生曾说过,教育就是习惯的养成,教学就是养成学生求知的习惯,德育就是养成学生求善,使学生的求善倾向不断定型化,形成特有的道德品质。教育部周济部长多次强调,教书育人,育人为本;德智体美,德育为先。本人参加工作以来一直从事中专院校的教学教育工作,工作中体会最深的是在德     

在化学实验教学中的一些探索

在化学实验教学中的一些探索上海第二医科大学附属卫生学校（２０００９２）马小琴中专卫生学校的化学课程是一门重要的基础课程，在化学实验教学中，如何实施教学大纲要求，达到教学目标，我们碰到了各种矛盾，如在实验课受到理论课冲击时；面临学生动手能力差，而实验带...     

英语课堂教学与德育渗透

德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”,《英语课程标准》中也明确指出“英语是基础教育的必修课程,……通过英语课程的学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,开拓视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。”可见在英语课堂教学中渗透德育教育的必要性。作为英语教师,我们要为人师表,从深挖教材,研究教法,培养学生学习习惯及给予学生积极评价等方面来进行德育渗透。     

在中专数学教学中渗透德育教育

中专教育是一种就业前的职业教育,在某种程度上说也是学生在校学习的最后一个阶段。通过这一阶段的学习,就要走向社会,提负一定的工作任务,这是一个重大的转折。因此中专的教育工作,必须在加深思想政治教育的前提下,用现代化生产所需要的基础理论、专业知识和实践技能武装学生,使他们成为德智体美劳全面发展,牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业技术知识,并有较强实践能力的专门人才。 中专的数学教学和其他各门知识教学一样,都必须体现上述目标,既要落实数学基本知识,又要发挥数学的德育功能,根据教材内容和学生的实际情况,恰到好处地渗透德育教育,达到教书育人的目标。本文试从以下五个方面谈谈对这项工作的初浅探索。     

浅谈高中语文教学中的德育渗透

正"教书育人"是教师的职责,教师不仅要教给学生知识,培养学生技能,还要教会学生一些做人的道理,让他们感受一切美好的事物。语文和其他学科相比,文质兼美,具有得天独厚的育人功能,所以在教学中教师应充分挖掘语文教材中的德育价值,在提高学生知识水平的同时,对其进行德育渗透,以此来提升学生的人文素养和道德水准。     

对物理学习困难生的转化

随着中专卫生学校入学分数线的降低,学习困难生越来越成为教师教学中的重点.在物理教学中,为提高教学质量,因材施教,教师应更新观念,掌握学习困难生的成因,重视他们,爱护他们.     

找准时机在语文教学中渗透德育

现在能上中专的大多是考不上高中,基础差,纪律涣散的学生,为了改变他们的思想观和人生观,以便进入社会后实现自身的价值,这时对学生进行德育教育就摆在重要的位置。而德育是与语文教学分不开的,作为一名语文教师,我们要找准机会,善于发现语文教学中可以进行德育教育的地方,切实达到既教书又育人的目的。     

德育目标下的中专语文教学研究

目前的中专语文教学中,教师不仅是要教给学生语文知识,还应当利用语文教学来培养学生的优良品质,让学生能拥有高尚的情操与正确的思想观念。本文首先简要分析了基于德育目标开展中专语文教学的重要意义,然后结合实际,探讨了德育目标下的中专语文教学策略,以供广大教育工作者参考。     

初中生物教学中如何渗透德育教育

教师的职责是教书育人,五育并举,德育为先。初中生是活泼好动、可塑性强的群体,如果生硬地向他们灌输德育教育,达不到理想的教育效果。作者就在初中生物教学中如何将德育教育工作做到润物细无声,使学生自然而然地学知识、长才干,树立远大理想、塑造美好心灵谈谈个人的几点思考。     

在创新中做好德育工作这篇大文章

在学校的各项工作中,德育是重中之重,要把德育放在首位。各科教学要渗透德育内容,在教学过程中,教师要有意识、有计划、有针对性地进行德育渗透。对学生进行思想品德教育,要把知识教育与品德教育紧密地结合起来,做到教书育人。那么,从哪些方面创新呢?从思想观念上创新,从手段办     

浅谈生物教学中的德育功能

义务教育生物教学大纲指出:“生物教学要紧密结合本学科教学内容的特点,努力挖掘教材中的德育因素,潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中.”在多年的教学中,笔者在做好生物学基础知识教学和重视学生能力培养的同时,认真选取教材中有利于对学生进行德育教育的内容,有的放矢地对学生进行思想教育,从而达到了教书育人的目的.     

把德育渗透于课堂教学之中

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“育人为本,坚持德育为先,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”新课标中也增加了一些德育内容,其出发点是要解决教育教学的根本任务,即教书育人。在即将全面启用新课标之际,一线教师如何通过课堂教学主渠道,将德育有效地寓于课堂教学的各个环节,切实贯彻落实纲要和新课标中所强调的“育人为本、德育为先”,是值得思考和探索的话题。     

寓德育于《树木学》教学中

寓德育于教学之中是落实德育首位,加强教书育人工作的重要途径。任何一门学科都具有教育性,教师的崇高职责在于教书育人。所谓教书育人,就是在教学中,不仅要向学生传授科学知识、专业知识,更重要的是点拔如何做人的道理,进行思想品德教育。《树木学》是一门理论性、实践性、季节性都很强的专业基础学科,在教学过程中必须始终贯彻德育于其中,才能取得较好的教书育人效果。１挖掘和利用德育因素,树立爱国热情 在树木学的总论部分,我向学生介绍了树种资源与科学遗产的有关知识。我国由于幅员辽阔、地理、气候、土壤条件优越,树种资…     

教师教书育人的自觉性

教育者必须先受教育,要依靠广大教师做好育人工作,就必须首先加强教师队伍的思想建设,热情关心和帮助他们不断提高思想政治理论水平,提高自身素质,为人师表,教书育人。一是要有系统、有计划地加强教师对马列主义、毛泽东思想的学习。二是要帮助教师树立正确的教育思想。使他们能够正确处理理论与实践,教育与生产劳动,教书与育人等关系。三是要鼓励教师经常接触学生,关心学生,要建立一种有利于教师直接参与学生的管理机制。四是要把青年教师的培养教育工作摆在学校各项工作的首位。为了提高广大教师教书育人的自觉性,还应该建立和健全严格的考核和奖惩制度,使教师把兴奋点放在教书育人上。对教师教书育人的考核     

充分发挥道德理论的育人作用

学生以学为主,决定了教师教书育人的主力军地位。政治道德理论教师更是责无旁贷,要充分发挥政治道德理论课在德育中的主渠道作用。为此,笔者凭多年政治理论教学的实践,谈几点看法,以就教于同仁。1 发挥道德理论对道德行为的指导作用人们的正确行为是需要正确的理论作指导的。中专学生在校期间,是世界观、人生     

高中化学教学中渗透德育教育的思考与对策

随着改革开放的深入和市场经济体制的逐步建立,我国已进入一个新的历史发展时期,许多新思想、新问题不断出现,一些学生的人生观、价值观取向发生倾斜,拜金主义、享乐主义抬头,给中学生的思想带来了巨大的影响,造成中学生的道德危机。《中学德育大纲》明确指出：各科教师均要教书育人,寓德育于各学科的教学内容和教学过程的各个环节之中。因此,化学教师不仅要对学生进行＂传道、授业、解惑＂,还要在化学教学过程中很好的渗透德育,努力提高学生的优良品德、培养他们的爱国热情和科学态度,使他们成为具有高度社会责任感和优良品质的高素质合格人才。     

如何在中学政治课堂中渗透德育教学

学校教育要从"德才兼备"的视角,培养学生的综合素质发展,对人才的培养要"德"字当先.江泽民同志在<关于教育问题的谈话>中也指出:"教育是一个系统工程,要不断地提高教育质量、教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪委教育、法制教育."作为肩负教书育人之重任的政治学科教师,要对德育教学有高度认识,积极将文化知识传授与德育教学结合起来,努力实现政治课教学的德育目标.     

初中语文教学中的德育渗透

教师都有"教书育人"的责任,语文教学不仅要注重学生的智育,也要注重学生的德育。在初中语文教学中,可以结合教材,精心设计,通过创设教学情境,赏析人物形象,来对学生进行德育渗透。     

如何走出中等卫生学校语文教学的困境

有些同志认为,中等卫生学校的特点在于“专”,所以要把重心放在专业课上,从而忽略了语文课的教学。一些语文教师也乐得顺水推舟,认为反正中专也没有升学率,因此也就“做一天和尚撞一天钟”。语文课缺少良好的学习环境,这使得部分学生只在课堂上学习语文,有的甚至在语文课堂上也不学语文。     

德育在语文教学中的渗透

教书育人、传道授业是教师肩负的重任。在教学中,教师既要重视传授知识,又要重视加强思想教育,把学生的学习过程与道德培养有机地结合起来。语文学科是培养学生崇高思想品质、塑造健全人格的途径之一。为此,笔者发挥语文学科的德育功能,在教学中注重对学生进行德育渗透和情感培养。