新学部委员主要科技成就(六)——地震偏移成像新方法

30多年来,我一直为我国的应用地球物理学,特别是勘探地震学的发展而工作.目前,应用地球物理学已从解放初期的空白成长为我国一些基础工业部门的支柱.这首先应当归功于我国老一辈著名地球物理学家傅承义、翁文波和已故的顾功叙教授的开创性工作.在五、六十年代,应用地球物理学就显示出是一门以现     

陆地重力测量仪器技术发展史

<正>重力测量属于大地测量学、固体地球物理学、应用地球物理学的交叉内容,其在国土测绘、地震、地质、资源勘探等行业有着十分重要的作用。重力测量的发展是伴随测量仪器而发展的。回顾陆地重力测量仪器技术自17世纪以来的发展历史,有助于让我们看清世界重力测量仪器发展的现状和方向,进而努力缩小与世界先进技术间的差距。重力测量的观测对象是地球的重力加速度,也就是我     

油气勘查与储层地球物理研究新进展

当前,石油天然气资源勘查开发研究的关键问题集中在提高地震勘探分辨率和信噪比、确立实用的裂隙性储层弹性波模型和发展新技术勘查深层油气田三个方面。这些研究促进了应用地球物理学理论和方法的深入发展。本文根据出访西欧及自己的研究实践对以上三方面的进展作一评述。     

基于“1+2+1”人才培养模式的教学方法与手段探析——以长江大学地球物理学专业为例

总结了长江大学地球物理学专业建设的经验,采取"两个坚持一个弘扬"的办法,壮大专业教师队伍;按照拓展专业内涵的思想,坚持"以理为主,理工结合"的办学原则,探索"1+2+1"人才培养模式;贯穿"厚基础,宽口径,重实践,显特色"的培养思路,构建以培养学生创新能力和实践能力为核心的课程体系,并进行MIT"过程管理"教学模式和双语教学模式的尝试。     

封面人物

何继善,男,湖南浏阳人,1934年生,汉族,中共党员。1960年毕业于长春质学院物探系金属物探专业。曾任中南工业大学副校长、校长。现任中南大学教授、博士生导师。湖南省科协主席,中国地球物理学会副理事长、美国勘探地球物理学家协会(SEG)终身会员,中国工程院首批院士。40多年来,何院士致力于应用地球物理理论、方法、观测系统研究和教育工作。先后主持完成重大科研项目50余项,研究成果已被广泛应用于金属矿产资源勘探     

东北石油大学地球物理学专业双语教学探讨

本文介绍了东北石油大学地球物理学双语教学课程体系及其实施的措施保证,主张把地球物理学双语教学建立在科研的基础上,为我校双语教学改革进行有益的尝试。     

产教融合模式下的高职院校人才培养模式探索

近年来,我国高职院校在人才培养方面面临着新的挑战,如何更好地满足社会对人才的需求成为重要课题。产教融合模式作为一种新的人才培养模式,为高职院校提供了新的思路和方法。本文探讨了产教融合模式在高职院校人才培养中的应用,分析了传统高职院校人才培养模式存在的困境,并提出了在产教融合模式下的人才培养模式探索和实施建议。文章旨在为我国高职院校人才培养提供新的思路和方法。     

以物理丈量地球 以智慧挖掘石油

正地球物理学是一门应用性很强的基础学科,它的研究成果支持着众多在国民经济建设中具有重要意义的产业部门或高科技领域。例如,勘探和开发利用石油与天然气、预测与预防(或防治)诸如地震、火山等自然灾害,保护与监测地球生态环境,保障航天飞行安全等。为应对石油储备战略,解决一系列严峻的挑战性问题,地球物理学家正积极投入研究,同济大学海洋高等研究院冯波研究员就是其中一员。     

人力资源管理专业人才培养模式探索

本文从人才培养目标和要求、人才培养规格和类型、人才培养运行体系三个方面介绍了浙江理工大学人力资源管理专业在人才培养模式方面的探索和经验,并从师资队伍建设、课程体系优化、教学模式改革三方面详细阐述了人才培养的具体运行模式,最后以人才培养质量来检验这一模式的效果。     

高职教育人才培养模式的探索

探索适应经济社会发展需要的高职教育人才培养模式,已成为高职教育改革与发展的重大课题。对我国高职教育人才培养模式的现状进行分析,并在现有高职教育人才培养模式的基础上,提出了构建“2＋0．5＋0．5”三双人才培养模式,以期能促进高职教育人才培养模式的改革。     

高职教育人才培养模式若干问题研究

随着我国教育主体结构的不断变革,高职教育在我国已经得到了深度的推广与发展。高职教育人才培养模式本身拥有的综合人才培养系统,也是我国科技发展、经济升级的重要手段。本文通过对高职教育人才培养模式中存在的诸多问题进行深入的探究,有针对性地提出了优化高职教育人才培养模式的相应措施,给高职教育人才培养模式若干问题研究带来了积极的指导意义。     

“卓越计划”下地方院校工程教育培养模式改革的探讨

本文在充分理解“卓越工程师教育培养计划”的人才培养目标及内涵的基础上,分析了高校传统工科人才培养模式的弊端,探讨了适应“卓越计划”人才培养目标的工科教育培养模式改革方案和措施,主要集中在拓展实践教学环节、提高教师实践素质、改革人才培养模式等方面。     

应用型人才和创业型人才培养模式的探索与比较———以工商管理专业为例

高校工商管理专业人才培养过程中遇到了许多问题和挑战,迫切需要进行人才培养模式的改革与探索。从人才培养理念、人才培养目标与规格、人才培养途径、课程体系等方面分别阐释了应用型人才培养模式和创业型人才培养模式的构成,并对这两种人才培养途径的联系与区别进行了探索性思考。高校需要努力构建相应的实施条件以更好推动创业型人才培养模式的实施。     

“卓越计划”下地方院校工程教育培养模式改革的探讨

本文在充分理解"卓越工程师教育培养计划"的人才培养目标及内涵的基础上,分析了高校传统工科人才培养模式的弊端,探讨了适应"卓越计划"人才培养目标的工科教育培养模式改革方案和措施,主要集中在拓展实践教学环节、提高教师实践素质、改革人才培养模式等方面。     

油储地球物理学的开拓和发展

油储地球物理学是近年来出现的新的研究领域,对推动应用地球物理学的发展和石油开发有重要意义。本文讨论了该新学科分支的缘起、目标、研究内容和发展趋势,并对我国开展这方面研究的方针提出了建议。     

浅议医药人才培养模式改革

阐述了新时期高等院校医药人才培养模式所面临的挑战,概述了高等院校医药人才培养模式的现状与不足,提出了高等院校医药人才培养模式的改革措施。     

《地球物理学基础》课程教学改革中几点措施

作为石油学院地球物理专业的主干课程,《地球物理学基础》课程教学中面临着教材与石油行业联系不紧密、学生数理基础不牢、教学实例过于老化等问题。针对这些问题,笔者在《地球物理学基础》课程建设中提出了相应的改进措施,并在教学中实施,获得好的效果。     

对吉林省文化创意产业创新人才培养模式的探析

文本以吉林省文化创意产业发展现状为切入点,分析了高校在传统人才培养模式上的存在的问题,随着经济的飞速发展,社会的不断进步,现有的传统人才培养模式已经不能够与时俱进,进而本文阐述了高校培养文化创意产业创新人才培养模式的理念与原则,探索创新的人才培养模式。     

物流人才培养模式综述

随着物流业的快速发展,物流人才的培养成为物流教育面临的一个重要任务。本文介绍了四种主要的物流人才培养模式,包括＂技能型＂物流人才培养模式、＂双轨制＂物流人才培养模式、＂托盘型＂物流人才培养模式、＂四位一体＂低碳型物流人才培养模式。     

现代学徒制视角下的校企合作一体化人才培养模式的构建探索与实践

在新形势下,人才培养模式发生了改变,普通高职院校传统的人才培养模式已经难以满足如今的社会需求。当前,高职院校要想取得良好的人才培养成效,就必须在原有的人才培养基础上进行改革和创新,实现校企合作一体化的人才培养模式。基于此,本文简要分析了有关学徒制的主要内容,随后从三个方面阐述有效实行现代学徒制校企合作一体化的基本策略,以供相关人士参考。