梦醒此时

<正>站在九年级的门槛上,回头看看,昨天的我已经远去;朝前望望,望不到自己的未来。不客气地说,曾经的我,很张扬、很自负,自负地认为可以依靠聪明的大脑自学,自负地认为可以拒绝父母的帮助,自负地认为课堂上听不听老师的课都一样。正是这种自负,让我从云端跌入尘埃,现在想想,我自己     

带面“镜子”讲课堂

从小喜欢照镜子,镜子能如实地告诉我自己存在的缺点和不足。但在工作上,如果又用镜子照人,就不好了。我这人平时有些自负,总觉得自己了不起,教学上胜人一筹。听课时,我喜欢以审视的眼光去找开课老师的缺点。一叶障目,好像自己不会出现他们那种情况。我的自负致使我的教学业绩平平,教学水平没有明显提高。有一天,我突然想到,如果我的课堂教学也能真实再     

父爱无声

来到这座城市已经半个月有余了,在这段日子里,我懂得了许多……我从小就没有离开过家人所给予的生活圈!在我的眼中,世界狭隘得如同他们给我的生存空间一样,平淡得让我不愿去顾及自己的将来。直到我走出学校的那一刻,我仍自负地认为,我所要面对的生活,平淡却安逸。父亲对于我的辍学很遗憾,他对我很失望。我经常可以看到他忧郁的脸,无数的失落散落在他的眼眸里。我坚决地告诉父亲,我是个不甘于平淡的人,即使不靠读书,我也会有自己的未来!父亲望着我没有说话,只是眼神中多了一丝迷茫。父亲的人生路是艰辛的,他跟我不一样,他辍学的时候整整伤心…     

嗨，你自卑吗

嗨,你自卑吗？我不知道,我只知道我自卑。自信是横跨在自卑与自负之间的中线,稍不留神就会掉入两个极端。我是这样认为的。所以比起让所有人厌恶你的自负,我选择了让自己讨厌自己的自卑。这样说感觉有点悲壮,事实上自卑也不是我选的,好像是上天赐予我唯一的一份礼物;让我丢也不是,不丢也不是,只好尴尬地把它带在身边。     

别把孩子的隐私当谈资

“我真的很想和我的父母成为朋友,但是他们总把我的心事和秘密当作笑料。”这是许多孩子的心声。很多父母也希望孩子与自己无所不谈,却不懂得替孩子保守秘密,甚至还居高临下地认为孩子的秘密很可笑,常常把它当作笑话讲给别人听。     

自信与自负

漫画中的小猫,为自己画像,却把自己想象成威猛的老虎,我不否认这是一种自信的做法。但是我认为,这种做法更容易造成自负。     

孔雀是怎样变美的

1．古时候,在森林里,住着很多动物。一天来了一位仙人,他对动物们说：“谁认为自己长得难看,我可以帮你变美丽。”2．动物们听了,谁也不承认自己长得不好看。仙人问小猴,小猴忙说：“我长得很好看。”3．小猴指着乌鸦说：“你看乌鸦多黑呀,太难看了。”乌鸦很不高兴地说：“不黑,不黑,我的羽毛很漂亮。”     

孔雀是怎样变美的

1．古时候,在森林里,住着很多动物。一天来了一位仙人,他对动物们说：“谁认为自己长得难看,我可以帮你变美丽。”2．动物们听了,谁也不承认自己长得不好看。仙人问小猴,小猴忙说：“我长得很好看。”3．小猴指着乌鸦说：“你看乌鸦多黑呀,太难看了。”乌鸦很不高兴地说：“不黑,不黑,我的羽毛很漂亮。”     

巧用“细节还原“指导学生作文

那次作文课上,我让学生们写一件家庭中发生的有趣的事。同学们很感兴趣,纷纷把自己认为有意思的事讲给同桌听。看到他们热情高涨的样子,我暗自高兴,心想这篇作文肯定能写成功。作文本刚收上来,我便迫不及待地读起来。我发现有的学生选材虽有新意,但叙述不具体,重点不突出。于是,在作文讲评课     

我年轻的时候

当我不再年轻的时候,想起年轻时的自己,总是会忍不住地怀念,忍不住地微笑,忍不住地泪流。我年轻的时候,曾经做过各种各样的梦。我年轻的时候狂得很。虽然外表看起来文质彬彬的,但内心里却骄傲得不可一世。我目中无人,自负清高到谁的意见也不接受,谁的经验也不学习,谁的训诫也不听从。倔,不见棺材不落泪,直到撞了南墙头破血流才肯回     

15岁的天空有云飘过

有段时间很喜欢一个女孩,是一个挺漂亮的女孩,明澈的眼眸笑起来阳光般灿烂。我执拗地认为,那笑足以融化这世间的一切,包括我的心。在人人都为考试忙碌的时候,我编织着生命中第一个玫瑰梦,很痴,很傻。那时,我拼命地打听她的一切:看她喜欢看的书,听她喜欢听的音乐……然后长时间地出神,长时间地对着女孩子的背影微笑。女孩的一个不经意的举动,一句随口而出的话,都会让我感动许久。很快,那个学期结束了。面对自己糟糕的成绩,我开始有些伤心——然而我不后悔,我竟没有后悔!我竟执拗地认为这不是“爱”的错,我对自己说:我心灵的天空是纯洁的。一…     

带面“镜子”进课堂

从小喜欢照镜子，镜子能如实地告诉我自己存在的缺点和不足。但在工作上，如果又用镜子照人，就不好了。我这人平时有些自负，总觉得自己了不起，教学上胜人一筹。听课时．我喜欢以审视的眼光去找开课老师的缺点。一叶障目，好像自己不会出现他们那种情况。我的自负致使我的教学业绩平平，教学水平没有明显提高。有一天，我突然想到，如果我的课堂教学也能真实再现的话，我就能直接从中找出自己的不足与差距了。我想到了刚买不久的数码相机，何不让它在此发挥用武之地呢？用数码相机拍下的课堂实录不就是一面镜子吗？于是我用数码相机制作了课堂实录。课后看自己的课堂实录，我的心一下子悬了起来：课堂上的我教态并不自如，教学方法是刻板的、按部就班的，教学目标不太明确，对教材不能做到烂熟于心。讲解也不能做到简洁明了，连自己听起来都有点吃力。举例也不全具有代表性，并没有完全注重培养学生的创新意识和培养学生独立自主的学习习惯……总之，从中发现的问题还真不少!“镜子”让我惭愧得无地自容。     

语文教学的迷失

回想起十几年前刚刚毕业的我,意气风发、雄心勃勃,满腔的工作热情让我无暇也无心去反思自己教学中的得与失。甚至自负地认为自己是没有错误的。星转斗移,年华似水,随着教学阅历的     

孩子,你一点都不笨

班会课上,我让学生上讲台谈谈对自己的看法,一个文静可爱的小姑娘畏畏缩缩地走上讲台,怯生生地说:“我觉得自己很笨!”我听了,只觉得心里发酸:孩子,你怎么会觉得自己很笨呢?经多方面了解才知道,原来,这孩子在家还有一个哥哥。哥哥成绩优异,而这孩子成绩属中等偏下。长期生活在哥哥耀眼光环的阴影下,再加上爸爸妈妈有意无意的对比,孩子便认为:“我怎么这么没用!”在学校里,这个孩子性格内向,不爱说话,在各项活中表现平平,很少受到老师的肯定和关注。原来,是家长的消极评价与老师的冷漠直接导致了孩子的自卑心理。症结找到了,当务之急是对症下…     

感恩——不仪因为受益

由于成长的环境、经历的原因,我是一个率性、敏感、自负的人。或许造化弄人,高考时怕落榜,我服从调配而上了并不感兴趣的师范院校,学习的也是并不喜爱的思想政治教育专业。二十多年前,文科学生上大学是很轻松的,工作也包分配,在没有多少压力的情况下,我就这样迷茫、懵懂地走上了讲台。上学时,我不喜欢政治课。当了教师后,我也认为教政治与教语数理化不同,是不可能有出息和成就的。     

自卑·自负·自强

人活在世上 ,总要不时地与自己打交道。不是人人都能成为“心如明镜台”的慧明禅师或是梦中迷蝶的庄周的 ,因此人对自己总抱有一定的看法。有人生活在自卑的阴影中 ,有人自负地站在梦幻中的制高点 ,也有人正视自己而自强不息。自卑、自负都是病态的心理 ,它们都走到了极端 ,已远远超过了自谦、自信的范畴 ,而只有自强才是健康的表现。不过我倒认为自卑、自负和自强之间有一种潜在的内在关系。也就是说 ,一个人只有跨过了自卑或自负的鸿沟才能到达自强的彼岸。有人自卑与生俱来 ,可能因为生理上有所缺陷 ,表现为胆小怕事 ,内向寡言 ,不敢表现…     

有什么比快乐更好

一直以来,我都以为自己很坚强,因为每当遇到挫折时,我会很好地激励自己。但有一次,我在听许茹芸的一首歌时却哭得很伤心。我本来是站着的,后来竟然哭得倒在了地上。我感到莫名其妙,我不知道为什么哭,只觉得想哭。我发现我越来越不了解我自己了。     

最真实的震撼

初中时我很浑,也没什么好说的,无非就是穿得乱七八糟、把头发搞得很怪、不上课、在外面和别人玩、抽烟喝酒、打人和被人打。要命的是,我还很自负,我不怕别人说我坏,说我叛逆,我只怕坏得“一般”。我坚信我和我的那帮哥们儿不一样,于是,我在网吧里找到了自己的理想。     

风筝的思绪

小时候,我一直很胆怯,并认为自己是个笨拙的孩子。尤其是到了放风筝的季节,看着小伙伴们自豪地擎着他们亲手制作的风筝,欢天喜地跑到野外,将风筝放飞到蔚蓝的天空中,而我只有站在远处,凝望着天空中那些飘摇的风筝,心中满是羡慕。有一天,爷爷笑着问我:"你那么喜欢风筝,为什么不到手扎一个呢?"我脸红了,嗫嚅道:"我手拙,扎不出来。"听了,爷爷很认真地说:"你没有试过,怎么知道自己扎不出来呢?"     

让孩子当“老师”

一些家长常常抱怨自己很难成为孩子的老师,自己教孩子,他总是不听或不耐心听,结果也总是在吵闹中收场。去年,亲戚把孩子送到我家来学习,我也试着当上了"家教先生"。我的这个侄子上小学六年级,很聪明.却十分