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周远喜 《中学生(作文版)》2013,(12):21-24
看山水,如何看见生命的灵性?看人间,如何看见世事的真相?看史传,如何看见人性的善恶?看生活,如何看见人情的冷暖?看,需要眼睛;看见,需要头脑和灵魂。请以“看见”为题,文体(诗歌、戏剧除外)不限,写一篇不少于600字的文章。 相似文献
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《中学生(作文版)》2014,(4):38-39
真题回放1
阅读下面材料,按要求作文。看山水,如何看见生命的灵性?看人间,如何看见世事的真相?看史传,如何看见人性的善恶?看生活,如何看见人情的冷暖? 相似文献
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内容简介
“棕色的熊、棕色的熊.你在看什么?”“我看见一只红色的鸟在看我。”“红色的鸟、红色的鸟,你在看什么?”“我看见一只黄色的鸭子在看我。”……随着这样一问一答的句子、重复的韵律与节奏,一本充满各种动物与色彩的图画书在孩子面前慢慢展开。 相似文献
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一、关注与切入
师:我们要看到周围五彩缤纷的世界,需要什么条件?
生:眼睛。
师:是否只要有了眼睛就能看见物体?
点评:学生关于眼睛如何看见物体的想法一般比较笼统,没有清晰的要借助于光的帮助才能够看见物体的概念,话题的导入就是要通过“看见物体靠什么”此类问题激发认知矛盾,引起他们的兴趣与关注,为切入本课主题进行铺垫。 相似文献
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龙应台 《中华活页文选(高中版)》2014,(10):38-41
好友从贵州考察回来,印象最深刻的,竟然是这一幕:他看见数十农人耕种,另外有数十农人蹲在田埂上看这数十人耕种,从日出,到日落,日复一日。学者受不了了—难道一批人工作,需要另一批人监督?他跑到田边去问那蹲着的人:"你们为什么看他们耕作?"蹲着的人仍旧蹲着,抽着烟,眼睛仍旧蒙蒙地看着田里,用浓重的乡音说:"就是看呀。""为什么看呢?""没事干啊!" 相似文献
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龙应台 《中学生阅读(初中版)》2009,(4):17-18
好友从贵州考察回来.印象最深刻的.竟然是这一幕:他看见数十农人耕种.另外有数十农人蹲在田埂上看这数十人耕种.从日出.到日落.日复一日。学者受不了了——难道一批人工作,需要另一批人监督?他跑到田边去问那些蹲着的人:“你们为什么看他们耕作?” 相似文献
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暑假的一天,我去书店买书,无意间看见了《教育最伟大的奇迹》一书。出于职业的敏感,我便从书架上拿起这本书看了起来。书的封面上写着这样一段话:教育为什么会有奇迹产生?因为教育有最伟大的智慧。教育需要智慧,教育更需要最伟大的智慧,最伟大的智慧创造出最伟大的教育奇迹。 相似文献
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<正>【教学流程】师:你们知道“看见”这个词是什么意思吗?生:就是用眼睛看。师:要由现象看到事物的本质,仅用眼睛看是不够的,还得——(生:用心去想。)师:是的。“看”表示动作,而“见”呢,已包含了结果。师:请大家看屏幕上的“梅花”两个字,你看见了什么呢?生:我看见梅花开得很鲜艳。生:我感受到梅花不怕严寒的精神。 相似文献
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师:小朋友们,你们要仔细看老师在黑板上画了什么?(老师随意用白粉笔在黑板上画了几朵云)生。:我看见老师在黑板上画了几朵白云。师指着黑板:大家仔细看,是白云吗? 相似文献