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1.
近年来,在党中央、国务院的正确领导下,随着科教兴国战略的实施和“以县为主”的农村义务教育管理体制的逐步完善,为稳定中小学教师队伍,提高教师素质,吸引更多优秀人才投身教育事业创造了条件。但是,有的地方,特别是一些农村地区违反国家法规和人事工作政策,向新任中小学教师收取“上岗费”,严重侵犯了教师的合法权益.给教师队伍建设造成了十分不利的影响。对此,必须坚决纠正,严肃查处。现就严禁向新任中小学教师收取“上岗费”问题通知如下:  相似文献   

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近年来,在党中央、国务院的正确领导下,随着科技兴国战略的实施和“以县为主”的农村义务教育管理体制的逐步完善,为稳定中小学教师队伍,提高教师素质,吸引更多优秀人才投身教育事业创造了条件。但是,有的地方,特别是一些农村地区违反国家法规和人事工作政策,向新任中小学教师收取“上岗费”,严重侵犯了教师的合法权益,给教师队伍建设造成了十分不利的影响。对此,必须坚决纠正,严肃查处。现就严禁向新任中小学教师收取“上岗费”问题通知如下:一、坚决制止任何部门向新任中小学教师收取或变相收取“上岗费”。各地要严格遵守和执行国家人事…  相似文献   

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针对当前一些地区违规向新任中小学教师收取“上岗费”的问题,教育部、财政部、人事部、国务院纠风办联合发出了《严禁向新任中小学教师收取“上岗费”的通知》。《通知》要求,要坚决制止任何部门向新任中小学教师收取或变相收取“上岗费”。各地要严格遵守和执行国家人事工作的法规和政策,切实维护中小学教师的合法权益,不得以任何名义向新任中小学教师收取“上岗费”。对已收取的,“上岗费”,要认真进行清理,限期尽快全部退还给教师本人,并追究有关领导和直接责任者的责任,情节严重的,要给予党纪、政纪处分。《通知》指出,各地要进一步巩…  相似文献   

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近年来,在党中央、国务院的正确领导下,随着科教兴国战略的实施和"以县为主"的农村义务教育管理体制的逐步完善,为稳定中小学教师队伍,提高教师素质,吸引更多优秀人才投身教育事业创造了条件.但是,有的地方,特别是一些农村地区违反国家法规和人事工作政策,向新任中小学教师收取"上岗费",严重侵犯了教师的合法权益,给教师队伍建设造成了十分不利的影响.对此,必须坚决纠正,严肃查处.现就严禁向新任中小学教师收取"上岗费"问题通知如下:  相似文献   

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教育部、财政部、人事部、国务院纠风办最近联合发出了《严禁向新任中小学教师收取“上岗费”的通知》。《通知》要求,要坚决制止任何部门向新任中小学教师收取或变相收取“上岗费”。各地要严格遵守和执行国家人事工作的法规和政策,切实维护中小学教师的合法权益,不得以任何名义向新任中小学教师收取“上岗费”。对已收取的“上岗费”,要认真进行清理,限期尽快退还给教师本人,并追究有关领导和直接责任者的责任,情节严重的,要给予党纪、政纪处分。为加快推进中小学人事制度改革,进一步提高教师队伍的整体素质。《通知》要求,各地要尽快将中…  相似文献   

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各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局: 根据党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,为进一步加强教师培训,全面提高教师队伍素质,教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”)。现将有关事宜通知如下:  相似文献   

9.
教育部、财政部日前决定,从2010年起实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划"),包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师培训项目"两项内容。  相似文献   

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教育部、财政部日前决定,从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”),包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。  相似文献   

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《云南教育》2010,(11):31-34
教师〔2010〕4号(2010年6月11日)各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局: 根据党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,为进一步加强教师培训,全面提高教师队伍素质,教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”)。现将有关事宜通知如下:  相似文献   

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《现代教育技术》2010,20(8):23-23
<正>教育部、财政部日前联合发出《关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》,决定从2010开始实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划")。实施"国培计划"是加强中小学教师特别是农村教师队伍建设的一项重要的示范性举措。通知明确,国培计划"包括"中  相似文献   

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各省、自治区、直辖市编办、教育厅(局)、财政厅(局): 《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发[2001]74号)下发后,各地按照通知要求,结合当地实际,认真开展中小学教职工编制核定工作,规范编制管理,对加强中小学教师队伍建没、提高用人效益起到了重要作用。  相似文献   

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“城乡二元结构”体制造成农村教育发展明显滞后,而农村中小学教师职后培训的低效性又使农村教育质量问题更是“雪上加霜”.实践表明,“送培上门”项目是破解当前农村教师专业发展困境的利器.文章旨在通过对“送培上门”运行机制(包括专家团队遴选机制、培训课程资源生成机制、项目管理机制、参训教师选拔机制、项目评价机制和项目推进的“后效应”机制等)的研究,寻求该项目长效的制度机制,开辟农村教师专业发展的新路径.  相似文献   

16.
《生活教育》2010,(7):94-95
教育部、财政部日前联合发出《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”。该项培训计划包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容,前者主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训、  相似文献   

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教育部、财政部日前联合发出《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)。  相似文献   

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随着普及九年义务教育的深入,近几年农村中小学图书室建设有了很大发展。在学校资金相当紧困的情况下,各校都广开渠道,在图书添置上舍得投入,校校都办起了图书室,部分校的班级还设置了图书角。有调查结果显示,现在学校图书实际拥有量,初中达到生均20册左右,小学也在15册以上,各校的图书室都有了一定规模。但从当前学校图书室的使用管理情况看,现实不容乐观,普遍存在着以下问题:一、农村中小学前一阶段下大力量突击性添置图书,最直接的原因是为满足“达标”的要求。人们思想上存在着“重置轻用”意识;书上架了,门面充起来…  相似文献   

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近年来,随着“以县为主”的农村义务教育改革的不断深入,城乡中小学在经费保障和设施配套上的落差进一步缩小,但城乡之间办学水平落差依然较大,农村教育的“短腿”效应依然明显,“择校热”依然没有从根本上消除。原因很多,但不容忽视的是教师配置的“非专业化”,在很大程度上“冲抵”了教师专业化培养的效果,降低了教师资源效应。  相似文献   

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