Unit 1“Whose bag is this?”课堂实录

一、教材分析选自外语教学与研究出版社《英语》(新标准)初中起点第一册Module9,Unit1.这单元以问答物品的所有者为语言技能目标,让学生掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的种类和表达形式上的差异。通过对本节课的情景对话的学习,培养了学生在真实生活情景中运用     

Unit 13 "What colour is it?"课堂实录与反思

一、教材分析本课选自人教版九年义务教育四年制初中《英语》第一册第13单元49课。这是一节以颜色为主题,实用性、生活性非常强的课。本单元的教学目的是能够"描述物品"。单元中的单词涉及颜色及一些生活中常见的物品。本课出现的生词主要是颜色colour,除这个单词外,还介绍了10     

Unit 7"What does he looklike?"课堂实录

[选自人教版新目标《英语》七年级下册第7单元Section A(1a-1c).] 一、教学内容 本单元是围绕描述人物"外貌"为话题来展开各种教学活动的.它通过对人物身高、体重、头发及胡须等重要外貌特征的学习,使学生达到能够生动描述人物肖像的目的.     

Unit 7"Where Would you like to visit ?"课堂实录

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<英语(新目标)>九年级第7单元.) 一、教学目标 (1)知识与能力:掌握短语thousands of,ag soon as possible,so that,according to,quite a few,dream of,be willing to,hold on to,computer programming,achieve one's dream,provide for     

Unit 6 "Do you like bananas?"课堂实录、反思及评新

[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)7年级上册Unit 6,Section A(3-4).] 一、教学内容分析 本节课的核心教学内容是"喜欢和不喜欢",这一话题在现实生活中应用广泛.     

Unit 1 "Will people have robots?"教学设计

[选自人教版义务教育课程标准实验教科书(新目标)《英语》八年级下册第1单元.] 一、教材分析 本单元重点学习一般将来时态"will V".在课本中涉及了there will be的一般将来时态的肯定形式和否定形式.培养学生敢于预测未来、陈述表达各自不同的观点:例如对未米的生活、职业、环境等做出设想,表达了学生对美好生活的憧憬与向往.比较新颖的话题有月球上的生活、"钱"在未来能否继续使用、学生不用去学校上学,谈论人的寿命等都将在本单元中出现.     

《Whose jaeket is this？》Section A教学设计

教材内容：仁爱英语七年级上 Unit 2 Different looks Topic 3 一、学习目标 1．复习关于颜色与衣物的单词。2．学习并总结形容词性物主代词与名词性物主代词：     

《Whose jacket is this?》Section A教学设计

教材内容:仁爱英语七年级上Unit 2 Different looks Topic 3 一、学习目标 1.复习关于颜色与衣物的单词. 2.学习并总结形容词性物主代词与名词性物主代词: my.mine.his,her,hers,its,our,ours,their,theirs,your,yours. 3.掌握名词所有格. 4.学会帮助我们自己照看好我们自己的物品.     

《新标准英语》第五册Module 4 Possessions Unit 1 This bag is his

Teaching steps Step 1.1.Warm-up:Greeting to all students.(略)2.Leading in:Sing an English song anddo actions.Song":If you are happy"Action:Clap your hands,stamp your feet,and shout"hur-ray".Step2.Presentation 1.T:We are very happy today.But I have 2 friends,they are not happy.They are arguing.Do you want to know"Who are they?     

Unit 18 "Mainly revision"课堂实录及反思

[选自人教版九年义务教育三、四年制初中英语第三册(下)第18单元第71课。]一、教材分析本课是初三教材最后一单元中的复习操练课,主要复习so that句型,动词不定式做主语及由who,that,which引导的定语从句。教材中的语言材料虽然内容丰富,但很难构成一定的情境。"课程标准"要求以学生"能做某事"为教学方法,避免单纯传授语言知识,提倡任务型教学途径。因此本课以为学生设置任务情境为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、归纳、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习的过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。     

"What do you like?"课堂实录及反思

[选自人教版义务教育四年制初一年级(下册)《英语》第25单元第97课。]一、教学目标1.知识与技能:掌握表示食物的名词及其单复数形式的读音,能正确运用like的一般现在时的疑问     

Unit1 "Look at the giraffes"课堂实录、反思及评析

(选自外研社《英语》第一册,Module7,Unit1.)一、教材分析本模块教学以动物为话题,主要掌握关于动物的单词,谈论对动物的看法及原因。这个话题与学校课程有关,贴近学生实际生活,而且问和答的句子都不长,容易上口。本单元教材特点是话题集中,句型不多,但生词量大。Unit1是本模块中的第一课。本课出现了大量有关动物方面的词语和名词复数形式的变化。     

Unit 9 "When was it invented?"教学设计

[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)九年级第9单元.] 一、教材分析 本单元主要是以谈论过去的发明创造为主线,围绕一般过去时的被动语态展开教学的.     

Unit 3 "Special Days"课堂实录、反思及评析

(选自EEC初中英语七年级上册Unit 3,Lesson 2.)一、教材分析本课主要目标是发展学生的阅读技能。这一课分3个阅读阶段:pre-reading,while-reading,post-reading.除此之外,为了进一步巩固所学的知识,给学生提供机会使其运用自己经验来表达思想。将4项语言技能综合运用,以利于提升学生的理解水平。     

《新标准英语》五年级上册Module 4 Unit 2 This bag is hers

教学过程 Step 1.Warming up T:Hello,Boys and girls! Ss:Hello,Miss Zhao! T:Hi!My English name is Joyce.What’s your name? S1:My name is Rose. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you.,too. T:Great.There are four groups in our class.If yourgroup do a good job,I’ll give you a     

《新标准英语》Book 1 Module 12 Unit 1课堂实录

一、在日常游戏活动中导入新知(1)Freetalk.T:Hello,what'syourEnglishname?S1:Mary.T:Howareyou?S2:I'mfine.T:Areyouaboy?S3:No,I'mnot..T:Howoldareyou?S4:I'monlynine.T:Youarenine.T:DoyoulikeMissWang?S5:Yes,Ido.T:Thankyou.Ilikeyou,too.犤师生之间通过已学的句子进行简单的日常对话,提高日常用语的复现率。犦(2)Game:Bingo.①Numbers.T:Let'scountfrom1to10.Pleasewritedownthenumbersonyourpaper.Theansweris:犤复习1-10数字,让学生在纸上随意写下数字,参加“Bingo”的游戏,调动其积极性。犦②Colours.2610893547…     

PEP Book 3 Unit 2 My school bag B

Step1.W arm-up1.Greeting.I'm very happy to m eetyou.W ould you tellm eyournam e,please?T:W hat's yournam e?Ss:M y nam e is…T:H ow old are you?Ss:I'm11.T:W ho's this boy/girl?Ss:H e/She is…2.show m e your…(复习文具),putyour…on/in/under/…yourdesk.3.Let's do.(教师通过TPR活动活跃了课堂气氛,为下面教学作铺垫。)4.Let's sing“Ten little candlesdance”.(教师从富有节奏的歌谣入手,渲染课堂气氛,用歌声将学生带入英语学习的乐园,同时帮助学生复习已学的知识。)Step2.R evision1.教师出示字母卡:Look。…     

PEP Book 3 Unit 2 My school bag B

Step 1. Warm-up 1. Greeting. I＇m very happy to meet you. Would you tell me your name, please？