中等专业学校体育课实施分层次小班化教学实验

以新的课程理念为指导,提出了分层次小班化教学模式,并就该模式进行了教学实验。结果表明：分层次小班化教学对营造“个性化”的学习环境、充分体现学生的主体地位、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和促进学生体育态度的转变具有较明显的效果。     

中等专业学校体育课大小单元教学设计的实践研究

为了达到中等专业学校体育课教学的目标,经过笔者与同事多年的理论与实践,研究出了中等专业学校体育课教学中大小单元设计的教学模式. 一、中等专业学校体育课大单元教学设计方法     

关于中等专业学校体育课教学改革的思考

对中专体育教学不同程度地存在着忽视学生个体差异的问题进行了探讨,并提出了改革的思路。     

试论中等专业学校体育教学改革

受终身体育观念的影响,学校体育改革的方向发生了根本改变。中等专业学校体育教学改革势在必行。就今后体育教学的指导思想、教学内容的选择、组织教法,体育课成绩的评定等方面的改革设想作了初浅的分析。     

体育课发展学生身休素质练习三例

在中小学体育课上,安排发展学生身体素质的练习,应根据体育课的教学目标、教材内容、课的类型、学生实际等因素综合考虑,不断增强学生身体素质练习的科学性、针对性、趣味性和实效性,避免盲目性和随意性。下面列举几个课堂教学实例片段,供广大同仁参考。     

浙江省中等专业学校体育师资队伍现状的调查分析

通过对全省中等专业学校体育师资队伍在思想认识、年龄结构、职称结构和学历结构等状况进行调查分析,提出了加强中专学校体育师资队伍建设的基本思路,促进浙江省中专学校师资队伍整体水平的提高。以更好地适应目前中专学校改革和发展的需要。     

中等专业学校体育教学改革的几点思考

对中等专业学校教育教学现状进行分析,并针对当前中专体育教学现存的问题,提出改革体育教学的几点设想和建议。     

浅谈体育课群体心理气氛

当前，随着教师教改的深入，特别是作为中等专业学校的广大老师，都在努力追求高质量，高效力的完成教学目标，培养跨世纪的合格人才，体育课对于学生的能力素质培养，起着非常重要的作用。如何为上好体育课创造良好课堂气氛，是每一个体育教师的重要课题。     

浅析安徽中等专业学校体育课的运动负荷

对安徽省中等专业学校第4届优秀体育课评选中的23节体育课的运动负荷进行统计、对比、分析,提出了结论与建议。     

中职学校体育课分班教学模式研究

提高中职学校体育课教学质量,增强学生体质,培养学生终身体育意思是中职体育教师的职责。如何上好体育课,提高学生的身体素质,学会一项体育技能,了解体育知识与文化,是我们体育工作者一直在探讨的问题。要达到好的教学效果体育课必须使用分班教学模式。     

如何科学合理地安排体育课的运动负荷

体育教学是比较复杂的教学过程,它在遵循教学一般规律的同时还有其特殊性。学生身体素质的提高离不开科学合理的运动负荷安排,而运动负荷安排的科学合理与否直接影响着体育教学的质量,因此,要提高体育教学的质量,科学合理的运动负荷安排不能忽视。     

浅析如何培养中学生对体育课的兴趣

在体育教学中,学生成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关,对体育的兴趣成为影响其成绩的主要因素。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革要使学生掌握“三基”,培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯。     

一节引起我沉思的体育课

那是我参加工作的第二个年头。那天的天气很热,那节课的教学内容是铅球掷远。正当我组织学生进行徒手练习时,班上的一名女生忽然向我请假。我一看,就是那个平时体育成绩不好,经常见习的陈雨欣。这名同学在我的印象中,是一个常常请假的同学。我曾经找她谈过几次,可她总是不说话。于是我对她说:“不,坚持!”可过了一会儿她又报告说:“老师,这次我真的不行了,我心里很慌。”我加重了语气,说:“不行!必须坚持!”可刚过一会儿,就听到“咚”的一声,陈雨欣摔倒在地上。我赶紧走近一看,只见她面色苍白,已经失去知觉。有的女生被吓得哭了起来……我赶…     

我国学校体育改革思考

为尽快适应现代社会高度紧张的社会化大生产和当代社会对人才培养的需要,学校体育面临着对许多教育改革问题的选择。学校体育的改革和发展模式应该是模仿还是创新？学校体育的教学和训练形式应该是自由还是规范？学校体育的培养重心应该是大众还是精英？学校体育的教材更新应该是手段还是目的？学校体育改革的出发点应该是理论先行还是实践当头？学校体育改革的落脚点应该以增强“肌力”为中心还是以增强“心力和脑力”为中心？文章认为上述６个方面的变革成功,将会为中国学校体育的腾飞奠定最坚固的基础。     

因地制宜上好体育课

体育课的教学目的，主要是发展学生的身体素质，增强体力，并通过体力的发展，提高他们的脑力活动的功效、促进脑活动的灵敏性和效率性，从而收到体脑共同发展的效果。由此可见，体育课不是一门简单的课程，它必须有目的、有计划、有步骤、有方法地让学生达到这一目的。     

体育课的教育功效

体育课做为学校教育的重要组成部分,既要努力锻炼学生的身体素质,又要掌握一些必要的知识,形成良好的锻炼习惯,同时还就发掘其德育因素,对学生进行思想品德教育。一个有志于攀登科学高峰的青少年,如果离开了健康的身体,将无法去谈全面发展,更难以承受严格的成才训练,也难以创造美好的人生。身体是一个人立德、立业的物质基础,于是学校把体育做为全面发展的一项重要指标贯穿于学校教育的各个阶段,因此,体育课就能够发挥锻炼学生身体素质的教育功效。     

高等学校医学专业体育课教学内容改革初探

高等学校体育最根本的任务是增强学生体质,尤其是随着运动医学、预防医学、社会医学、老年医学等学科的兴起和相互渗透,决定了体育在医学院校中应有的特殊地位和作用。但是当前大部分高校体育教学大纲的内容仍然受竞技体育和竞赛体系的束缚,这无疑将影响学生体质的增强。因此,改革医学专业的体育课,培养能适应社会主义四化建设和未来社会发展需要的医疗卫生人才,是我国医学教育改革中不容忽视的重要问题。本文仅就改革医学专业体育课教材内容的有效途径,对增强学生体质的影响进行初步探讨。     

中等专业学校学生体育消费现状的调查研究

对中等专业学校学生体育消费现状的调查研究表明,大多数学生具备了自觉的体育消费行为;制约学生体育消费的因素主要是时间、场地、经济、体育兴趣、体育消费种类及体育场地质量等;体育消费主要用在体育服装鞋帽、运动饮料、体育器械、场地器械租用、比赛表演门票等的支出上;其投资项目最多为乒乓球、游泳、三大球、网球、健身健美;其体育消费场所主要在学校运动场,体育消费伙伴以同学和好朋友为主,付款通常以AA制为主。     

深化学校体育改革 全面提高学生素质

面向21世纪的激烈竞争,各国都在探索教育改革的途径,经济的竞争,实质是人才素质的竞争。我国社会主义现代化建设,江总书记在十五大的报告中指出：需要“数以千百万计的专门人才”。中专学校的学生是21世纪发展我国现代化的重要技术人才资源之一,体育是人才素质的一个重要方面,研究学校体育改革的