欠发达地区城乡一体化建设的思考

城乡一体化发展是农业社会向工业社会过渡后期,由于城市文明高度发达,城乡之间形成发展鸿沟而产生出的一种社会需求。欠发达地区城乡发展差距明显,影响到经济和社会的发展,已经成为亟待解决的问题。欠发达地区城乡一体化建设过程中,应该重视到规划布局的科学化、产业发展互补化以及公共服务的均等化建设。     

欠发达地区农村养老困境与出路

在我国欠发达的农村地区,传统家庭养老面临着事实和观念的挑战。转变经济发展方式、开拓养老保险市场、加强＂孝道＂养老理念教育、发挥政府主导作用是解决上述问题的主要途径。     

欠发达地区统筹城乡发展推进城乡一体化的思考

欠发达地区要统筹城乡发展必须以壮大县域经济作为实现城乡统筹发展的切入点,加快城镇化进程实现以城带乡、城乡互动,加快体制创新步伐,构建整体推进城乡一体化的制度体系,加强政府统筹城乡发展的能力建设,不断推进城乡一体化进程。     

欠发达地区农村养老服务的思考

我国已经进入老龄化时代,养老已经成为迫切需要解决的社会难题,欠发达地区的农村养老建设晚于城镇,问题更为突出。基于赣州市调研的基础上,分析了农村养老服务的现状,提出从法律保障、资金资助、多层次覆盖、市场化服务四个方面去推进农村养老服务体系的建设。     

城乡一体化背景下农村养老经济支持研究

随着经济和社会的发展,我国老龄化现象日趋加重,老年人养老问题成为亟待解决的社会问题.本文将苏州市吴江区江村作为研究点,思考在城乡一体化过程中养老模式的现状和可能面临的困境,从而促进农村养老模式更新及老年社会工作本土化.     

经济欠发达地区农民养老模式研究

我国老龄化问题的难点在农村,重点是农民,尤其是欠发达地区的农民,在即将进入老年型社会后,养老问题更为突出。目前,在农村社会保障体系还十分欠缺的情况下,多种保障形式共存是中国农民养老的基本特色,发展多元化的农村养老保障体系是我国社会保障制度建设的基本思路。     

略论民族地区农村家庭养老模式

随着人口老龄化问题的日趋明显,民族地区的农村养老问题,由于其所带有的民族性,使其在我国民族关系的处理中占有十分重要的位置。家庭养老是目前民族地区农村最普遍的养老模式,而随着农村经济体制的转变和农村家庭规模与结构的变化,民族地区农村家庭养老模式面临许多的挑战。     

欠发达地区城乡协调发展社区教育模式探讨

在构建学习型社会背景下,社区教育如何推进城乡一体化协调发展是当下社会各界关注的重要问题。城乡协调发展已成为欠发达地区社区教育研究的着力点。在对当前我国社区教育发展模式分类认识的基础上,理论探讨了欠发达地区城乡协调发展社区教育模式在定位、资源、组织、运作等四个维度上的建构。     

欠发达地区农村小学教师培训模式初探

欠发达地区的农村 ,山高沟深 ,信息闭塞 ,师训经费紧张 ,教师外出学习或集中脱产培训困难较多。几年来 ,我们本着“加强针对性、增强实效性、提高培训质量”的原则 ,进行了“四段式”培训的尝试和探索 ,较好地避免了农村小学教师的工学矛盾和耕学矛盾。第一阶段 :选择合适的培训时间。一般在新学年开始后的两周或寒假 ,把培训对象集中起来 ,面授１—３周时间。授课教师先把教学内容理成“辫子” ,强化学法指导 ,布置自学任务 ,实地参观标准化管理优秀学校 ,并请优秀教师、校长介绍教学和管理经验等。第二阶段 :学员带着学习任务回原单位 ,边…     

欠发达地区城乡统筹发展模式选择——以浙江省丽水市为例

欠发达地区具有不同于发达地区的特点,因此实现欠发达地区的城乡统筹发展也具有不同于发达地区的特殊性。浙江省推进城乡统筹发展的模式主要以促进县域经济发展为切入点,在借鉴国内外现有理论与实践的基础上提出丽水市统筹城乡发展的3个创新模式,即开发区—地产发展模式、农业产业化带动发展模式、县际帮扶模式。     

深化农村改革促进农村经济发展——对欠发达地区构建城乡经济社会发展一体化新格局的几点思考

加快形成城乡经济社会发展一体化新格局,是党的十七届三中全会提出的当前和今后一个时期推进农村改革发展总体思路的重要内容,是新形势下推进农村改革发展的根本要求。当前,推进城乡一体化新格局,重点和难点在欠发达地区,加快欠发达地区城乡一体化进程是统筹区域协调发展和全面实现小康社会目标的重中之重。大力推进体制机制创新,加快形成一体化新格局的制度保障体系,构建现代化城镇体系,实施城镇化与新农村建设“双轮驱动”;完善社会保障,推进城乡基本公共服务均等化。     

城乡一体化视角下的农村职业教育的培养目标

当前,要在城乡一体化视角下对农村职业教育的培养目标这个本源性和关键性问题进行重新认识和定位,要对传统农村职业教育培养"为农""留农"人才的目标予以反思.农村职业教育的培养目标可以从三个层面来分析:在宏观层面上强调"离农"为主,"留农"为辅;在中观层面上确立高一级学校新生、未来"新型村民"、"市民"和"新型村民"四类目标:在微观层面上强调主体选择和主动引导相结合,使主体成为其"想成为"和"能成为"的人才.     

城乡一体化进程背景下农村职业教育的发展

受宏观经济发展基础和国家发展战略布局等因素的制约,我国农村职业教育的发展水平滞后于城镇地区,由此造成的职业教育事业二元化制约了城乡一体化战略的顺利推进。文章阐述了农村职业教育对城乡一体化战略的促进功用,并从理念、体制和实践的角度提出当前农村职业教育所面临的发展困境及对策。     

广东省欠发达地区家庭养老调查研究

随着人口老龄化发展与家庭养老功能的不断弱化,家庭养老问题成为学术界关注的焦点。以广东省欠发达地区的家庭养老为研究对象,通过抽样调查云浮、韶关、梅州三地家庭养老现状;利用Spss软件分析广东省欠发达地区家庭养老满意度及其影响因素,找出家庭养老的发展困境,并提出建议。研究表明:由于受文化程度、健康程度、家庭月收入、代际关系以及生活照料者等因素的影响,广东省欠发达地区家庭养老的总体满意度不高。建立完善的养老法律法规、健全养老保障体系、健全医疗保障体系、创造良好的养老社会氛围、借助社会养老服务支持,是提高广东省欠发达地区养老水平的基本路径。     

关于在欠发达地区创办以股份制为主体的农村成人教育模式构想

在经济欠发达和不发达地区，全省乃至全国到底有几个县(市)已经或准备取消村级农村成人教育队伍，不必考究，无论其数量多少，但毕竟有之。有之就不能不令人震惊，震惊之余就不能不做深刻反思，反思之后总要有一个新的思路，以便重振成人教育之雄风，因为农村教育最贴近“三农”，是提高全民思想道德和科技文化水平的最直接力量。至于笔下的新思路是否可行，有待共同商榷。     

城乡一体化背景下的农村职业教育发展

我国城乡一体化进程对农村职业教育提出了更多的需求和更高的要求,然而我国农村职业教育不被农民重视,在发展中存在专业设置不合理、教育内容滞后、教师队伍整体素质不高以及投入不足等问题。在城乡一体化背景下促进农村职业教育的发展,必须发挥政府的主导作用,打破城乡分割的局面,深化教育教学改革和建设“双师型”教师队伍。     

欠发达地区农村初中心理卫生与心理教育模式研究

在甘肃省教育厅、甘肃省社会科学规划、全国教育科学规划立项课题资助下,以行动研究的方法,通过在张掖两所农村初中的实践探索,总结出西部欠发达地区农村初中心理卫生与心理教育综合工作模式,包括指导思想、工作原则、工作内容、工作形式、工作途径、工作方法等。     

城乡一体化背景下农村基础教育培养目标定位研究

依据农村基础教育所处的城乡一体化背景,教育对象的现实需要和农村基础教育自身特点,农村基础教育培养目标应消除“留农”与“离农”的对立,坚持为“三农”服务的办学方向,为农村和城市共同培养合格公民。具体而言,农村基础教育应改变单一为高一级学校输送合格新生的目标,加强普通教育与职业技术教育的结合,确立合格公民、升学预备和就业准备多元整合的培养目标。     

苏州城乡一体化背景下农村成人教育需求分析

城乡一体化发展是经济社会发展到一定阶段的必然要求,也是农业现代化发展的关键。城乡一体化发展给苏州农村社会格局带来了巨大变化,农民集中居住、土地集约使用、产业布局优化以及就业社保并轨,对农村成人教育提出了新的要求。推动农村社区教育、加强产业技术、经营等技能的培训,有助于推进城乡一体化长效发展。     

城乡一体化趋势下的西部农村生态环境保护

随着西部城乡一体化进程的不断推进,农村有了长足的发展。然而,农村的生态环境保护工作中仍然存在着一些问题有待改善。西部地区突出的是城乡二元经济结构导致生态环境越发脆弱,农村生态环境在城乡一体化进程中不断恶化,不利于西部农村的可持续发展。因此,探究有效的生态环境保护策略,改善城乡一体化进程中西部农村的生态环境问题就显得尤为重要。