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正文[1]质疑了文[2]中一个题目的解法,却没能给出有力的证据,并作为"遗留"问题与读者共同思考,也就给笔者留下了"思考"的机会.下面把自己对"遗留"问题的几点思考整理成文,敬请同行们指教. 一、复制文[1]的"遗留"问题 相似文献
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初中数学新教材中“实际问题”的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程改革强调数学知识与现实生活的联系,强调实际应用,要求人人学有价值的数学,学有用的数学。新教材提供了众多的、在现实生活中寸以看得见的、富有数学含义的问题。课堂教学中如何最大限度地发挥其作用,让数学贴近学生熟悉的现实生活,使生活和数学融为一体,是教师必须关心的问题。 相似文献
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新课程改革给我们的科学课堂注入了活力,以问题为基础来开展教学已经成为当今流行的一种教学模式。这种教学模式集中体现在:学生以小组为单位,开始解决一个实际问题。为了解决问题,学生需要通过探究、交流,并讨论如何利用所获取的知识来促进问题的解决,问题解决后,学生还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价,总结 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学教育中提出的解决问题教学是新课标下数学教学的重要组成部分,也是小学数学教学中需要完成的首要目标,因此,在数学教学过程中教师应该以培养学生拥有良好的数学素养为前提来对学生解决问题的能力进行提高,以此来帮助学生掌握解决实际问题的能力与技巧,体现小学生学习数学的真正目的。 相似文献
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徐泉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(5):102-103
还历史以本来面目 ,重新估价五四时期“问题与主义”的论争。以“三个代表”为指导思想 ,继承发扬大中华文化“百家争鸣”“和而不同”“有容乃大”的优良传统 ,以自由主义的中庸之道与和合哲学去整合激进主义 ,守成主义的精髓 ,以科学的共识去研究和解决那无数的社会问题 ,走出乌托邦 ,走出全人类面临的“十大危机”。 相似文献
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改进课堂教学方法,培养学生创造性思维,提高学生综合素质是教学改革的主要目的。在财务管理课堂教学中采用问题教学法,可以引导学生进行讨论,帮助学生掌握知识难点。 相似文献
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有两类概率题非常贴近生活,由于这一原因导致许多学生在完成这两种题目时,总是很难实现实际问题与数学问题相结合、实际问题向数学问题的合理转化,由此导致对问题的错误理解.本文通过对这两种题型的分析,找寻其求解思路和等价题型,将其数学化、常规化,以下是这两种题型.一、比赛胜负型例1甲、乙两人进行乒乓球比赛,比赛规则是3局2胜,即以先赢2局者为胜,根据经验,每局比赛中甲获胜的概率为0.6,则本次比赛甲获胜的概率 相似文献
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董吾舜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(3)
农村“留守子女”教育问题是一个社会综合问题.目前,教育部门需纠正功利主义的教育倾向,针对“留守子女”家庭结构单薄化和家庭结构功能失调,亲情缺失而引发的心理、性格问题及学习成绩不理想的问题,树立以人为本的教育理念,对“留守子女”实施爱的教育,加强心理健康咨询.同时,社会、家庭及关工委等部门要通力协作,适应社会发展的需要. 相似文献
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在实际生活中,有些事件是一定会发生的,有些事件是不可能发生的,还有些事件是有可能发生的,它们发生的概率有大有小,有的同学遇到求概率类问题时常找不到突破口,不妨将事件发生的可能性一一列举出来再求解,这样有时使你收到意想不到的效果. 相似文献
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知识不能简单地由教师或其他人“传授”给学生,而应该由每个学生根据已有的知识和经验主动地加以建构。针对目前教学中存在的问题,对课堂教学进行改革,建构“探究课堂”成为深化课程改革理论和实践的一条重要途径。 相似文献
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“3 1 1 X”高考方案自2003年在江苏省实施以来,已引起社会各届的强烈反响,有的叫好,有的担忧,也有的反对。该方案到底如何呢?我们有必要理性地思考。 相似文献
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即将出台的"高考改革总体方案"中关于高考模式明确为技术技能型人才的高考和学术型人才的高考。考试评价制度的改革也明确了"推行高中学业水平考试和综合素质评价,引导学生学好每门课程,并选择适合自己兴趣的课程,充分发展个性潜能和学科特长。"等。笔者就此大背景下就"问题驱动"教学模式的实践和思考作如下探讨。 相似文献
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数学是基础学科,也是工具学科。数学以其独特的让人不可置疑的精确思想成为解决很多问题的主要手段,尤其是成为解决物理问题的重要手段之一。本文从物理概念和物理规律的引入、理解、运用为切入点,通过具体物理问题的分析和处理,提高学生应用数学工具解决物理问题的能力。 相似文献
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俞文婕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8):78-78
教学五年级(上册)《小数乘法和除法》单元后,学生在练习中遇到了这样一题:"妈妈在菜场买了3.2千克鲫鱼,付出20元,找回1.8元,每千克鲫鱼多少元?"学生的解答是:(20-1.8)÷3.2=5.6875(元)。评讲时,我引导学生思考:人民币最小的单位是分,付款时通常要保留到"分",也就是用"四舍五入"的方法,保留两位小数。所以这道题的正确结果应该是5.69元。就在这时,突然有学生插嘴道:"可是,题目中没有要求根据实际情况保留两位小数,为什么要取 相似文献
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《小学数学新课程标准》明确指出:"数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识,创设富有生活情趣的情境,使他们有更多的机会从周围 相似文献