教学案例研究解读

随着新课程的实施，教学案例研究引起了广大教师的关注和重视，并逐渐成为教师自身素质提高的重要工具和手段，成为教学理论和教学实践紧密联系的桥梁。本文通过对教学案例研究和撰写的解读，使其在提高广大教师业务素质方面发挥更大的作用。     

教育案例与案例研究、案例教学

教师是其自身专业成长的主体。但长期以来,幼儿园教师们似乎在专家、学者的帮助中迷失了自我,也养成了“等待”的陋习。那么,如何发挥受训教师的主体性,使他们既能主动地向专家、学者和同仁们寻找支持,更能自觉地反思自己的教育实践,有思地吸纳和借鉴他人的意见,进而逐步由实践者成长为研究者?这是幼儿园教师培训中需要重点思考的问题。本期“教师成长”栏目的前4篇文章介绍了在幼儿园教师培训中引入案例教学的思路,并展示了一些幼儿园的有益尝试,希望能对回答前面所提的问题有所帮助。     

教学案例研究艺术初探

随着新课程的实施，案例的开发与教学成为教育研究领域的一个新动向。案例紧密地与教师发展、新课程改革结为一体，在教师的职业生涯和新课程的推进中，正在扮演着越来越重要的角色。但是，我们注意到一个问题，与关注案例的热情相比。对案例的研究却少而又少，以至于时下案例在许多人眼中还属于“雾里看花”，“知其然而不知其所以然”。本文试图通过对教学案例研究的理解、意义及撰写内容的初步探索，以期引发广大教师对教学案例研究的热情。让教学案例在提高教师业务素质中发挥更大的作用。     

广告案例评析课教学实践研究

广告案例教学是培养学生研究广告理论，运用广告理论解决问题的方法，是提高学生创造能力、组织能力、表达能力等综合素质的有利措施。广告案例课要突出研究性、力求学术化，教学重在研讨。     

教学案例研究刍议

教学案例研究在课程改革中日益凸现出自身的价值和优势，成为引领中小学教学研究的重要形式。但教学案例研究过程也出现了失真、特例、片段、封闭等诸多问题。为此，需要我们以追求真实和完整、突出案例主题、关注理论假设、重视分析单位、提倡多证据来源、采用策略分析、承认研究局限等方法论的思路来对教学案例研究的困境寻求出路。     

数学教学案例研究的实践与认识

教师工作是一项专业,教师专业水平如何将直接影响课堂教学质量,所以教师培训已成为深化改革,全面推进素质教育的重要任务.我们在反思"九五"培训并学习美国有关培训机构先进经验的基础上,开展了"数学案例教学的研究",实践与认识如下:     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练，目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领域来说，虽已有所论及和一定的运     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练。目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领     

教师素质是决定“案例教学”成败的关键

知识经济的到来，对高等院校的教师素质提出了更高的要求。高等院校是培养人才的主要基地，能培养出合格的、有用的、富有创新能力的人才，关键在于教师的素质。而能否实施案例教学是教师的基本素质之一，也是培养富有创新能力人才的重要举措。     

案例教学实践研究

案例教学以问题为导向,以讨论为基础,聚焦实践,对学生能力的培养具有促进作用。通过教学实验研究证实,讨论式案例教学对于学生学习主动性的培养、学习方法的优化作用明显。但是,学生学习方法的转变需要时间。有效地开展案例教学需要从案例引入、案例讨论、总结与评价等方面深入探索案例教学的有效模式。     

《财务案例研究》远程案例讨论的设计方案

本文论述了在《财务案例研究》课程远程教学中进行案例讨论的功能，提出了在计算机互联网络上实现案例研究讨论的设计方案及其实现的技术基础。     

营销管理案例教学探析

案例教学法是工商管理教育的主要教学手段之一。提高营销管理案例教学的效果，必须掌握营销案例教学规律，注重典型案例的选取，恰当发挥教师作用，努力提高教师素质。     

教学案例与教师发展

教学案例是教学过程中的故事，它描述的是“意料之外，情理之中的事”。教学案例在促进教师成长过程中是必要的：教师编写教学案例就是促进教师自身发展的过程，教师的专业水平在分析教学案例的过程中必定能得到发展。总之，教学案例的作用在于引起阅读案例的人反思实践，深入思考教学实践中的问题。通过对案例的分析促进教师的发展已经成为教师教育的手段。     

教师教育中的案例教学:理念、案例与研究批判

研究从国内案例教学思辨研究存在的诸多不足出发,简要对比了不同学科案例教学的理念,突出了案例教学的学科问题意识、学科理念的深化作用,澄清了案例教学的重心在于案例而非教学。教师教育中的案例教学在于提高教师的专业性,研究通过一个教育学案例教学的案例分析,展示了上述结论,并解释了案例是事例加专业分析的案例概念。研究在批判国内已有研究不足的基础上,主张通过专业研究人员与一线教师共同参与的实证研究或行动研究来开发教学案例。     

教学案例撰写中存在的问题及改进对策

随着新课程改革的深入开展,案例研究与写作对促进教师素质提高的积极作用日益彰显.然而,教学案例对大多数教师来讲还是一个新生事物,很多教师还不能真正理解其内涵.下面就此问题,略呈浅识.     

试谈新课程下的教学案例

新课程不仅给教学活动松了绑,而且使教科研活动也空前活跃。新课程背景下,教师写作教学案例,从而研究教学,成了一种教研的常见做法。案例写作也突破了以往的单一模式,呈现出“乱花渐欲迷人眼”的繁荣景象。笔者试就目前常见的案例模式进行探究,也期望给一些老师进行案例写作提供借鉴。     

案例教学在中药学教学中的应用研究

首先对我国现今中药学的教学情况进行简单的介绍,然后分析其中存在的问题,并且结合目前中药学课程所具有的一系列结构上的特点以及目前社会对于医药类人才的具体培养要求,在教学中使用案例教学的方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

案例教学在初中生物教学中的运用研究

随着时代的发展和社会的创新,教育也进入了新的发展阶段。特别是对于义务教育来说,新的教育理念和教育思想逐步普及,教育的方式也在不断变更。特别是一些专业课程教育,如生物教育,教育方式已经由传统的课程教学转变为现代化教学,教师对学生学习情况日益重视,教学的方式也要求具备更多的科学性和有效性。而案例教学恰恰符合这一理念,因而在生物教学中,推行案例教学改革是特别重要的。