奏响师生和谐音符

和谐的师生关系就是师生间的矛盾达到相对统一,形成“尊师爱生、民主平等、心理相容、教学相长”的关系。这样的师生关系有五点特色：     

新课改教育理念下师生沟通探析

时下,不少老师经常抱怨无法与学生沟通。真是"沟通难,难于上青天。"现在的学生,不仅不听老师的话,有时还公然与老师顶撞几句。在新课改浪潮的推动下,我们广大教师应重新审视自己、反思自己,认真探索一下怎样与学生沟通?"爱心平等教育"是师生沟通的基础;加强自身修养是师生沟通的要件;重视个性差异是师生沟通的保证;注重以德感人是师生良好沟通的关键。     

着力构建好师生之间的两个和谐

和谐教育是一个较为宽泛而相对的概念,我们即可从宏观上又可从微观层面研究它.若把课堂教学看作一个系统来审视,落实和谐教育就是要正确处理,优化好各种教学要素之间的关系.基于以人为本的理念,中小学校应着力构建好师生之问的和谐、学生与学生之间的和谐.     

和谐理念——新型师生关系的呼唤

近十多年来，广大教育工作以提高学生素质为宗旨积极推进教育改革，创造出了一批体现素质教育思想，而又各具特色的教育模式。和谐教育理念就是由此而诞生的一种新型教育思想。它要求在学校建立起一种民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系。让学生在平等、尊重、信任     

新课改形势下打造和谐的师生关系

苏霍姆林斯基提出：“没有和谐的教育，工作就不可能达到和谐的发展。”在新课改形势下和谐的师生关系是动力之源，它制约着新课改实施的进程，直接影响着教育教学质量的达成，是新课改成败的关键。由于一些历史或现实的原因，目前教学中的师生关系存在着很多的误区，严重地阻碍了新课改的推进与实施。基于此，本文旨在对当前师生关系中存在的问题...     

新课改理念下初中科学课程师生互动关系剖析

新课程改革要求中学教学要增加学生自主学习探究的机会,然后逐步引导学生建立正确的学习观,增强学生学习科学课程的兴趣,促使学生科学学习能力逐步增强。由此可见在中学科学课程教学中教师与学生之间保持良好的关系非常重要,因此本文根据新课改对于初中科学课堂教学中师生互动关系的要求进行分析,从教学观念、教学方式两个方面提出了在新课改理念下改善初中科学课程师生互动关系的一些措施。     

师生互信 和谐发展

作为班级的组织者和管理者，班主任对于学生品德的形成、智力的发展、心理健康的养成和能力的培养都起着至关重要的作用。班级管理有其自身的规律和特点，如果讲究方法，注意策略，则事半功倍；反之，往往事与愿违。通过多年实践，笔者认为班主任同学生之间信任意识的培养，是班级管理的基础，是良好班风形成的前提。师生只有相互信任，才能使班级管理落实下去，使班集体在实现共同目标的活动中发挥更大优势．     

推行“家”的理念 构建和谐校园

杜林一中以"家"的理念为模式进行学校管理,体现了"以人为本"的思想,焕发了教师的工作热情,师生关系和谐,让学生享受到了被人关注的幸福,品尝到了爱的温暖,学生之间相处亲如兄弟姐妹,营造了和谐的学校氛围,实现了学校各方面工作的跨越式前进。     

推行"家"的理念构建和谐校园

杜林一中以"家"的理念为模式进行学校管理,体现了"以人为本"的思想,焕发了教师的工作热情.师生关系和谐,让学生享受到了被人关注的幸福,品尝到了爱的温暖,学生之间相处亲如兄弟姐妹,营造了和谐的学校氛围,实现了学校各方面工作的跨越式前进.     

论平等和谐师生关系的构建

师生关系是影响教育管理成效的一个重要因素,提倡“以人为本“,创建平等、民主、和谐的师生关系是现代教育管理的基本要求.针对当前师生关系的现状,本文认为只有构建平等和谐的师生关系,才能探索出适应新时期教育管理工作的新路子.     

浅谈新课改理念下的家长会

针对家长会存在的弊端,结合新课改理念,召开新形势下的家长会,有的放矢,把家长会开成一座联系家庭与学校的桥梁,把家长会开成一条沟通家长与教师的纽带,把家长会开成一把解决学生思想问题的钥匙。     

新课改背景下和谐班集体的创建

一个民主和谐的班集体,就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人际关系特点。那么应该如何有效创建和谐班级呢?一、用民主管理营造和谐氛围创建和谐班级,首先得积极营造出和谐的班级氛围,学生就是有血有肉的生命个体。想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐,促进师生感情共鸣,让学生按照新课改的要求和理念,全面地发挥出来,并能够得以有效提高。为此,可做如下尝试。     

浅谈和谐有效的英语教学策略

课堂和谐对师生、生生关系,对提高课堂效率,完成教学任务,实现教学目标有着重要的作用。创造和谐的课堂人际关系,让学生的思维得到自由发展;创造和谐的课堂气氛,让学生的情感活跃起来;营造营民主平等"的谐师生关系,达到教学相长。     

主体间性视域下"师生和谐"的构建

教育实践证明,传统的"教师中心"或"学生中心"的师生关系不能适应现代教育教学的需要.文章从主体间性的视角出发,在分析师生关系现状的基础上,试图构建民主平等、相互学习、相互信任、共同合作的师生互为主体的新型师生关系.     

师生和谐——构筑和谐教育的重要途径

和谐社会的建立,离不开和谐教育,和谐教育的构筑需要和谐的师生关系。本文从师生和谐的概念及其体现出发,指出了师生和谐对构筑和谐教育的重要性,进而提出了构筑师生和谐的四条主要条件,即建立教师自身的和谐、建立良好的交流平台、建立友好的教学关系和营造良好的校园文化氛围等。为构筑和谐教育提供了一条重要的途径。     

新课改呼唤新型师生关系

在高扬民主、科学、个性的素质教育旗帜下,新课改旨在落实学生在教育活动中具有一种实实在在的主体地位,倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,激发学生的创新意识,培养学生分析、解决问题的能力与合作精神、人际交往能力.要达到这些具体的新课改目标,就要建立现代学校教育中的新型师生关系,让学生在平等民主、相互尊重、和谐融洽的氛围中得到全面发展与进步,真正实现"一切为了学生的发展,为了发展学生的一切,为了一切学生的发展".     

沟通—实现师生和谐双赢的秘诀

在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促．     

构建民主,平等,和谐的师生关系

一、传统教育中的师生关系在以往的应试教育中,教育活动以教师为中心,过分强调教师的主导性,忽视了学生的主体性、能动性,课堂教学活动基本上是老师讲,学生听。教师往往凌驾于学生之上,对学生的自主性、自尊心视而不见,师生关系经常处于冲突和对立之中。在这种环境中,学生的主体性和能动性就不可能发挥,素质教育的实施具有很大的难度。二、实施素质教育要求构建民主、平等、和谐的师生关系教师和学生是教育活动的两个基本要素,二者缺一不可。在这一活动中,教师是主导性的因素,是教育活动的组织者和领导者,调控着学生和整个教学过程。而学生…     

爱心为船，科研为桨，师生和谐共远航

十多年来,作为班主任,我一直注重用平等的心态,坦诚地跟学生进行沟通。不断地加强师生之间的思想交流。可是近几年来我越来越感觉到：有的学生脑子聪明,但思想粗糙,心灵荒芜。在班级工作中,多次遭遇到学生冷漠的眼神体验到他们自私的表现．因此,构建和谐的师生关系已成为当务之急。