小班的蒙氏教育尝试

去年第一次接触蒙氏教育时就对它产生了浓厚的兴趣。一年来,我们将蒙氏教育理念与《纲要》精神以及本园实际相结合,试图在多元文化的指导下实践、研究,使蒙氏教育园本化。     

对中学生社会责任感培养教育的思考

责任感培养是一项育人的系统工程,集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。人的责任感一般通常可以分为对自我的责任感、对家庭的责任感、对社会的责任感三个层面,其中对自我的责任感是基础和根本。对于一个对自身都不负责任的人来讲,就无从谈起对家庭、社会、国家、他人的责任。     

从小培养孩子有责任感

责任感———做人的基本素质责任感是做人的基本素质,因此称之为“根”。翻开中华民族的史卷,不少爱国志士都异口同声地说过：“国家兴亡,匹夫有责。”一个国家的人民有了责任感,国家定能强大;家庭成员有了责任感,这个家庭定会幸福;一个人有了责任感就能尽职尽责,...     

家长提升子女责任感能力的研究

一、研究目的及方法 责任感是一个人对他人或群体所负的利益、情感和信念,以及与之相应的遵守规范,承担责任和履行义务的自觉态度。责任感从对象分,依次是对自己负责,对他人负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责;此外,还有对任务负责,对过失负责、对承诺负责等。责任感是构成一个人品德面貌的基石,是公民必须具备的核心品德。一个学生若是没有责任感,在校不会是个好学生,在家不会是个好孩子,在社会不会是个好公民,长大了也不会是个好职员、好丈夫（太太）。一个人在学生时代学的一些知识可能会被遗忘,但责任感会陪伴他的一生,并使他受益终身。     

树立正确的竞争意识

竞争意识是创造意识的基础，没有竞争意识就没有人类的文明和社会的进步。缺乏竞争意识的民族、国家或团体就没有生机；缺乏竞争意识的人必将庸碌无为。高等学校承担着为社会主义现代化建设培养全面发展的建设者和接班人的任务，所以教育和帮助学生树立正确的竞争意识是学校的一项重要工作。一、爱国主义是树立正确竞争意识的前提为谁去竞争？为了什么而竞争？这是树立正确竞争意识的首要问题。如果一个人只讲个人奋斗、个人利益，而不讲国家利益、社会贡献，那么他的竞争意识愈强，可能对国家和集体的危害愈大。所以，每个大学生必须在先有…     

关于青少年社会责任感培养问题的反思

社会责任感是一种需要从小培养的品质。教育者要在青少年尚未形成自己的价值观念的时候,就让他们意识到:社会责任感不仅是一种美德,更是每个人都必备的基本品质;勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。一个团队、一个集体的兴衰、存亡与其成员的责任感强弱有着密切的联系,一个民族、一个国家莫不如是。近年来,青少年社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注,众多媒体纷纷开辟专栏供大众讨论。笔者认为,其中还有许多问题有待研究,还有许多方面值得反思。一、责任感内涵理解的片面性只有正确、全面地认识、理解社会责任感,才能在…     

走进心灵的教育——浅议高中学生责任感的培养

高中学生,一个即将迈进大学或社会的群体,本应指点江山意气奋发.但近几年来,这一群体责任意识的缺乏却成为一个令许多人担忧的问题.众所周知,责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康独立人格的基石.缺乏责任感的人难以与人共处、合作,难以生存和发展;缺乏责任感的集体是没有活力的群体;缺乏责任感的民族,其道德水准和文化品位是低下的.因此,让学生"学会负责、学会做人",加强他们的责任感教育刻不容缓.本文结合自己本学年担任高三班主任的切身感受.来谈谈高中学生责任感的培养.     

浅析如何构建和谐班级

班集体是学校进行教育教学的基本单位,更是学生成长的摇篮和自我教育的课堂,所以构建和谐班级尤其重要。和谐班级应该是一个团结的集体,集体的每个成员对这个集体都有强烈的责任感;和谐班级应该是一个具有凝聚力的集体,集体的每个成员都具有强烈的集体荣誉感;和谐班级是一个满足学生所需的集体,集体的每个成员在这个集     

理性的道德观和人性的德育

一、关于道德教育的思考 一个完整的人需要学会处理以下三种关系:一是人与人的关系;二是人与自然的关系,三是人与社会或集体或家庭或国家的关系。如果一个人不能服从于社会、集体、家庭、国家的需要,那么这个人可能被我们称为是不道德的;如果一个人不能和谐地与他人相处,成为不受欢迎的人,那么他可能是不道德的;如果一个人不能和自然相处,肆意破坏大自然的恩赐,那么他也是不道德的。反之,这个人学会了调整与集体、他人、自然的关系,那么他是一个有道德人。 当然,不同历史时期有不同的道德标准,不是因为人性的变迁,而是社会变迁使然,为保全社会和谐与秩序,一个时代根据这个时代的特点对人提出符合这个时代特点的道德规范。但是,一个时代的逝去,并不能立即改变一个时代的道德规范,是因为存在先于意识。因而道德标准的变化总是滞后于时代要求,甚至阻碍时代变迁的步伐。每一个剧烈变化的时期,会导致道德失范,是可以被理解的,     

在“竞争”中培养良好的班集体

群体动力学认为,竞争是群体中普遍存在的社会心理现象。在适当的条件下,竞争可以成为班级中个体发展和集体形成的重要动力。进取心常常是通过竞争培养出来的。一个班级集体的成员若没有一定的进取心、集体荣誉感,那这个班集体就会散沙一盘。反之,有了良好的集体精神面貌,千丝万缕才能拧成一股绳,众心才能一体。在班集体强有力的推动下,使学生品学兼进。接新班,难免会发现有的班级学生节奏松弛,甘于满足现状,得过且过,毫无紧迫感,对老师意味深长的     

给教师的新建议(第三十六条):人类道德至高无上

一个完整的人需要学会处理以下三种关系:一是人与人的关系;二是人与社会、集体、家庭和国家的关系;三是人与自然的关系。如果一个人不能和谐地与他人相处,结果成为不受欢迎的人,那么,他可能是不道德的;如果一个人不能服从于社会、集体、家庭、国家的需要,那么,这个人将被认为是不道德的;如果一个人不能和自然相处,肆意破坏大自然的恩惠,那么,他也是不道德的。反之,这个人学会了调整与他人、社会、自然的关系,那么,他是一个道德的人。人是不是与生俱来就会自动调整与他人、社会、自然的关系呢?对此,     

教育是社会进步、经济发展之源

任何一个国家,一个民族,甚至于一个工厂,其兴衰存亡的核心问题,是人的素质问题。人的素质越好,创造的社会物质和精神力量就越大,这个国家,这个民族也就必然兴旺;反之,这个国家,这个民族也就难     

大学生社会责任感的培养

责任感是一个人的思想、觉悟、道德和良知等可贵品质的铸成物，也是一个人成才的重要素质。缺乏责任感，没有责任感的人，不仅没有可能成才，还会被认为是不可靠的人。从社会学角度来看，人是社会的人，都生活在一定的社会关系中，被安排在社会的不同位置上，人总是要与他周围的人们有着相互的联系，相互制约的。人的本质是一切社会关系的总和，在这样的社会关系中，每个人对他人、集体和社会都承担着一定的责任。做人的责任感就是一个人他对自己与周围的人们联系和制约的自觉认识，并在这种自觉认识上要求自己好好做人的一种责任心。 对一…     

从“感动中国”人物看责任感的可贵

责任感的培养,是学校德育工作的一项重要内容,是教师应尽的一项教育任务,更是教师义不容辞的一种教育责任.纵观古今中外,不论在哪一个领域,或者在哪一个方面,凡是取得巨大成就的人,没有一个不是具有强烈责任感的人;一个没有责任感的人,他什么事情都不会做得成功.     

初中历史教学中学生社会责任感的培养

社会责任感是指个人对国家和社会、对集体和家庭、对他人、对自己所负责任的信念和认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。托尔斯泰认为：＂一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。＂因为责任感是一个人日独立于社会、取得成功的事业和幸福美满的家庭的重要的人格品质。因此责任感是中学生成长过程中重要组成部分也是中学生人格和社会性品质的重要组成部分,它在中学生的成长过程中更具有重要性作用。     

金点子里的责任心——“成长教育”理念下学生责任感教育的实践活动案例

一、责任教育的活动背景 责任感是一个社会人生存和发展的重要素质.国家和地方的一系列文件中都强调指出:在中小学生的生命教育中要把责任感教育作为素质教育的第一个重点,以进一步加强对学生的公民意识教育,进而提升学生的综合素养.在现实生活中,竞争日益激烈,文化日益多元,个性更加张扬,但是“责任”依然是每一个人在学习、生活、交往、工作等各个方面必须具有的品质,责任感也必定是一个社会人生存和发展的重要素质.     

利用写作教学培养高职生社会责任感的策略

社会责任感作为一种道德情感,是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任,高职写作教学可以在培养学生社会责任感方面发挥重要作用。针对高职学生的特点,教师可以通过情感渗透、社会教育等多方面培养学生自觉承担起对他人和社会的责任。     

初中生社会责任感的调查研究

一、问题的提出 社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命.社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度.     

浅谈如何培养小学生的责任心

二十一世纪是一个崭新的纪元,人与人之间将更加走向合作与分享,责任感将成为现代人的一个重要标志。只有具备高度责任感的人,才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国,报效父母。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作,更无法与人学会分享的。当我们随手翻阅报纸,信步走上街头时,我们随时都可以发现,几乎在所有的招聘广告上,都将责任心作为对招聘人员的一项重要要求,因为任何一个单位、任何一个企业,要想在激烈的竞争中获得发展,首先需要的是具有责任心的人,有责任心,才会去努力,也才会有发展。可见责任心作为一种重要的人格品质,是多么的不可或缺。而在小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。     

凝聚大学文化 引领大学发展——关于大学文化的思考与实践

正今年五四青年节,习近平总书记到北京大学考察,在与广大师生座谈时发表重要讲话强调指出:"国无德不兴,人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。"这句话道出了一个颠扑不破的真理:一个国家的兴旺发达,离不开强大文化的支撑;一个民族的发展繁荣,离不开先进文化的发展。先进文化是一个人昂扬向上、开拓进取的支撑与动力,是一个民族和国