在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在小学语文教学中培养学生的科学素质

在小学语文教学中培养学生的科学素质广东广州天河区长小学屈瑛在小学教育中，仅仅依靠《自然》学科的力量，显然已远远不能适应社会发展的要求，要培养学生的科学素质，应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文，也要在教学中担负起责任来，为...     

在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

小学语文阅读教学中学生科学素质的培养

小学语文阅读教学的有效性思考是当前教育环境中大部分语文教师的教改着力点,素质培养仍然是阅读课堂的首要教学目标。科学素质培养是素质教育核心体系中的重要内容,小学语文教师要重视科学素质在阅读课堂中的渗透,让学生们在阅读中沉淀、发散与提高。     

作文教学与学生科学素质的培养

语文作为一门基础性学科,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识与个性,提高学生的科学素质．有着重要的意义。     

细微处入手,提高小学生的科学素养——谈微课程资源在小学科学学科教学中的应用

正小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。在新版小学科学课程标准中,将全面提高每一位学生的科学素质作为科学课程的核心理念。如何在课堂教学中关注每一个孩子,让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性,如何培养学生终身的探索乐趣、培养学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力,对学科教师提出了挑战。在现行的课堂教学中,一个教师要面对40多个学生。事实上这种教学模式在科学课的教学中存在一     

以化学教学为载体 培养学生科学素质

化学学科的基础知识是发展学生科学素质的基础,化学教学中要逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养科学精神,同时促使学生逐步形成良好的科学品质．     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

语文是一门语言学科,也是素质教育的基础学科。小学语文教学对学生性格的塑造具有十分重要的意义。小学语文在学生综合素质和各方面能力的培养中占有不可替代的地位。小学语文教学要紧跟时代发展的步伐,在进行知识传授的同时,注重对学生能力的培养。小学语文教师要不断改进语文教学策略,为学生营造一个良好的学习氛围,培养小学生的综合素质和各方面的能力,使学生感受语文的魅力,让小学语文课堂充满阳光。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

在小学语文教学实践中,教师要围绕素质教育教学的需求,更新教学理念,转换教学思维,在学习兴趣激发、学习习惯培养上求突破,在提高课堂教学效率、提升语文教学成效上求发展。因此,在单位时间内提升课堂教学效率、进行有效教学是当下探究的热门话题,教师要根据学科教学的任务完成．合理地构想设置教学目标,运用科学的方法进行教学训练,引导学生敢想、敢问,在单位时间内取得较高的教学成效,促进学生综合素质的提高,推进素质教育的进程。     

实施小学英语情感化教育要注重创新

《小学科学课程标准》修订稿指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。学生形成科学素质是科学课程教学中要达成的最终目标,学生要能通过科学课程的学习培养起对自然现象的好奇心和求知欲,形成运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,具备进行科学探究所必需的科学思维和方法,树立起与自然界和谐相处的生活态度等。凶此,学生在学习科学课时要不断创新,让科学素质在实验活动中扎根生长     

小学科学教学中学生科学素质的培养

小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动．科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分．小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质？近年来,我在教学中就培养学生科学素质方面做了一些探讨,主要做好四种能力的培养．     

浅议小学科学教学中学生科学素质的培养

随着我国新课改的提出,"以人为本"的教育理念不断深入,现阶段多数小学教学工作已经从传统的"填鸭式"教学方式,逐渐朝着学生自觉性、主动性、能动性的方向发展,以培养学生自觉主动学习习惯为主要教学方向。而在众多学科中科学教学作为一个重要的实现手段和实现渠道,以现代科学基础教育为后盾,以培养学生的价值观念、对待学习的态度方法、逻辑思维为重点,"以人为本"的素质教学中占据重要比例。本文通过对小学科学教学中学生科学素质的具体培养策略,做了简单的归纳总结。     

小学语文教学如何对学生的创新能力进行有效培养

随着小学课程的不断改革和更新,素质教育被提到教育任务中去。素质教育的目标是促进学生的全面发展,其中,培养学生的创新能力就是素质教育的核心。小学语文作为一门基础性的学科,不仅要对学生进行书本知识的传授,还应对学生进行必要的思想教育,因此,培养学生创新素质在小学语文教学中就显得尤为重要。那么教师如何有效的在教学中培养学生创新能力?这就需要小学语文教师在实践教学中进行不断的探索。     

小学科学实验教学中学生探究能力的培养方法探究

小学在学生的学习和成长阶段是十分重要的,这一阶段不仅要让学生掌握基础知识,而且还应该为学生打开通向世界知识海洋的大门,让学生可以在以后的生活和学习中对知识有着执着的探索。而小学科学是一门非常有趣的学科,不仅要培养学生的动手能力,还应该让学生认识基础的科学世界。在科学教学的过程中常常会应用实验来进行教学,那么如何在科学实验教学中培养学生的探究能力就显得十分关键。本文将针对于此进行阐述。     

如何在小学语文学科中渗透心理健康教育

小学语文作为母语学科,在注重培养学生语文素养的同时,更要重视培养学生良好的心理健康素质。遵循“以人为本”的可持续发展的教育理念,语文教学课堂自然成为开展心理健康教育的重要阵地。     

浅析小学科学教学观察实验设计的依据和方法

随着社会不断发展,新一轮基础教育改革在全国范围内正如火如荼地进行,对小学科学教学提出了更高的要求。科学教学是小学教育中极为重要的一门基础性课程,是以启迪和开发学生智商为主要目的、以提高学生基本科学素质为主要任务的学科,能够培养学生的思维能力、观察能力和创造能力。小学科学是小学生认知世界的一扇窗,而其中的观察实验更是学生了解世界的特别重要工具。本文针对教学现状,针对新课改大背景下如何更好地设计小学科学观察实验提出相关建议,以期为其他小学科学教师有所启发。     

浅谈如何组织小学语文教学

语文是小学阶段学习的重要学科．对学生的培养非常重要．如何组织好教学成为语文教师要关注的问题。教学组织工作做得好,就能保证正常有序地进行教育,教学有效果,学生学习有收获。这就需要教师良好的教学素质和组织才能,那么,在小学语文教学中。如何组织教学呢？以下是我的教学体会。     

谈小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

作为小学语文教师培养学生的自主学习习惯很重要．学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣．语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯．作为小学语文教师要抓住学生的心理特征。以培养学生学习语文的兴趣为基础．慢慢地培养学生的自主学习。在课堂上教师要给学生一定的自由活动空间。因此在语文教学过程中．要着力激发学生学习语文的兴趣．培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么作为小学语文教师．在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？     

人文精神视角下的小学语文教学思考

小学语文是学生语文学习的初步阶段,对学生未来语文及其他学科的学习具有重要影响。语文作为一门实用性很强的学科,可以培养学生的语言文字运用能力和沟通交流能力。随着新课程改革的不断推进,小学语文对学生人文精神的培养越来越受到家长和教师的关注。人文精神集中体现了对学生的个人价值、精神世界的关注。小学语文教师在教学过程中要注重提高自我修养,丰富课堂教学形式,逐步将人文精神渗透在课堂上。     

如何提高小学科学课堂教学效率

在新课改背景下,教师要摒弃传统的教学理念,树立以生为本的教学理念,不断创新和完善教学的方式方法,调动学生的学习兴趣。充分发挥学生学习的主体作用,从而不断提高课堂的教学效率,同时教师要抓住小学科学学科的特点,注重培养学生的科学素质和素养。