谈谈英语教学中的评价问题

对学生进行成绩的评价是教学过程中的一个重要环节。小学英语评价的内容极其广泛,不仅包括语言知识、语言技能和实际交际能力,而且应包括学生在学习过程中所表现出来的学习态度。评价还可分为测试性评价和非测试性评价两种形式。测试性评价即终结性评价,非测试性评价即形成性评价。形成性评价关注学生的学习过程,鼓励所有学生合作学习,提倡在学习中培养性格,反映学习过程中的成功,使具有不同特长的学生都有施展自己才华的机会,让学生的学习兴趣得到更好的延续,学习习惯得到较好的培养,自学能力和交流能力得到发展。小学英语的主要目的之一即通过一系列的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯。因此,教学评价不仅要注重学生学习的结果,而且需注重学生学习的过程。评价形式应以形成性评价和终结性评价并重,但形成性评价在整个教学过程中应该占主导地位。     

如何指导小学生识记英语单词

小学英语的教学评价采用的是质性评价与量性评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、口语评价与书面评价相结合的方式进行。这些科学评价体系的有机结合,为小学英语教育提供了行之有效的教学模式。但在教学过程中,这些良好的教学模式没有得到充分发挥,一些农村学生在小学三年级后开始陆续放弃了英语学习。笔者认为,存在这一现象的根本原因是单词记忆困难造成了学生学习英语的畏难情绪。笔者根据多年的教学经验,总结出     

运用多元评价手段促进小学英语教学

新课程改革强调对教师教学过程和结果,学生学习过程和结果进行有效的评价,学校教育应当结合形成性评价和终结性评价实现评价监督的全程化,准确的反应教学现状,帮助教师针对当前的小学英语工作现状及时的调整工作策略,提高英语教学的有效性。本文就当前小学英语评价机制的现状进行分析,并提出若干有效的小学英语教学评价手段,旨在提高小学英语教学工作质量。     

学生弱势群体英语学习的策略探究

小学是英语学习的起步阶段,教师如果没有行之有效的评价方式,调动学生的英语学习积极性,很容易在原有的英语学习中产生更多的后进生,也就是英语学习的"弱势群体"。形成性评价是目前用得较多的评价方法之一,教师要多关注学生的学习过程,在调动学生学习英语积极性方面有着极为重要的作用。因此,教师切实用好形成性评价,是英语教学必不可少的环节。     

试论初中英语教学中的形成性评价

本文试对初中英语的评价机制作探讨,旨在阐述形成性评价的重要作用及意义.形成评价机制有利于对学生的英语学习过程和方法作客观综合评价.英语形成性评价可激发学生的学习潜能.提高学生的英语综合素质.     

运用形成性评价 反馈与促进学生英语自主学习

所谓形成性评价,是"对学生日常学习中的表现、取得的成绩及所反映出的情感、态度和策略等方面的发展"做出的评价。学生是学习的主体,学生的积极参与和自主学习是形成性评价顺利实施的前提。形成性评价关注的是学习的过程、学习目标和学生的主动性。学生利用形成性评价可以反馈自己分析在英语学习中的薄弱点和存在的问题,也可以独立地管理自己的英语学习过程。这样,学习者的自主性在形成性评价的过程中得到了提高,而学生的自主性反过来又可以提高形成性评价的效果。可见,形成性评价提高了学生的自学能力和自我管理能力。     

形成性评价——小学英语课上的“家常菜”

<正>形成性评价即过程性、进展性评价,是指对学习者学习过程中的表现和进步状态的评价。在小学阶段,形成性评价是日常教学中的评价,它伴随教学发生,为教学服务。自新课改实施以来,形成性评价逐渐进入了小学英语教师的视野,并逐步被教师们运用在公开课和日常课中。一、形成性评价就像一道"家常菜",每一位英语教师都会做课上,教师们习惯使用形象化的荣誉激励形式,从最初"画小星星"逐步发展到"小猴爬杆"等多种创意形     

英语课堂教学中的形成性评价

《小学英语课程教学基本要求》中指出:小学英语教学评价的主要目的,是激发学生的学习兴趣与学习英语的积极态度,建立学习自信心。英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求,强调“英语课程的评价体系,要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果又关注过程,使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”一、形成性评价的含义及作用1.形成性评价的调节作用。形成性评价是指在教学活动过程中,评价活动本身的效果,调节…     

形成性评价在大学英语教学中的作用

评价是教学的重要组成部分。形成性评价是对学生学习进展的评价,是在教学过程中为改进教与学而进行的评价。大学英语形成性评价能使学生在大学英语学习过程中不断发展其英语综合运用能力。本文以形成性评价为切入点,在分析形成性评价在大学英语教学中的作用的基础上,重点探讨了发挥形成性评价在大学英语教学中作用的策略,旨在说明形成性评价在大学英语教学中的重要性,以期为大学英语教学提供参考。     

小学英语教学中“马太效应”产生的根源及对策

小学生的英语学习,特别是小学高年级学生的英语学习两级分化的现象越来越严重,严重影响了小学英语教学的质量。因此,作为小学英语教师,在课堂上可以采取如下教法：延长等待时间,增加学生思考量;对学生作出科学有效的评价,激励学生学习英语,树立学好英语的自信心;在教学中帮助学生掌握学习方法,形成有效的学习策略;发挥小组合作优势,促进学生均衡、共同发展,从而消除两极分化现象。     

小学英语教学中"马太效应"产生的根源及对策

小学生的英语学习,特别是小学高年级学生的英语学习两级分化的现象越来越严重,严重影响了小学英语教学的质量.因此,作为小学英语教师,在课堂上可以采取如下教法:延长等待时间,增加学生思考量;对学生作出科学有效的评价,激励学生学习英语,树立学好英语的自信心;在教学中帮助学生掌握学习方法,形成有效的学习策略;发挥小组合作优势,促进学生均衡、共同发展,从而消除两极分化现象.     

形成性评价在小学英语教学中的运用

把形成性评价运用在小学英语教学过程中有助于小学生从学习中发现自我,形成主动学习的能力。其核心内容是把学生培养成自主性较强的人才,能够自觉完成英语学习,并从中体验到学习的乐趣和学习的收获,同时使他们能够认识到学习的内涵并不只是成绩的累加,更重要的还有知识获取的过程。在小学英语教学过程中要能够通过形成性评价教学树立小学生的信心,激发他们的兴趣,这才是主要的教学目标。     

小学英语大班教学形成性评价探析

评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。小学阶段的英语学习评价应以形成性评价为主。但大班额、多平行班的教学使小学英语老师不堪重负,形成性评价难以落实。英语组着力探索一套适应小学英语教学,特别是大班额、多平行班英语教学的实效性强的评价方式,使课堂教学组织到位,使教学活动落到实处,充分发挥学生的主观能动性,使学生不断体验英语学习过程中的成功与进步,从而提升学生英语学习的信心和兴趣,提高英语教学的效率。     

对小学英语形成性评价“热”的“冷”思考

《英语课程标准》提出:在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。近几年,许多小学英语教师在形成性评价方面作了大量的尝试,但是,笔者在实际工作中发现,虽然     

英语争星计划——小学英语形成性评价研究与应用

本文旨在探索小学英语形成性评价的系统的可操作性强的评价方式。由于形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现,所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价,因此评价的内容多,时间跨度大。根据这一特点,我在教学过程中,采用了"英语争星计划"对学生的整个学习过程进行监控和评价,取得一定效果。     

形成性评价在英语写作教学中的应用探微

英语写作教学借助形成性评价可以激发学生写作兴趣,提高学生写作能力和写作水平。形成性评价的形式丰富多样,在课堂教学活动中,教师应结合学生英语水平和学习规律,采取分值评价、语言评价、自我评价、相互评价等方式,优化学生的英语写作活动,提高写作教学效率和质量。     

利用多元化评价,提升学生的英语口语能力

小学英语口语教育的主要任务就是在听说过程中培养学生敢于说英语、乐于说英语的习惯,教学过程中各种评价机制的运用在树立学生学习英语口语信心方面有着极大的作用。小学英语口语学习过程中,教师若能利用多元化的评价机制,便能调动学生的学习积极性。     

发挥形成性评价作用,激发英语学习潜能

在英语教学中,科学、合理地运用形成性评价,可以促进学生积极地投入到英语学习活动中,激发学生英语学习潜能,强化英语教学效果。作者在英语教学实践中,能够将形成性评价运用于小组合作学习、课堂互动交流活动及作业批改过程中,并取得了显著成效。     

如何有效评价英语课堂教学

英语基础教育阶段教学改革的重点是强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在小学英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心.     

英语教学评价策略调研思考

笔者多年教研实践体验感悟最深的就是小学英语教学科学评价策略问题。理性思考当下本县域小学英语教学形成性评价对策实践研究,有利于规范英语课堂教学行为;有利于激励英语自主学习;有利于引导有效调控英语自主学习过程;有利于正确导向英语高效课堂的建构。