关于卫星的发射与变轨

例 载人航天飞行已成为人类探索太空的重要手段．由于地球不断的自转，因而在发射宇宙飞船或卫星时，可以利用地球的自转以尽量减少发射人造飞船或卫星时火箭所需的燃料，为此，国际社会目前正准备在最理想的地点建立一个联合发射中心．     

浅析卫星变轨问题中的几个速度

随时着我国“神舟”号宇宙飞船的五次发射和回收成功，宇宙飞船和人造地球卫星问题再度成为中学物理教学的一个亮点，相信它也将成为高考的热点．笔者在教学过程中发现，很多学生对卫星的变轨问题认识比较模糊，特别是对变轨涉及到的几个速度大小区分不清．本文就如何区分这几个速度大小问题作深入分析．     

卫星变轨问题疑点辨析

本文对卫星变轨问题中卫星加速度和向心加速度的关系从定量和定性两个角度进行了详细分析,并且对变轨问题中轨道变换前后各种运动参量的大小关系作了详细的分析与比较。     

由一道卫星变轨运动问题引发的思考

航天技术是高中物理教育的热点,也是高考的必考点。在卫星变轨问题上学生往往容易出现错误,特别是加速度与向心加速度的关系学生更容易混淆。     

卫星变轨问题的直观认识和教学探讨

伴随着中国航天事业的不断发展,有关人造卫星和宇宙航行等问题已成为中学物理教学的一个热点．其中卫星变轨问题是一个难点,多数学生认识不清．很多教师对此进行了认真的思考和深刻的探讨．本文欲从定性的角度分析和认识这个问题．并探讨这种认识在高中教学中对学生的积极作用．     

卫星变轨的数学分析

高中物理天体运动中的卫星变轨问题是一个教学难点,学生对卫星变轨时到底是加速还是减速,以及变轨时切点处的向心加速度是否发生变化,都感到困惑。文章对卫星的变轨问题进行数学分析,帮助学生深入理解卫星变轨问题。     

卫星变轨问题的处理

一、卫星在圆轨道运行问题的处理若卫星分布在不同的圆轨道,比较各物理量的大小,用天体运动的基本原理即万有引力提供向心力来处理.由万有引力提供全部向心力,     

关于人造地球卫星运行的问题分析

万有引力定律,天体和卫星问题是跟实际结合紧密的一类问题,尤其是当前星际探索成为世界新的科技竞争热点。随着我国航天事业的发展,载人航天事业已取得了成功,探月计划也进入实质性进程之中,因此在这些知识点的应用上应引起高度重视,成为高考命题的热点。下面通过几个实例对人造地球卫星的运行问题进行分析。     

“卫星变轨问题”的灵巧处理策略

1变轨道发射同步卫星知识简介 目前我国发射同步卫星多采用变轨道发射．这种方法消耗的燃料少,也不受位置的限制．但变轨过程中比较复杂,必须利用多级火箭给卫星不断提供能量,并要多次调整位置,是一项高尖端技术．     

卫星变轨中力的分析

卫星绕地球稳定运行时,万有引力提供了卫星做圆周运动的向心力,即卫星受到的万有引力和所需的向心力相等:GMmr2=mv2r。当因某种原因而使等式中的某一物理量发生变化时,卫星受到的万有引力和所需的向心力不再相等,卫星将偏离原轨道运动。当GMmr2>mv2r时,卫星做近心运动,其轨道半     

卫星变轨问题中几个速度大小的比较

自1999年我国神舟一号的成功发射,到2010年嫦娥二号的顺利奔月,我国航天技术的发展速度,堪令世界惊奇,足让国人骄傲。同时有关宇宙飞船和人造卫星问题也便成了中学物理教学的一个亮点,而且也成为了近几年我省高考选择题的热点。但高考过后,笔者调查发现,     

对高中物理卫星变轨问题中三个物理量的分析

高中物理卫星变轨问题常涉及到的三个物理量周期、速度、加速度是学生在学习中感到模糊和比较难掌握的问题,为此,在此文中尝试先从介绍卫星变轨的相关知识来对这三个物理量进行专门的分析,便于大家更好地理解与掌握。     

地球同步卫星及变轨问题微探

地球同步卫星即通信与广播卫星,主要用作空间无线电中继站。这种卫星一般采用地球同步轨道（相对于地面总是静止的）,这样,地面用户可以省掉复杂的跟踪设备,只需要简单的定点指向天线,从而便于普及卫星通讯与广播业务。地球同步卫星具有如下特点。     

变轨前后卫星的向心加速度是否发生变化

卫星从圆轨道变轨为椭圆轨道涉及圆周运动和离心运动、加速度与向心加速度这些概念的理解,本文从常见的错误解析出发,通过概念分析和数学推导,说明在卫星变轨的问题中,变轨前后在轨道相切点的向心加速度不变.     

人造卫星变轨问题引发的争议与思考

卫星从某一稳定轨道转变到另一稳定轨道运动的过程，简称卫星变轨，这一过程通常出现在发射阶段和回收阶段或调整卫星姿态阶段。由于卫星跟科技、社会、生活密切联系，因而卫星问题成为考试的热点问题，但历次版本的教材对该问题叙述都极其有限，因而成为学习中的一大难题。     

问题教学让复习更高效——利用卫星变轨模型完成若干复习目标的实践与思考

以卫星变轨模型完成若干教学目标为例,以模型为主体、问题为主线,通过在教师的启发诱导下发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,对问题教学模式的高效性和可行性进行探讨。     

卫星变轨时速度加速度变化分析与应用

学生在学习天体运动知识及应用相关知识解决实际问题时,往往会感到比较困难,因为这部分知识的学习与运用需要较强的空间想象能力和抽象思维能力,比如比较椭圆轨道上远地点与圆周轨道上速度、加速度问题,就有不少学生觉得较难。为提升学生解决相关问题的能力,文章从一道习题出发,通过理论分析推导卫星变轨时速度加速度的变化,为学生准确分析判别交点处速度、加速度的变化提供帮助。     

卫星变轨时速度如何改变的定量分析

随着近几年来中国航天事业的迅速发展,特别是探月工程取得了重大的进展．中学生也对该方面的知识产生了浓厚的兴趣,而最感兴趣的多集中在“卫星变轨”问题,这正是高中物理教学中的难点,也是高考物理试题中的热点,特别是卫星变轨时,速度如何变化,更是困扰很多学生的一大难题．要解决这一问题,可以定性半定量分析;若不考虑其他因素干扰的情形（如大气阻力,其他星体的引力场,光压等的影响）,也可以利用初等数学的知识进行严谨的定量分析．     

几类线性规划问题新解

随着时间的推移，高考对线性规划问题的考查不再仅仅是对常规问题的考查，在知识点的交汇处命题成为高考的一个新热点．下面就探讨一下．[第一段]