古典诗词课堂教学例谈

在小学语文教学的过程中,对课本中的古典诗词学习只是一种引导,课下还需要有大部分的时间进行诗词方面的学习。因此,从这个意义上说,教师只是引导孩子学习诗词,最好是让孩子们在引导的过程中能爱上诗词。下面我以两个典型的诗词教学的案例,分析古典诗词的教学策略,探寻诗词教学的内在规律。一、教学案例案例一苏教版小学语文课本第三册《静夜思》教学片段。     

高考古诗词鉴赏题复习方略

一、复习课本,积淀基础任何知识点的考查都不是独立存在的,任何问题的解答都需要基本的语文知识和语文积淀。诗词鉴赏也不例外。因此,答好高考诗词鉴赏题首先要复习好高中语文课本诗词章节内容。     

探究如何实现小学语文古典诗词的高效教学

古典诗词文化是中国的传统文化,为了传承这一文化,让国人都能了解语言精练优美的古典诗词,人们将古典诗词加入语文课本。因此,古典诗词成为语文课本中非常重要的内容。古诗词的美体现在它的精炼,简短的词句中蕴含了作者丰富的情感,学生学习古典诗词可以帮助他们提高语文水平,成为素质优秀的学生。本文结合小学语文教师古典诗词课堂教学的现状,对教师课堂上进行古典诗词教学进行分析和解读,提出提高教师古典诗词教学效率的方法和策略。     

学习诗词，有用乎？

习近平考察北师大,称不赞成把古代经典诗词从课本中去掉。北师大语文教育研究所所长随即表示,明年北京小学一年级古典诗词将增加到22篇。据了解,此前上海小学课本删除了8篇古诗词。     

习近平为何不赞成把经典诗词从课本中去掉

为庆祝第30个教师节,9月9日,习近平总书记专程到北京师范大学视察。他在翻看课标时对师生们说,我很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,"去中国化"是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。一时间,上海市今年一年级小学语文课本删除了旧版本中全部的8首古诗,北京市明年一年级小学语文课本中的古典诗词将增加到22篇等消息,成为社会各界关注的焦点。许多人都在热议:习近平总书记为何不赞成把经典诗词从课本中去掉?小学语文课本中的古诗词到底该去还是留?去留问题到底该由谁说了算?"教材瘦身"是减负的关键吗?     

谈古典诗词教学

新编中学语文课本选进了七篇古典诗词,这对提高学生阅读欣赏古典诗词的能力,提高语言表达力和文学素养,会起一定作用。现在就中学语文课中的古典诗词教学,     

阅读经典诗文,提升语文素养——小学经典诗词校本开发与教学研究

阅读经典诗词对提高小学生的语文素养具有重要意义,各学校应在小学课本经典诗词诵读的基础之上,深入研究适合本学校实际情况的经典诗词的校本研究与开发。本文作者结合学校的经典诗词校本开发研究实践,对小学经典诗词校本开发与教学中问题进行了深入研究。     

以情激情增强古诗词教学魅力

我国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了许许多多璀璨的诗词杰作。我们的初中语文课本中就收录了一百多首古诗词。这些古诗词,作者是历朝的著名诗人、词人,所以多是脍炙人口之作。这些诗词的内容丰富深刻,语言非常凝练,情感十分丰富。笔者粗浅地分析了初中语文课本中所选诗的几种情感,以期与大家共同学习。     

让古典诗词成为写作的源泉

古典诗词是中华文化的瑰宝。在作文教学中,有效指导学生学习古典诗词,能发展学生的语言表达能力,深厚学生的文化底蕴。中小学课本中有很多古典诗词,学生一直在学、在背诵,但这种学习大多停留在古典诗词这一层面,本文从三个方面分析如何让古典诗词成为写作的源泉。     

熏陶传统文化为学生写作奠定基础

对于上海小学一年级语文课本,将古代诗词全部删除的做法,陈顺珍认为,对于孩子今后语言文字的培养有一定影响。假如一年级语文直接过滤古代诗词的话,到了高年级也应该有所恢复。新学年该校根据实际情况,一年级语文课本选取了北师大版本。她称,这个版本的语文课本对古代诗词还比较重视。尽管让低年级的学生接触这些古诗词,对诗句意境的理解、消化,由于年纪较小等原因,可能还无法达到预期的效果,“但是,通     

浅议古代诗歌中的虚实结合

高中语文课本所选的古典诗词中,存在着大量的虚实结合现象.搞清这些现象,对搞好古典诗歌的教学是非常有利的.以下结合课本教学,简单地予以探讨.     

谈初中语文课本中古代诗词教学

现今通用的九年制义务教育初中语课本，每册中均选有古代诗词。这些诗词是对学生进行德育、美育和史教育的好机会。[第一段]     

初中语文教学中古代诗词教学的几点思考

初中语文老师如何把课本中大量的古诗词作品有效地传授给学生,又该如何去引导学生有兴趣地品读这些名篇佳作呢?首先应该加强学生对作品的诵读,加强学生对诗词的理解;其次就是给学生创设诗词篇章的情境,培养学生的想象力;最后让学生抓住诗词的语言特征和特点,引导他们对诗词进行鉴赏。     

为诗歌教学插上音乐的翅膀

中小学语文教材课本里文学作品越来越多了,尤其是诗歌——新诗、散文诗、古诗词很有分量地进入了语文课本。诗歌像音乐,特别是古典诗词,就像一支支动听的古曲,旋律优美。     

怎样解读古典诗词的主旨

现行中学语文课本中诗词占了相当的比重，所选均为古典诗词之精品。在诗词教学中如何进入诗词营构的艺术空间，走进诗人的心灵深处，更好更精确的把握诗词的底蕴，这是一个重点也是一个难点。然而，只要从阅读的规律分步展开，逐层深入，所谓的难，就可迎刃而解。     

主题情境下的初中古诗词教学方法探究

在初中古诗词教学中引入主题情境,以同一主题诗词作为学习内容,从教材课本相关诗词出发迁移到课外同一主体诗词,用情境导入、问题导入、生活化导入等多种情境教学法,最大限度激发初中学生学习古诗词的兴趣和热情,最终达到提高学生欣赏水平和审美情趣的目的。     

论诗词读诵吟唱法在对外汉语教学中的应用

中国古典诗词已经不同程度地纳入对外汉语教学课本之中,成为推广汉语言文化的一个重要组成部分。针对古典诗词的音韵之美,用读、诵、吟、唱法教授中国古典诗词,对校正学生汉语发音、传释诗歌文意、提升学习兴趣、推扬中国文化都有积极意义。     

浅谈初中语文课文《沁园春·雪》的教学要点

<正>由北京师范大学出版社出版发行的初中二年级语文课本第五单元(逆流勇进)选取了老一辈无产阶级革命家毛泽东的著名诗词《沁园春·雪》,从这首诗词的内容来看,写景、议论、抒情兼具,时空跨度大,如何让初中二年级阶段的学生更好地掌握这首诗词,笔者结合《义务教育语文课程标准》(2011年版)中的教学目标要求和本首诗词的具体内容,从这首诗词的写作背景、具体内     

《赣南游击词》简析

《赣南游击词》选自《陈毅诗词选集》，已编入我省初中语文课本第二册。     

古典诗词教学管窥

古典诗词是中华民族传统文化的精华。现行全日制普通高中教科书（必修）语文课本总共编录了四十多首古典诗词,占有相当重要的分量。如何培养和提高学生阅读和赏析古典诗词的能力,是每一位高中语文教师需要深入探讨的重要课题。就此,笔者谈一些教学体会,以一孔之见与同行共同探讨。