构建中学现代化的德育课程——论德育课程设置的改革

随着教育改革的深入 ,中学德育课程设置的两个层面滞后于形势发展日益严重。德育课程滞后的主要原因在于课程编制存在一定缺陷 ,包括对德育课程基础理论研究、指导课程编制的教育哲学思想等方面的缺陷。科学的德育课程设置必须对德育课程的性质、地位和任务进行准确界定 ,改革德育课程设置模式 ,实现德育课程设置的综合化、乡土化、多样化     

农村中学思想道德教育存在的问题及对策

受传统德育观念制约,德育渠道单一和滞后,德育目标和内容的不易接受性和忽视个性的发展是目前农村中学德育的缺陷,必须针对上述方面的德育改革,农村中学德育才落到实处。     

高中政治课的德育功能

教育的根本目的在于育人,应该坚持以人为本,德育为首。但我国德育由于受到极左思潮和应试教育思想的影响,严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际,严重滞后于时代发展,不能不引起我们的深刻反思。     

探索德育的新途径——网络德育

网络德育是指运用计算机技术和网络技术的手段,围绕现代德育目标和内容,开展德育管理和一系列德育活动的过程。随着网络教育的不断发展。网络德育也应运而生,网络德育同网络学科教育相比相对滞后,可以说网     

高职院校德育资源与德育环境探析

德育环境和德育资源,是现代德育理论研究和德育实践探索所共同关心的核心问题之一。高职院校德育的资源和环境如何,不仅从根本上反映德育理论和德育实践的成熟度,而且也直接影响着学校德育的效果。文章从高职院校德育资源滞后表现成因以及高职院校德育资源的开发、管理,德育环境的建设等方面进行了阐述。     

高校德育实践基地长效性建设刍议

高校德育基地建设是大学生德育有效载体,目前德育实践基地发展相对滞后,需要创新理念和模式。持续开展志愿服务方面存在很多难点和问题。本文拟围绕德育实践基地建设亟待解决的问题出发,研究德育实践基地发展路径,探索德育可持续化发展方向。     

新时期高职院校德育工作思路

随着经济社会的发展和德育工作的不断深入,高职院校德育工作面临着一些新情况和新问题,如德育知识化倾向,德育认识与德育实践脱节,德育方式和内容滞后等。加强德育工作,必须提高认识,建立健全德育工作领导机构和德育网络,强调德育工作的整体推进。同时,学校也要不断创新德育模式和内容,重视和加强德育工作队伍建设,优化校园德育环境,切实把德育工作落到实处。     

应用现代教育技术,促进德育工作的现代化

第三次全国教育工作会议以后,特别是江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表后,学校德育工作越来越受到党和政府的高度重视,德育的首要地位得到进一步确认,德育的指导思想更加明确,德育内容更为充实,德育的途径不断拓宽,德育方法不断改进,德育科研也在不断深化。但是由于受传统教育思想和落后教育技术的影响,德育教育管理还比较滞后,德育工作的效益还急待提高。 首先,我们的德育工作理念,还处于一个相对滞后或封闭的状态。没有把教育和教学高度结合起来,没有把做人教育和学科教育有机结合起来,没有把学校教育和社会教育联     

技术本科院校德育实效性探索研究

文章基于技术本科院校德育实效性低的现状,从德育工作认识不到位、德育目标脱离实际、德育内容陈旧滞后、德育方法封闭单一等四个方面进行了成因分析,提出提高德育实效性的对策与思路。     

论校企合作和工学结合模式下的中职德育工作——基于河北省唐海县职教中心的实践

针对中职学校德育工作存在的德育内容缺乏实践性和针对性、德育理论研究滞后、德育评价机制虚化等问题,中等职业学校应从拓展德育实践、丰富德育载体、健全德育机制、完善德育体系四个方面加强德育模式的创新。唐海县职教中心积极实践精细到位管理、课堂教育活化、家庭方式爱护、法律规章约束、日常检查督促以及德育活动感化等路径,有效提升了德育效果。     

当代大学生德育培养有效途径探析

大学生德育培养是高校教育重点环节之一,目的是为了培养具有优秀道德品质的高素质人才。当前大学生德育培养存在路径单一、滞后、不协调、不完善等问题,要完善和创新有效的大学生德育培养途径,可采取完善逐级分层德育培养体系、创新德育教育模式和构建德育培养考评体系等具体措施。     

提高青少年网络德育实效性的有效途径——网络德育的现状、原因及路径选择

网络德育在迅速发展的同时也凸显了诸如观念滞后、资源不整、支撑无力等不可忽视的问题.这既与教育者思想理念陈旧和网络德育研究不足有关,也存在德育资源匮乏和德育环境污染等客观因素.树立德育空间网络化的新观念、完善校园网络德育资源、打造高素质的网络德育工作队伍以及建立健全网络德育监管制度是提高青少年网络德育实效性的有效途径.     

浅论职业院校《德育》教育生活化的实现途径

《德育》课程是实施德育教育最基本的方法之一,但是职业院校《德育》课程的教学工作仍然存在一定滞后现象,可见,《德育》教育生活化势在必行。     

大学生就业能力培养的问题与德育路径

大学生在就业过程中的道德缺场,与高校德育有着密切关联。高校德育存在着观念滞后、内容欠缺、方式单一等问题。为此高校应当更新德育理念、丰富德育内容、拓展德育方式,以提升大学生的就业能力。     

高职院德育工作创新探索

本文就高职院校德育工作缺少新意、评价滞后、负面环境、内容上的偏差等客观存在出发,提出德育需要创新,在此基础上进一步探讨高职院德育创新需要开辟德育新途径、充实德育新内容、拓展德育新环境、更新德育新方式、重构德育新体系、建全德育新机制等主要德育创新点。     

闲暇德育研究述评

我国的闲暇德育研究以社会民闲化及德育人本化为背景,主要内容是德育创新、基本概念、教育价值、教育内容和实施措施五个方面,研究存在的主要问题是视阈狭窄,层次偏低和队伍缺乏。闲暇德育的研究和实践滞后于学生闲暇生活的发展和变化,闲暇德育理应得到更大的关注和发展。     

探析德育课程存在的问题及对策

当前学校的德育流于形式,在德育过程中存在教育理念偏差,德育课程内容滞后,德育课程实施方法单一,德育课程评价标准界定不清等问题。通过对学校德育的问题分析,有针对性的提出了明确德育"以人为本"的理念、更新德育课程内容、创新德育实施方法、清晰德育课程评价体系等对策。     

闲暇德育研究述评

我国的闲暇德育研究以社会民闲化及德育人本化为背景,主要内容是德育创新、基本概念、教育价值、教育内容和实施措施五个方面,研究存在的主要问题是视阈狭窄,层次偏低和队伍缺乏。闲暇德育的研究和实践滞后于学生闲暇生活的发展和变化,闲暇德育理应得到更大的关注和发展。     

对高校网络德育的思考

有别于传统德育的高校网络德育在新时期存在着滞后的问题。德育工作者应针对大学生上网的特殊性，实现角色转换，突破时空局限，充分利用网络开展德育。     

德育困境的文化成因探析

研究德育困境,应该探讨其文化成因。社会文化环境对德育的影响是其外因;德育内容滞后于伦理文化变迁、德育方式忽视应有的文化内涵、德育过程中存在的"文化异化"是其内因。文化路径是德育走出困境的根本路径。