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地理是初中的一门必修课程,只有采取有效的方法和策略激活课堂,才能将教学成果最大化,帮助学生掌握地理知识,提高地理课堂教学的实效性,提高学生综合素养。作者通过多年的教学实践和探索。对激活地理课堂的教学策略进行了总结。 相似文献
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激活课堂可以帮助学生完成知识和技能的转换,实现教学双赢。教师应根据教学内容与学生特点,精心设计教学环节,通过巧设情境来激活中职英语课堂。灵活运用教学方法,构建和谐课堂环境,提高教师素质是激活中职英语课堂的必备条件;充分挖掘教材内容,激发学生学习兴趣,注重课堂教学活动,使用幽默风趣的语言,是激活中职英语课堂的有效手段。 相似文献
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封云 《语数外学习(高中版)》2013,(3):20-20
新时代的教育需要新时代的课堂教学,如何激活课堂、激发学习兴趣、提高学习效率,成为我们新时代教师共同面临的问题,同时也是我们亟待研究与探讨的课题。本文从导读、导法、导情三个方面来探讨激活课堂、提高教学效率的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
中学平行班英语大班教学存在有许多弊端,为了提高课堂效率,教师需要实施有效课堂管理,保证适量教学内容,开展小组合作学习,引进竞争调控机制,提高课堂调控能力,激活平行班英语课堂教学,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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新课改突出对学生学习能力的培养,历史教学面临新的挑战。如何选择材料,概括材料内容是历史课堂要解决的任务,创设情境,激活课堂,可以有效地提高教学效率,润物无声。 相似文献
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姜红丽 《中国校外教育(理论)》2007,(5):138
课堂提问是一种教学技巧,是教师重要的教学基本功和教育素养,是完成教学任务的主要手段。课堂上巧妙的提问,能激活学生积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生学习效率有重要作用。1.课堂提问内容紧扣高中地理教材的教学重点和难点。课堂提问紧扣课堂教授的重点和 相似文献
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"活"是语文教学法的精髓;是打开语文教学之门的钥匙;是使语文教学摆脱困境、走出低谷的治本之举。那么如何让课堂教学"活"起来?活用教法,整合各种因素激活课堂。着眼学生,巧妙创设教学情境,激活语文课堂,提高语文素养。 相似文献
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课堂是实施教育教学的重要基地。本文主要从提高教师自身的信息修养;引导、激发学生自主学习;引入教育游戏,激活课堂;资源共享,网上互评,形成争、赶、超的良好氛围四个方面来探讨信息技术教学,以提高信息技术课堂效率,使其焕发生命的活力。 相似文献
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<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。结合多年的历史教学实践,我逐渐认识到,要想增强历史课堂教学效果,必须激活历史课堂,树立以"学生为主体"的教学理念,把课堂"交给"学生。打造有效历史课堂,应当提高教师素养、立足学生学情、明确教学目 相似文献
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语文教学中,课堂提问无疑是培养学生兴趣,激活学生思维的重要手段。教师只有掌握课堂提问的技巧,巧问妙问,才能开启学生的思维之门,从而提高语文课堂教学的实效性。 相似文献
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"激活课堂"是促成学生知识与技能转换、形成交际能力、促进教学双赢的良好策略和手段。一堂课教学效率高不高,要看学生在课堂内是否活跃。为激活课堂,实现教学双赢,作者就此阐述了自己的见解。 相似文献
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"活"是语文教学的精髓,"活"是打开语文教学之门的钥匙。高中语文教学面临课堂沉闷、学生厌学的尴尬境地,如何激活课堂是每位老师需要思考的问题。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略。 相似文献