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计算机学科集知识性、操作性、实用性为一体,具有发展速度快、实践性强、应用范围广等特点.由于计算机技术发展迅速,学生间知识结构差异大,传统的教学模式不能满足不同层次学生的需求.如何根据学生的特点来开展计算机教学,培养学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力,是广大计算机教师着重思考和深入研究的问题.通过研究“任务驱动”教学模型,提高学生的计算机操作能力. 相似文献
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任务驱动教学法在计算机教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
任务驱动教学法应用于计算机基础课教学,能激发学生对该课程的学习兴趣和学习热情,并能培养学生自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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陈玉英 《中国科教创新导刊》2010,(8):164-165
教学设计是教学活动中最重要的一个环节,本文从教学设计的重要性谈起,引出《计算机应用基础》课程中基于任务驱动法的一个教学设计实例,旨在跟职业学校一线奋战的老师一起探讨课程改革背景下教学设计的模式和方法。 相似文献
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以中职学校单片机原理与应用课程中流水灯制作为例,采用任务驱动教学法在教学目的、教学内容、教学组织形式、教学过程等方面进行了教学设计,并应用在课堂教学上,对教学效果进行了总结与反思. 相似文献
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信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才.本文论述了计算机教学中实施任务驱动教学法的可行性和笔者时任务驱动的几点认识,并以"配置-台计算机"这一任务开展了详细的说明. 相似文献
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孟江宁 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):80
在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程。 相似文献
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《电子工艺与检测》课程是应用电子技术专业开设的一门基于行动为导向的递进交互式的项目化课程.其内容是依据现代电子企业产品装配、调试、维修过程开发。为了优化课程内容,进一步增强教学效果,必须积极探索与实践基于任务驱动的《电子工艺与检测》课程教学设计。本文从课程设计理念、内容选取、课程分解重构、教学任务设计、教学内容具体表现形式、教学方法等方面对此做了详细阐述。 相似文献
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基于任务驱动机制的教学进程设计及实践 总被引:3,自引:0,他引:3
教学进程设计,是研究教学活动的顺序,即解决先教什么后教什么以及如何教的问题,是属于教学策略设计的研究范畴,本文在分析高职教学特点的基础上,结合《主页与asp程序设计》课程教学实践,探讨基于任务驱动机制的教学进程的具体设计与实现方法,为实现高职教学的优化研究提供一种新的思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在素质改革全新的教育大环境下,初中教育事业进入发展新阶段,呈现出教学新面貌。在道德与法治学科领域,教师需要树立全新的教学理念,明确教学目标。本着互动、体验、探究、实践的原则,创新教法,优化课堂的教学环境。而任务驱动法,则是实现上述教学原则的重要载体,教师需要加强推广和应用,打造全新的道德与法治课堂,保证学生学习的自主性、高效性。鉴于此,通过分析在道德与法治教学范围下,关于任务驱动法的应用意义、途径和相关思考,进行科学、合理的分析,从而为实现此学科的教学改革,提供重要参考依据。 相似文献
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文章结合矿山机电专业人才培养方案和煤炭企业对该专业毕业生的应知应会要求,为确保任务驱动教学法后续任务的顺利完成和学生毕业后能尽快胜任本职工作,将教学内容设计为实用和富有趣味性的任务,提高学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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闵桂花 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
近年来,我国的教育事业不断地发展,社会对人才的需求标准也逐渐提高,高职学校作为培养专业性人才的基地,应努力提高学生的素质能力,实现学生的全面发展。高职教师应积极创新自己的教学方法,提高教学质量,在田径教学中,很多教师使用任务驱动教学,以便更好地促进学生能力素质的培养。本文就任务驱动教学在高职田径教学中的应用进行分析和研究。 相似文献
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本文提出了任务驱动法在园林植物景观设计课程中的应用思路与组织实施,分析了任务驱动教学法在实施中应注意问题,以促进其更适应市场的需求。 相似文献
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谢毅 《试题与研究:高中理科综合》2023,(23):188-190
随着新课改的深度推进,我国教育行业中出现了大量的新型教学方法,其中“任务驱动教学法”在各个年级的教学实践中被广泛应用。本文主要概述了任务驱动教学法的概念性定义,从任务是教学主线、教师主导任务设计和学生是任务完成的主体等三个层面分析了任务驱动教学法的主要特征,系统探讨了任务驱动教学法在高中化学教学中的应用策略:确立教学目标,科学设计教学任务;构建情境化学课堂,培养学生学习兴趣;团队分组学习,培养学生团队意识;完善评价标准,依托任务评价教学成果。旨在通过本文对高中化学教学现状中任务驱动教学法的实际运用提供优化指导建议。 相似文献
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任务驱动教法适合多学科教学.在物理教学中,教师适时引入任务驱动教法,可使课堂教学具有更强的契合性,也能够快速调动学生学习的主动性,进而让学生在执行任务的过程中建立学科认知基础.教师通过创设任务情境、组建任务团队、创新任务活动、拓展任务训练,引导学生开展主动的探究性学习,如此能够给学生带来思维冲击,进而可促进其实践能力的... 相似文献