高职院校学生实践性道德人格教育的哲学思考

随着社会经济的发展,高职院校学生的道德人格教育正引起越来越多的关注。当前。高职学生的道德人格教育存在着较大的缺陷和问题。有些高职院校对学生的实践道德人格教育存在明显缺失或缺乏实效。高职学生道德人格教育的形式需要不断创新。对高职院校学生实践性道德人格教育作理性探讨,以突出高职院校学生实践性道德人格教育的基本价值。     

高职院校学生网络道德素养研究

以高职院校学生的网络道德素养作为研究对象,分析了网络道德素养的构成,高职学生加强网络道德素养的意义以及目前存在的问题,在此基础上提出了高职院校学生网络道德素养养成的三条路径,通过全方位的养成教育让高职院校的学生畅游在信息网络的海洋.     

高职院校学生道德人格构建的环境分析

本文主要阐述了目前高职院校学生道德人格构建中存在的主要问题,详尽地分析了高职院校学生的道德人格问题存在的外因和内因,提出了高职院校学生良好道德人格的构建途径,希望对高职院校学生道德人格的完善起到一定的指导作用。     

当代大学生道德社会化实现的关键——高职院校培养学生良好道德习惯能力对策研究

高职院校培养学生的就业方向主要是企业,具有良好道德习惯能力的高职生在企业中非常受欢迎,所以良好道德习惯能力是高职生就业与人生发展的关键能力之一。但是,良好道德习惯能力的培养目前并没有引起高职院校与学生的高度重视。本文在调研高职院校学生道德习惯能力现状的基础上,分析了高职院校学生良好道德习惯能力中存在的问题及原因,并提出了相应的对策。     

家风家教对高职学生道德养成的作用探析

家风家教作为家庭教育的一种特殊方式,对个人道德的养成有着重要影响.针对当前高职学生道德养成状况,探析家风家教对高职学生道德养成的作用,并提出具体的应用策略,旨在促进高职学生的道德养成.     

高职院校学生道德价值观现状调查分析与启示

道德价值观是人的价值观系统中的重要组成部分,本文通过对当代高职学生道德价值观的调查实证分析,从道德价值目标、道德价值动机、道德价值手段和道德价值效果四方面揭示了高职生道德价值观的现状和特点,并探讨了加强高职院校学生道德价值观教育的对策。     

知耻道德:高职学生文明素养提升的新视角

分析高职学生文明素养的现状,阐述知耻道德的时代内涵,讨论知耻道德对提升高职学生文明素养的作用,探讨高职学生知耻道德教育的策略.     

知耻道德:高职学生文明素养提升的新视角

分析高职学生文明素养的现状,阐述知耻道德的时代内涵,讨论知耻道德对提升高职学生文明素养的作用,探讨高职学生知耻道德教育的策略。     

高职院校学生道德失范的原因分析与对策探讨

目前在高职院校学生中存在一些道德失范现象,主要表现为诚信危机、享乐主义盛行、道德信仰缺失等。导致高职学生道德滑坡主要是因为社会转型时期道德标准的多元、多样和复杂性,也与西方文化的冲击,以及媒体的误导和高职教育失措有着很大联系。重构高职学生的道德价值观,必须坚持社会主义核心价值的主导地位,同时改革思政课教学,打造良好的校园文化。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

高职体育教学中的道德人格培养

高职学生的道德人格培养是高职教育的重要内容,通过体育教学完善和健全高职学生的道德人格建设是行之有效的方法。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

心理学视阙下高职学生的道德意识及自律分析

高职学生是国家社会未来主要建设者之一，但他们中的部分人道德意识不强，自我约束能力相对较弱。在他们步入社会前最后的求学阶段，结合他们的年龄特点和心理发展规律，通过构建高职学生正确的道德认知，唤起并强化高职学生的道德情感，激发高职学生的道德需要等手段，可以帮助他们提升道德意识水平，使其自觉运用道德意识来评价和调节道德行为。     

高职旅游管理专业学生荣辱观践行机制建设

高职旅游管理专业学生职业道德品质的培养,要从加强荣辱观践行机制建设着手。培养高职旅游管理专业学生的道德行为和习惯,激发他们的道德情感,提高他们的道德认识,把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为高职旅游管理专业学生的道德行为。     

当代高职学生道德素质的现状及成因分析

高职学生是大学生群体中的一个重要组成部分,大学生道德属于特定社会群体的公民道德,因此,大学生的道德取向是一个社会道德的风向标,其好坏可以直接反映出整个社会存在的问题.当代高职学生的道德现状令人困惑,既有好的一面,也有不好的一面.在就业、经济社会的压力下,高职学生道德现状的成因是多方面的,值得思考.     

道德教育与高职院校学生管理的对接探究

近年来,由于社会的一些不正风气通过网络等媒介不断腐蚀青少年,使得高职院校的部分学生在思想道德方面发生错位和异变。探究高职学生教育管理工作,就要认真分析高职学生道德现状,找准高职学生教育管理与道德教育的对接点,对于实现高职院校的人才培养目标,促进高职道德管理教育的快速、健康发展具有重要意义。     

高职学生道德失范的特点和伦理救援

面对高职学生道德生活中出现的“道德失范”现象,如何解决道德危机困境,笔者认为,必须对高职学生进行伦理救援.创造一种“自律”与“慎独”的机制,将和谐社会的外都要求经过“内化”转变为高职学生内在的公民道德素质.     

论高职生健康道德人格的养成

通过对高职学生道德人格存在问题的分析,阐述了从道德人格结构与和谐人格特征两个方面衡量健康道德人格的标准以及通过教学培养高职学生知情意行的统一、真善美和谐的健康的道德人格。     

试论高职院校学生道德人格教育的应然目标

随着社会经济的飞速发展与竞争的日趋激烈,高职院校学生由于受各方面综合因素的影响,在道德人格的发展方面产生了一些不容忽视的苗头和倾向,应当引起重视。因此,确定高职院校学生道德人格教育的应然目标,培养学生健康的道德人格,是高职院校德育工作面临的核心课题。     

加强和改进高职院校学生道德实践教育的对策研究

本文对高职院校学生的道德实践状况进行了调查研究和分析,以期了解高职院校学生在道德实践的过程中存在的问题,从而开展针对性的道德教育,促进学生道德实践能力的提高和良好行为习惯的养成。