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张春霞 《中国校外教育(理论)》2012,(9):89-89
在生物教学中,学生学习生物课程的兴趣非常重要。如果学生对生物学习失去兴趣,就很难把这门课程学习好,而联系实际、做好实验等一些有效的方法则显得很重要。 相似文献
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梁志芳 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
由于不是中考科目,初中生物课历来被视为一门副课,学生没有浓厚的学习兴趣或者缺乏好的学习方法而导致学习成绩较差。教师要转变观念,改革课堂教学,从教学方式、新课导入、课堂语言、实验教学等方面实现突破,改变学生的态度,教给学生好的学习方法,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育优化课堂教学 ,培养学生能力有效的途径之一。下面谈一些我的做法 :一、重视学生的好奇心 ,鼓励积极探索初中生好奇心强 ,对自然界的许多现象都怀有浓厚的兴趣 ,容易提出一些与课本要求不一致或无关的问题。作为教师对这类问题应尽可能给以适当的解答 ,以满足他们的好奇心 ,激励他们去主动探究知识的奥秘。如 :做“观察唾液对淀粉的消化作用”实验时 ,有的学生提出改进方法 :1、以馒头代替浆糊。 2、用条件反射获取唾液。3、恒温时两支试管都加入碘液 ,观察 2号的蓝色渐渐退去。我表扬了爱动脑筋认… 相似文献
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我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣在一个人的学习中具有重要的作用,揭示了学习和兴趣的关系。生物是初中阶段必修的一门科目,学生学得好不好,与学生对生物是否有兴趣存在很大的关系。那么,在生物教学中,教师如何激发学生学习的兴趣呢？ 相似文献
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学生对所学的科目感兴趣时,大脑中有关的神经细胞处于兴奋状态,而无关的则处于抑制状态。这时的思维是最活跃、最敏捷的,大脑对知识的记忆也是最深刻的。因此,在教学过程中,要提高学生的学习成绩,首先要激发学生对所学学科的兴趣和求知欲。对生物学科来说,可以从以下几个方面入手：一、在教学中联系生活实际生物是一门比较抽象的学科,在教学中如果教师只是照本宣科,学生往往因难于理解所学知识而失去学习兴趣,只有通过直观教学把抽象问题感性化,才能改变这种状况。 相似文献
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兴趣是最好的老师。学生在课堂上只有积极思维,互相交流合作,不断探索,追求创新,兴趣盎然,学习才会有主动性,课堂才能收到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣,本文作者拟从五个方面作些探讨。 相似文献
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在生物教学中教师要结合生物自身的特点来激发学生的学习兴趣,培养学生积极探索生物现象的能力,是实施素质教育的重要手段。一、讲究课堂艺术,激发学习兴趣;二、分化难点,寓教于乐;三、动手实验,动中生趣;四、开展课外活动,启迪学生的思维。 相似文献
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在生物教学中,教师应采用多种方法培养和激发学生学习生物的兴趣,如直观生趣、情趣呈趣、实践情趣、角色引起、评估激趣、成功稳趣等。作者就此谈谈做法和体会。 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法重点论述引入探究式教学,激发学生学习兴趣的作用。 相似文献
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张平 《宿州教育学院学报》2011,14(3):148-150
激发和保持学生的学习兴趣是生物学教学中的一项重要任务。教师在生物教学中可通过巧设导入、创设情境、实验、提问、热点、多媒体教学以及故事化和生活化的课堂可以有效地实施兴趣教学。 相似文献
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长期以来,初中生物一直被视为副科,并不受学生重视,学生对生物的学习兴趣很淡薄.因此,在生物教学中,应重视激发学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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兴趣是学生学习的推动力,在生物教学中,教师可从学生身边的实际问题、利用生物教具、学生动手实验、分层教学让学生体验成功等方面激发学生的学习兴趣,从而提高学生的生物科学素养,增强生物教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣是人的学习动机的重要组成部分,能调动人的学习积极性和主动性,使人乐于学习,把枯燥的学习转化为一件快乐的事情。 相似文献