高等职业教育计算机课程教学改革研究

目前,国家相关部门相继出台了各级计算机等级考核标准,拥有一定的计算机知识和掌握一定的计算机操作技能,成为衡量高职生综合能力的一项重要指标。改革现有的计算机课程教学体系,建立适应我国高职教育和产业发展模式的教学体系,培养既有一定理论基础,又有较强实践能力,适合生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,是高职院校管理者和高职计算机教师的一项重要任务。     

新形势下高等职业教育课程改革与建设

课程改革与建设是高等职业教育教学改革和建设的关键,本文首先分析了目前高等职业教育的课程体系现状,存在着课程设置不合理、教材建设滞后、教学方法落后、考核方法弊端等方面的问题。结合新形势的要求,针对存在的问题,阐述了对建立适应市场需求、符合高等职业教育特点的课程改革和建设方面的意见和建议。主要观点有:以技能培养为核心,建立适应市场要求的课程体系;围绕技能培养目标,加大教材建设力度;利用现代教育技术,改进教学模式和优化方法;以检验能力为目的,建立科学的课程评价体制。     

高等职业教育课程建设的思路

课程是教学计划或学习计划的核心内容,高等职业教育必须根据培养目标建立课程体系,根据行业企业职业岗位能力的需要,进行课程内容整合与优化。     

高等职业教育的课程建设与思考

课程建设是专业建设的一个重要组成部分,也称为课程设计或课程编制,是产生一个完整课程的全过程,包括目标的确定、内容的选择、内容的组织、实施与评价。     

高等职业教育毕业设计课程教学改革初探

科学技术的迅猛发展，对高等职业技术教育的改革提出了更高的要求。适应社会主义市场经济对人才的需求，培养学生的创造性设计能力，是摆在高职院校专业课教师面前的艰巨任务。教师要很好地完成这一任务，就应当注重把对学生创造性设计能力的培养融注于毕业设计的教学实践中，还应当在教材内容、教学方法、实践环节、考核方法等方面加强改革和实验。     

高等职业教育课程建设的思考

本文从我国高等职业教育的培养目标入手,对我国高等职业教育在课程建设方面进行深入思考,对课程体系构建、专业核心课程建设、信息化教学资源库建设方面提出建议。     

高等职业教育活动课程建设与教学实施研究

高等职业教育的活动课程和教学是一门能够较好地体现职业教育特色的课程。活动课程与教学反映的是一种开放的教育活动，其实施有助于职业教育超越单一的知识教育或书本教育模式。同时，实施过程是一个基于校本的课程发展过程，可以通过课程改革，建立起一种合乎时代和职业教育课改方向的课程文化。     

高等职业教育教学改革与建设

制订培养计划要以产学结合为人才培养的基本途径,以技术应用能力为主线进行课程体系和教学内容的改革,建立相对独立而又有机结合的理论教学体系和实践教学体系,并要求各实践教学环节必须严格按培养计划和教学大纲实施。在高职教学开发、教学实施和教学质量评价等众多领域进行全方位、深层次的改革,逐步建立富有高职特色的现代教学体系。     

高等职业教育教学改革三题

面对充满发展机遇和各种挑战的21世纪,高等职业教育人才培养模式的构建成为摆在我们面前的一个不可回避的重要课题.下面就高等职业教育改革问题谈三个方面的看法.     

关于高等职业教育深化教学改革 提升内涵建设的思考

党的十八大精神指出:"加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。"本文从更新教学观念、教学改革主要思路等方面,探讨了高等职业教育如何深化教学改革,提升内涵建设。     

高等职业教育隐性课程建设初探

高职教育应从注重培养学生的职业能力转向注重发展职业能力与建构内在精神的有机结合上,促进学生在发展过程中知识、人格和文化的统一。这就必须充分重视隐性课程的建设,充分发挥隐性课程在高职人才培养中的重要作用。在分析高等职业教育加强隐性课程建设的必要性的基础上,对高等职业教育隐性课程的涵义及其作用进行论述,并对如何加强高等职业教育隐性课程建设提出建设。     

高等职业教育文献信息检索课程教学改革探析

文章就高等职业技术院校培养学生信息素质的主要途径,开设文献信息检索课程存在的问题,以及文献信息检索课程教学改革的思路进行了探讨.     

高等职业教育文献信息检索课程教学改革探析

信息社会的来临使人的信息素质显得日益重要,信息素质的培养对专业人才培养目标的实现有着重要的意义.本文就高等职业技术院校培养学生信息素质的主要途径,开设文献信息检索课程存在的问题以及文献信息检索课程教学改革的思路进行了探讨.     

高等职业教育教学改革难点思考

职业高等学校是不同于普通高等学校的另一类学校,其教学改革任务十分繁重和艰巨。现在许多高职院校教学改革行动迟缓、举步艰难,主要难点在于教学观念、教学模式的围变及其相应的“双师型”教师队伍、“两大块”实践基地、“一条线”教材体系的建设等方面。高职院校应啬强教学改革的紧迫感,加强教改领导,加大教改力度,以独具特色的新资态跨进２１世纪。     

关于高等职业教育课程建设的若干思考

高等职业教育的性质和功能要通过课程来呈现，其质量特色要通过其课程特色来实现。高职教育课程建设既是一个开放的、动态的活动体系，又是一种不断更新的过程，并因其内在的矛盾运动和外在相关因素的刺激而发展和变化。     

数学教师教育模块的课程建设与教学改革

陕西师范大学数学教育学团队一直致力于数学教师教育模块的课程建设和教学改革,构建了核心课程+拓展课程的数学教师教育课程结构,在教学过程中运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式,采取注重实践能力考查、注重过程评价、注重多元评价的评价方式,数学教师教育模块的课程建设与教学改革在教学实践中取得明显成效。     

高等职业教育教学改革的若干思考

高职教育虽蓬勃发展，但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条“特色 质量”的发展道路，必须重新审视高中人才培养目标，切实转变教学观念，创新教学理念，健全评估手段，加强师资队伍建设等。通过深化教育教学改革，使高职教育不断发展状大，成为优化高等教育结构和资源配置的重要砝码。     

高等职业教育课程建设存在的问题与改革路径

高等职业教育的课程建设是高等职业教育发展的核心任务和重要支撑。当前,我国高等职业教育课程建设在课程体系、课程设置、课程编制等方面存在一些问题。面对这些问题,转变观念,从教学法规上严格管理,坚持走高等职业教育课程改革之路,是我国在新的发展形势下发展高等职业教育的必然选择。     

谈高等职业院校计算机应用课程教学改革

高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想。现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密,计算机的普及使每个人都必须会操作并会简单维护计算机。"计算机应用基础课程"课在高职院校中作为公共基础课开设,笔者在长期从事本课程的教学中积累了经验,现就它在实际教学中如何改革提出看法。