友好往来

今年4月29日,匈牙利新闻工作者协会总书记凯罗莱·麦基耶里来我校新闻系进行友好访问。新闻系主任何梓华副教授等接待了远道而来的匈牙利同行,宾主进行了亲切交谈。麦基耶里介绍了匈牙利新闻学校的情况;何梓华也介绍了我国高等院校及人民大学新闻系的历史和现状。4月30日,以奇塔兰简·阿鲁阿为首的印度职业新闻工作者联合会一行三人,访问了我校新闻系。新闻系系主任何梓华等和印度客人们会见、座谈。     

日本五教授座谈新闻教育等问题

日本新闻学者访华团五位教授:东京大学新闻研究所教授内川芳美、上智大学新闻学科教授春原昭彦、文教大学教授岸田功,创阶大学教授新井直之一、成城大学教授高桥直之,于十月七日到人民大学新闻系访问,进行学术交流。新闻系副系主任秦珪、何梓华和部分教师出席了座谈会。系负责人介绍了新闻系的情况,以及即将成立的新闻学院的计划。日本五教授谈了日本新闻教育、大众传播学研究方面的特点。现将座谈的记录,加以整理,以供读者参考。     

你想知道目前我国新闻教育的概况吗?——有哪些新闻教育单位?设置有哪些专业?

目前我国主要的新闻教育单位有:中国社会科学院研究生院新闻系,设有新闻理论,中国新闻事业史、中国共产党新闻事业史、世界新闻、新闻业务、国际报道、英语新闻写作七个专业。中国人民大学新闻系、上海复旦大学新闻系、广州暨南大学新闻系,这三所大学新闻系设有新闻学等有关专业。北京广播学     

我国新闻界概况

目前,我国有人民大学等二十一所高等院校设立了新闻系或新闻专业,有两家通讯社(包括一百多个国内外分社),三千余种报刊,一百七十四座电台和四十二座电视台,三十多个新闻研究会(所),出版三十四种新闻研究刊物。     

与一位北大学生的问答

最近与北大一位学新闻的学生交流,他问了我不少问题,一些问题有代表性,我记录下来与诸位分享. 学生问:去年您写过一篇《为什么要拉黑劝你别报新闻系的人》,很多像我们这样的新闻专业学生也有这样的想法,您怎么看这个专业? 我回答:很多学新闻的学生缺乏专业自信,新闻到底有没有学?如果有学,学在哪里?当然有,但不在“传播”中,而在新闻内容生产的逻辑中.现在新闻学的最大问题,是失去了内容生产的逻辑,而陷入传播陷阱中.当新闻被“如何做一个迅速刷爆朋友圈的10万+标题”之类的问题所主导,新闻学就成了“按摩”服务学,纯粹是术而无学.越往新闻内容生产的源头追溯,越能找到新闻学之本.     

新闻教育 新闻研究从无到有 发展迅速──陕西新闻事业50年发展概况之三

新中国建立初期,陕西的新闻教育和新闻研究事业都是空白,新闻社团活动也基本没有。这些新闻事业的产生和发展,也同党的路线、方针、政策正确与否、经济发展和人民生活状况紧密相关,同报纸、广播、电视等主体新闻事业的发展需要密不可分。陕西新闻教育事业发端于6O年代初期。1960年7月,西北政法学院开设了新闻系,招收了一届两班本科生80多人,1964年毕业后停办,这批毕业生大多成为各新闻单位的领导和业务骨干。直到1999年5月19日才又恢复新闻学专业设置,成立法制新闻系。这是我国北方地区目前唯一以法制新闻学为专业方向的新闻系。…     

新闻信息理论研究的又一硕果——简评李元授新著《新闻信息概论》

近读武汉大学信息传播与现代交际研究中心主任李元授的新著《新闻信息概论》,受益非浅。该书从一个新的视角。全面系统地研究了新闻信息本体及其传播过程,提出了对新闻信息理论的新见解,使入耳目一新。 新闻信息论是“信息热”的产物。1984年,邓小平同志为《经济参考》题词:“开发信息资源,服务四化建设”。从这年开始,新闻信息研究已成为新闻学研究的前沿阵地和最新课题,其代表性的论文有:复旦大学新闻系李良荣副教授的《“信息热”与新闻改革》,人民大学新闻系喻国明博士的《论新闻信息》,华中理工大学新闻系王益民教授的《新闻信息论》等。其代表性著作有:冯健伟的专著《信息的传播与应用》,刘卫东的专著《信息与新闻》,鲍祖安的《新闻信息论》等。李元授先生的新著《新闻信息概论》,集众家之精华,扬独家之优势,是一本深入探索新闻信息奥秘的佳作。 科学是分科之学。恩格斯认为,每一门科学都是分析某一个别的运动形式或一系列相互关联和相互转化的运     

国际媒介

本期继续刊发大众报业集团编辑杨晓白编译的《纽约大学新闻系学生新闻手册》,该手册由纽约大学新闻系教授编写,供学生学习和实践参阅。该手册强调新闻从业理念与实践的结合,也突出了美国高校新闻专业的教学思想。     

一点希望

要不要办大学新闻系或新闻专业,是长期以来有争论的一个问题.不主张办的同志说,新闻工作同各方面的实际工作密切相关,做新闻工作的人需要懂得实际工作,需要有广博的知识,不论工、农、商、学、兵、政治、经济、科学、文化都要懂一点.因此认为记者主要靠在实践中锻炼.我是主张办新闻系的,这个认识也来自实践,以新华社上海分社现有的记者来说,大部分是复旦大学、人民大学、江西大学新闻系的毕业生,其中以复旦新闻系的毕业生占多数.五十年代和六十年代来分社的大学生,大体工作三到五年,就可以独当一面进行采访写作,很快成为分社的骨干力量.我们也有另一种经历,五十年代,有的兄弟分社调了几位县委书记来当记者,毫无疑问,他们的实际工作经验比较丰富,但对新闻的专业知识懂得很少,干了一阵记者,总觉得舒展不开,不久就都离开了新闻工作岗位.也有一些记者,原来是中学生,在报纸、通讯社当了一     

苏联举行讨论新闻教育问题的会议

据《莫斯科大学学报》85年第5期报道,去年二月全苏国立大学新闻系和新闻专业举行会议,讨论苏联高教部关于提高培养新闻干部质量的决定。会议共听取了大小报告80个,其中特别引起注意和讨论的问题是:如何提高学生的基础知识、理论水平和实际工作能力,加强思想教育工作的问题;加强同新闻工作实践联系的问题;为区报和市报培养专门人才的     

新闻教育应该适应社会需要——回顾新闻教育从危机到繁荣的历程

燕京大学新闻系、复旦大学新闻系是20世纪40年代我国高校中的著名系科。1952年在全国高校院系调整中,这两个系都面临着能否生存的问题。燕京大学并入北京大学,燕大新闻系成为北大中文系的一个专业,名称不叫新闻专业,而叫编辑专业。复旦大学新闻系也有停办一说。     

微博时代专业媒体人的“透析”功能

"微博时代还需要报社吗?"我们一位高级编辑在某新闻系授课时,发现了一位学生论文中的这个标题。这位不了解专业媒体和新闻工作的学子和不少人一样,把微博和新闻划了等号。且不说新闻行业是微博取代不了的事实,     

国际媒介

本期刊发大众报业集团编辑杨晓白编译的《纽约大学新闻系学生新闻手册(下)——职业道德规范、法律和实践》。至此,《纽约大学新闻系学生新闻手册》已经全部刊发完毕。这本由纽约大学新闻学教授编写,供学生学习和实践参阅的手册,既强调新闻从业理论与实践的结合,也突出了美国高校新闻专业的教学思想。     

何微新闻思想初探

在新闻学界颇有名望的何微先生,一生涉足新闻实践、新闻理论研究、新闻教育等诸多领域,同时也是兼通古文字、考古等学科的专家。南京大学宋新桂教授称他为杰出的无产阶级新闻事业家、著名的马克思主义新闻理论家、卓越的社会主义新闻教育家,确为实至名归。[1]何微先生丰富多彩的一生留给世人许多宝贵的精神财富。在新闻实践领域,何微先生从一名战地记者做起,曾任新华社晋、京、苏等多个分社的社长,留下厂大量的新闻作品。在新闻教育领域,何老主持创办了全国第一家法制新闻系——西北政法学院新闻系,被武汉大学新闻系聘为第一批教授井兼任新闻研究所所长,同时也是南京大学、杭州大学等校新闻系的兼职教授。     

新闻界信息

人大新闻系庆祝建系三十周年“真是桃李满天下。”在中国人民大学新闻系1985年12月22日召开的庆祝建系三十周年大会上,原新闻系主任、经济日报总编辑安岗激动地说。三十年来,人大新闻系为国家培养了二千三百名新闻干部。中国新闻教育学会会长温济泽、中宣部新闻局局长钟沛璋也到会祝贺,并讲了话。与此同时,该系为庆祝建系三十周年,还和北京日报社联合举办了《中国报刊展览》,在人民大学展出。展出报刊约三千种。致力于搜集旧报资料工作的人大新闻系资料室,现藏报总数达四千种。从中选出的展品,以该系资料室收藏旧报原件为主,也有部分照片复印件和复制     

新闻教育要改革

目前全国高等院校从事培养新闻工作人才的共有5个新闻系、4个新闻专业和两个新闻班,而使用新闻工作人员的新闻单位,包括报社、通讯社、广播电台和电视台,却超过600个,供求关系严重失调。当然,新闻干部不能单独依靠大学新闻系培养,其他渠道也可输送。但据一些用人单位反映,经过专业训练的新闻系学生一般较有后劲。目前,许多“文革”前的新     

“新闻主题”说质疑

目前出版的一些新闻学教科书,在讲到消息写作时,都论及了提炼主题的问题。有的说“每一篇新闻都有一个主题”,“哪怕只写几句话或一句话,也有它的主题”。有的表述得更彻底:“没有‘无新闻主题’的新闻”。只有复旦大学新闻系编写的《新闻采访与写作》一书,谈到了“有少数消息,如简单地报道一种自然现象或一个社会动态,仅仅给读者提供一个新信息,就无所谓提炼主题的问题。但就大多数消息来说,仍然需要通过提炼主题来说明某一问题,或宣传某一种思想、观点”。对这些畅行于新闻系课堂的说法,笔者倒有一点疑义。我认为,通讯需要提炼主题,这是没有争议的。但多数新闻(指消息这种体裁,以下同)不存在提炼     

中国共产党创办的第一个大学新闻系——中国人民大学新闻系

<正>1954年7月《中共中央关于改进报纸工作的决议》提出,要"扩大现有的大学新闻系的学生数目,逐步地充实省(市)以上的报纸、通讯社、广播电台、期刊和出版机关的干部"。[1]这年全国只有两所大学办有新闻专业设置:复旦大学新闻系、北京大学中文系新闻专业。而截至1954年,全国有报纸248种,中小城镇广播站、县广播站806座,还有新华社、中央人民广播电台、中国新闻社等新闻机构,新闻人才亟缺。     

新闻教育要注重学生政治素质的培养——中国新闻教育学会年会在甘肃召开

8月中旬,中国新闻教育学会在嘉峪关市召开了年会,集中讨论了如何提高新闻系学生的政治素质问题,与会87名代表总结交流了这方面的经验教训。在去年的动乱之后,新闻教育界的同志们都感到,掌握舆论     

蓬勃发展 大有可为——建国以来的新闻教育事业

我们党的新闻教育事业,早在建国之前的战争期间就开始了,曾为党的新闻宣传事业培养了一定数量的新闻干部。在新中国成立的礼炮声中,1949年10月,中央人民政府新闻总署创办了新中国第一所新闻学校——北京新闻学校,改变了建国以前我党新闻教育多采取短期训练班的形式,开始了系统的新闻教育。1953年,调整后的北京大学中文系设置新闻专业;1954年,中共中央高级党校开办新闻班;1955年,中国人民大学增设新闻系。新中国的新闻教育事业迈出了稳健的步伐。 1958年,北京大学新闻专业与中国人民大学新闻系合并,师生达800余人,成为当时该校最大的系。1959年,中央广播事业局创办了我国第一所广播电视高等院校——北京广播学院,结束了新闻教育专业单一的状况。在这期间,杭州大学、江西大学、南京大学、暨南大学、西安政法大学等许多大学先后创办了新闻系和新闻专业。中国记协和各省、市记协也先后创办了新闻