给孩子们智慧学习的空间

优秀设计《落花生》是一篇“老”课文。尽管我曾多次执教过这篇课文,但我深知“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,教是为学服务的,面对新的孩子,我决定从调查他们的学习需要入手,不但让他们在课前查阅作者和其他与课文有关的资料,还开展了“最佳问题手”竞赛,让他们提出一些学习中遇到的问题。孩子们还真行,归纳起来,主要提了以下颇有价值的问题:·为什么作者不直接把笔名取为“落花生”,而叫“落华生”?·为什么父亲要将落花生与桃子、石榴、苹果相比较?·为什么课文要把“议花生”当作重点来写?·为什么父亲要一边吃花生一边让孩子去体会…     

让课外书育人

学生强以前不是我班级的学生。开学一个多月后,一天他拿着一张领导签的字条来到办公室,对我说:"教务处主任要我到您的班级来上课!"我问:"你怎么上学中途转到我们班级来了?""我之前学的是文科,学了一段时间之后,发现对文科越来越不感兴趣,所以转到理科来了!"他笑着对我说。"你对理科感兴趣?"     

让语文给生命添色

这是一个张扬个性、科技腾飞的时代．面对一群“90后”学生,面对纷繁复杂的外部世界,面对新课程改革,怎样让学生依然坚守自己的精神世界。充满理想和激情地生活成为新的话题。这个话题从另一个角度讲也就是怎样在新的形势下提升学生的人格,给他们的生命增添一抹新的光彩。而语文学科恰恰可以完成这样一个任务。     

“需要”会给人添智慧

从前有一个樵夫,他有两个儿子,他每天都轮流带一个儿子到森林里去打柴,自己砍,叫儿子帮他拾。后来,这两个儿子都长大了,樵夫就对他们说:"孩子们,往后你们就自己到森林里去打柴吧,我就留在家里了。"     

让阅读成为孩子们积淀智慧的源泉

课外阅读是促进孩子成长的一个最佳手段,无论何时,能够手捧一书,其间获得的书香将影响孩子一生。因此,无论处于何种年龄段,每个人都应该从书中汲取营养,让阅读成为孩子们积淀智慧的源泉。     

多彩评价 让孩子们扬起智慧的风帆

评价的目的是为了促进发展,教育改革的今天,要求教师人本化的评价学生,这将更加有利于学生全面发展。在教育评价实践中:多彩的教育评价具有良好的效果,它帮助学生认识自我,建立自信,张扬个性。使学生具有探求知识的急切愿望,思考问题的方法和技能,解决问题的能力。     

让孩子多读课外书

著名儿童文学作家沈虎根是我刊的老朋友,也是一位热心的读者。这次他谈的话题是关于让孩子多读课外书,他呼吁减少学生的功课负担,家长和老师要支持、关心孩子们阅读课外的优秀图书。如果把读书只限于在课堂上读的几本书,这是对读书的误解。我想,这个话题有针对性,应引起我们的重视,同时对家长、老师都会有所启发。     

让孩子们给植物的根起名字

《植物的根》一课是小学自然三年级教材,认识直根和须根是本课一个重点,以往的教学,我习惯于让学生观察各种各样的根后,直接告诉学生科学规范的名字,孩子们虽然记住了,可我老觉得缺少点什么。     

孩子们的智慧

美术活动中有一节绘画课"美丽的树叶",为了使孩子们认识多种多样的树叶,我和小朋友们一起到院子里去采撷树叶.     

孩子们的智慧

美术活动中有一节绘画课“美丽的树叶”,为了使孩子们认识多种多样的树叶,我和小朋友们一起到院子里去采撷树叶。 上课的时候,我没有像往常那样急于告诉孩子们这些树叶的形状像什么,     

给灾区孩子送上课外书

本刊讯(记者刘茜)在临近汶川大地震一周年之际,湖南省文联"扶贫助学·关爱农村孩子课外阅读活动"组委会对外宣布:将向我省对口支援的四川理县捐献价值100万元的图书,援建4座     

让农村孩子读好课外书

《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定小学阶段课外阅读总量不少于100万字。的确，小学阶段是孩子们进行阅读学习的黄金时期，机不可失，时不再来。作为农村小学的教师，我们深感责任重大，着眼于孩子们素质的全面提高，着眼于孩子们一生的长远发展，想方设法引导孩子们读好课外书籍。     

给孩子们的礼物

一现在,节日越来越多,过节日之风越来越盛,还“刮”进了大森林。许多动物赶时髦,也开始过起节来。圣诞节是它们最看重的,会像人那样精心准备,快乐一回。     

给我的孩子们

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了，这是何等可悲哀的事啊！     

给孩子们一点自由

每天午饭后,孩子们会集体玩一些游戏,我要求他们统一坐在一个大圆圈里,不许大声吵闹,不许脱离我的视线,如果你问我为什么,我会理直气壮地说:“为了孩子们的安全!”一次偶然的发现,改变了我的看法。阴雨绵绵的天气终于放晴了,太阳出来觉得格外暖洋洋,孩子们连续几天在走廊上搭积木、折纸,似乎早已有些不耐烦了,趁着晴好的天气,赶紧搬着椅子,到操场上空旷的地方享受美好的阳光。当我走到操场上,发现孩子们三个一群,五个一伙围在不同的地方。我说:“来来来,让我们在太阳下围个圆圈听故事吧。”可孩子们好像正在忙活,谁也不理我,我一个人好像在…     

给我的孩子们

<正>我的孩子们,我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意,像花生米翻落地     

给我的孩子们

我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拚命地用全副精力去对付。小小的失意,像花生米翻落地了,自己嚼了舌头了,小猫不肯吃糕了,你都要哭得嘴唇翻白,昏去一两分钟。外婆普陀去烧香     

让孩子们玩起来

“玩”,即“玩耍”或做某种文体活动。“游戏”是指“玩耍”和“娱乐活动”,而“活动”较之以上两者则带有更明确的目的性,可以理解为“带有某种目的性的游戏”,所以“玩”、“游戏”、“活动”之间在概念上基本上趋同,“玩”涵盖了“游戏”和“活动”。     

让孩子们异彩纷呈

孩子要靠父母养育成长,但是,父母不一定真正、全面地了解自己的孩子。有的父母误认为自己的孩子没有特长,其实,很多孩子不是没有特长,而是很多父母不了解什么是孩子的特长,更不能很好地发展孩子的特长。每个孩子的特长,就是其自身发展的特殊性,即个体的优势。它表现在孩子的思想品德、文化知识、劳动技能和身心发展等方面。如有的孩子善于团结同学、乐于助人;有的孩子办事公道,实事求是;有的孩子善于交际,对群体的适应能力很强;有的孩子对体