带学生体验语文

所谓“体验”是指人通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官或自己身体行为直接感知客观“现象”,并开动思维机器认识“现象”本质的过程。语文体验式教学法,指在语文教学过程中,教师通过引向指路,创设语文学习情境,引导学生共同收集、处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。[第一段]     

体验性学习的实施途径

人们通过把外界事物、情境引起的自身的内心感受，来联系曾有的亲身经历而获得的体味，称之为“体验”。“小学语文体验性学习”就是让学生在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动，带着自己的生活体验去感悟语言、欣赏语言、运用语言。那么，在语文教学中如何让学生在体验性学习中获得真知，发展能力呢？     

咂摸出语文的味道

本课实录最大特点是能引导学生深入细细地品味语言。就大框架而言,可分为从“整体感知”到“情感体验”再到“分析研究”三个步骤。“整体感知”部分采用一个句式来评述人物,设计巧妙;“情感体验”部分,用亮点批注的方法让学生分享各自读懂的感受;“分析研究”部分则着重就尚存     

浅谈物理体验学习的实施

体验学习是指在教学中教师依据预定的教学内容和目标,积极有效地创设各种情境,引导学生在这些情境中,积极主动地将自身的经验与知识内容相结合,对教学情境中的问题进行思考体验,通过“体验”、“内省”等方式有效解决具体问题,使学生在这种教学活动中充分感受到欢乐与愉悦,从而达到自主发展的目的。     

例谈语文课体验的魅力

体验式教学法,指在教学过程中,教师通过引向指路,创设语文学习情境,引导学生共同收集、处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。下面我从一方面来谈谈自己在教学实践中的点滴思考。     

让“体验式”学习成为小学语文教学的动人乐章

教育部颁布的义务教育各科新的课程标准在表述课程的新理念时,“体验”一词是使用频率最高的词汇之一,强调学生的“经历、体验、探索”,给学生的学习和思维提出了新的挑战性。学习是需要挑战的,因为我们的目的不仅是要学生接受更多的知识,更重要的是同过知识的学习获得终身学习的能力。     

在体验中快乐学语文——小学语文体验性学习的实践

“体验”是《语文课程标准》中出现频率最高的词汇,先后被表述达16次之多,分布于新课标的各部分,如“情感体验”、“独特体验”、“审美体验”、“体验情感”等。这决非偶然,而恰恰表明,体验是新时期最重要的教学理念之一。     

体验式教学在思想政治课中的应用

体验教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以学生自我体验为主要学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合；激情与明礼、导行的相互促进。让学生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为方式，实现“自我教育”。     

课堂教学中开展研究性学习的实施步骤

一、提出问题,创设情境 只有那些对学生来说既现实又与课程相关、经过努力探索能解决的问题,才能引发学生原有认知结构与新现象的矛盾和冲突,激发学生的探索兴趣.在"最近发展区"内,创设适宜的问题情境,激发学生强烈的学习动机和学习热情,引导学生开动脑筋思索,是获得学习成功的关键.