别让白色的纱幔挡住绿色的笑脸

通过回顾本校的"节能减排喜迎绿色奥运"主题教育活动,运用清理白色垃圾、清洁学校及周边卫生、学做购物布袋等形式,提高了学生和家长的环保意识和公德意识,也使他们真正懂得和体会到了环保无小事,必须从小处着手,从自我做起的道理.     

勤俭节约知荣辱 以纸换树绿家园

多年来,我校始终把环保教育作为培养和提高学生素质的一项重要内容,环保教育已成为学校的一大办学特色。从1999年开始,学校团委就开展了主题为"以纸换树,绿我家园"的积攒废纸换环保资金活动,这一活动不仅为古城的环境建设增添了浓绿的一笔,也使每一个学生养成了艰苦朴素、勤俭节约的好习惯,有效提高了他们的环保意识。我校由团委定期组织学生利用课余时     

初中物理的“动态”教学观

学校教育作为一种环境,其核心就是要创造条件,精心设计和组织学生的各种教育教学活动."活动"应是学生的自主活动,只有在活动中才能培养学生的自我教育能力,"真正的教育是一种自我教育".只有"动"才能"活".学生只有在教育教学各环节"身""心"都能"动"起来,学生思维才能"活跃",才能激发学生的创新意识和培养创造能力.     

做环境保护教育的先锋

作为学校的科技辅导员,我在科技实践活动课中, 特别注重对学生进行环境与生态教育,培养他们的环保意识。1.课堂教学与环境教育相结合, 培养学生的环保意识科技活动实践     

大学生志愿者在行动

2008年北京奥运会,他们用微笑向全世界呈现了最美丽的"名片";60年国庆典礼,他们用汗水向祖国交上了一份完美的"答卷".助残、帮困、支教、环保……几乎所有志愿活动中,都活跃着他们青春的身影,已然成为我国志愿事业的生力军.     

建构学生自主管理班级模式

学生自主管理班级模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式.它对于培养班风,树立团队精神,提高班干部和学生的能力,增强竞争意识具有重要作用.班级是学校教育活动的基本单位,是学生在校生活的"家".班主任在班级管理过程中,应给学生较多的自主权,唤醒他们对班级管理的责任感和荣誉感,使他们成为班级管理的真正主人.本文阐述的是学生自主管理班级的模式建构.     

学生喜欢的『动感地带』

<数学课程标准>指出,教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者.他们已经从"知识权威"的神坛上走了下来,变成了参与数学活动的一分子.学生是数学活动的主体.课堂是学生增知识、长智慧的场所,是学生展示自己的舞台.教师应充分利用好学生好动的天性,让课堂成为学生喜欢的"动感地带".     

排球之校

长沙市八中素有"排球之校"的誉称.排球可以说是他们的"校球".体育课把排球列入重要的教学内容;课余,你到校园里去走走,操场上到处都是打排球的.球场上队员生龙活虎,球场外啦啦队情绪热烈.学校的大部分班级和年级都组织了排球队,经常开展友谊赛,不管是老师,还是学生都能打两下.他们还常邀请市内的大学或厂矿排球队来校比赛.附近小学的一些小排球爱好者,也常到这里来参加训练.更难忘的是,他们还同日本鹿儿岛的排球队进行了一场"国际邀请赛".八中群众性的排球运动已有三十多年的历史.早在五十年代初,学校就组建了排球队,学生开始爱好排球活动.一九五八年,校男女排球队第一次双双夺得全市中学生排球赛冠军,两年后,又双双荣获全省少年排球赛冠军.从此以后,战果累累.从一九七二     

怎样给孩子转学才算对——儿子的自述

我转学数次,原因很简单,厌学. 转学的起点,是我上初中的那个学校,先是让我父母陪读,而后劝我"转学".转学不过是开除的代名词,因为义务教育,学校不能开除学生,所以他们让我"转"了学.     

以“优势教育”为特色建设课程文化

学校教育就是要发现和唤醒学生成长愿望,正如苏霍姆林斯基所说:"世界上没有才能的人是没有的.问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导."为了能够发现学生兴趣、爱好和特长,并为他们全面而有个性的发展提供指导,北京市玉渊潭中学于2008年开始"优势教育"研究,并申报了北京市研究课题"以优势教育为特色的学校文化建设".2010年学校成为北京市高中特色建设实验项目学校,2012年成为全国特色学校.     

播撒绿色的种子

一、选题目的据《人民日报》报道,前不久,我国一次环保意识调查发现,11至15岁的少年是中国环保意识最强的人群。许多孩子的父母也认为,是孩子唤起了他们的环境意识。我校开展的以“播撒绿色的种子”为主题的环保教育活动,目的在提高学生的环境保护知识,培养学生的环保意识,增强学生的环保责任感,进而达到“学校教育学生,学生带动家庭,家庭影响社区”的目标,进而带动整个社会都来为保护环境献计献力。二、实施过程(一)环保知识学习与宣传1.活动时间:2003年9月—10月。2.活动主题:①学校成立“播撒绿色的种子”环境教育领导小组。由学生科学院…     

积极开展环保教育全面提高学生素质

环保已是全球普遍关注的问题.人类要实现可持续发展就要加强环保,实施环保教育.为此,1992年联合国环境发展大会上通过了<21世纪议程>,提出要实施"面向可持续发展而重建教育"行动计划.1994年欧洲环境教育基金会也启动了"生态学校计划".     

电池回收的“新”故事

杭州市胜蓝实验小学,为增强队员的垃圾分类意识,号召队员们收集废旧电池和衣物,于每周二回收到学校的"电池回收桶"和"大青蛙"里。孩子们参与活动的热情高涨,大队部结合学校特色章目——"小雷锋主题章",给予参加此活动的队员鼓励。活动得到了"浙江在线"环保新闻网工作人员的鼎力支持,他们每月进校搬运回收物,使得学校的环保工作能够有条不紊地进行。     

"我"的学习谁做主——关于学情的调查和思考

针对学校三个年级学生的关于学习目的的调查问卷显示,为何学,学生没有明确的方向;学什么,学生没有自主的选择;怎么学,学生没有科学合理的方法.要让学生真正成为学习的主人,就要还时空给学生,让他们"自为";还探究给学生,让他们"自得";还选择给学生,让他们"自定".     

关于"面向学生"的问题

由于近年来高校的扩招,一些高校面临的生源匮乏,以及社会、家长对学校教育活动过高的期望、过多的干涉,在加上传统的教学观念和现代教学理念的对峙冲突,学生本位的理念风靡全世界.许多学校提出"一切面向学生"教师面向学生"等口号.甚至有些学校把学生对教师的评价作为考核教师的主要依据.事实证明"面向学生"是一把双刃剑,有利也有弊.问题的关键所在于要准确把握好"度".     

浅析青年教师在新课改形势下的挑战与机遇

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".青年教师是学校教育的未来和希望,是明天学校教育的中坚与骨干.新课程改革的核心就是:在学习活动中要以学生为主体,提高学生的综合素质和能力.     

职业学校应加强对学生的环保教育

分析了在职业学校开展环保教育的必要性和重要性,提出了在职业学校培养学生环保意识与能力的途径开展丰富多彩的环保宣传教育活动、开设环保选修课、各学科教学渗透环保教育.     

体育教学与综合实践活动的有机整合

综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,包含着两层含义:即综合性与实践性.体育教学与综合实践活动有机整合,可谓独占"天时、地利".学校体育与其他学科相比有许多不同特点,它更注重的是学生身体的实践活动,并通过学习使学生在"运动参与"、"运动技能"、"身体健康"、"心理健康"、"社会适应"五个方面得到全面和谐发展.学校体育也因其学科特点更有利于学生综合实践活动能力的提高.     

挖掘课程资源打造生态校园

我校随着校址的变迁,校园周边环境成为制约学校再发展的主要因素.经过实地调研、科学分析,学校将打造绿色生态校园作为新时期的发展方向.2008年以来,依据开展社会大课堂工作的要求,本着"合力建设、成果共享、服务学生"的原则,我校充分挖掘适合学校特点的课程资源,确定以"松下ECO环保学院"为社会实践大课堂活动基地,与学校课程有效整合,初步形成了具有学校特色的环保课程体系.     

活动作文的几种方式

陶行知先生认为"作文是生活的一部分".虽然学生的生活丰富多彩,但有些学生不会观察生活,难以发现写作素材.针对这种现象,我在作文教学中设计了一系列的活动作文,帮助学生"找米下锅",指导他们学会观察,学会发现,培养写作兴趣,提高他们收集素材的能力.