越画越不像？——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

这三张图片里面人物的眼睛都属于老年人,你在它们之中发现了什么相同与不同吗？1．他们的额头、眼角、眉心和年轻人比起来怎样？     

越画越不像？越画越像？—美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

前言：通常,人们评价一幅画的标准是“像”与“不像”,尤其是小朋友学画画,进步的标准之一,就是越画越像。然而,西方艺术发展到今天,却带给人们极大的迷茫：那些被称作大师的人,他们的画是越画越不“像”了!—这是怎么回事呢？我们怎么去“看”这些画？为什么画得“不像”却可以成为传世名作？重要的是：我们怎样学会把握一些最基本的元素去诠释这些画？“越画越不像”印证了一部绘画发展的历史：从摹写自然的“像”到表达内在的“真”。     

越画越不像？越画越像？静物——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

比一比：你喜欢那一种摆放方式？ 静物画又被称为“摆放的艺术”．日用器皿、花卉和水果食物作为静物画最常登场的主角．画了几百年。依然没有退出被描绘的舞台。画画前。画家们总要上下左右、前前后后地摆上半天,才开始动笔。     

越画越不像？越画越像？—美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

比一比：风景如画？小朋友,你们有没有发现,人们在形容一个地方风光优美时,常常会说：“就像画一样美丽。”在风景画的影响下,我们对于美丽的风光都有相似的认识,连照片也会按照一定的模式去拍摄风景。比较一下下面两组照片和绘画吧,看看它们的视角、构图和色彩有没有相似之处？     

越画越不像？越画越像？——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话 她们都叫维纳斯——女性之美

她们都有相同的名字？ 左边的她，顶着一个没有脸孔的圆头，身材臃肿．腹部肥大； 右边的她，面孔宁静美丽．身体线条流畅优雅； 她们却都有同一个名字：维纳斯。     

越画越不像?越画越像?——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

想一想：侧脸还是正脸？ 毕加索的这张名画《梦》（局部）中,一个女人正在熟睡之中,然而,她朝着我们的面孔,让人很难分辨究竟是一张正脸,还是一张侧脸。为什么这张画会给人一种既是侧脸又是正脸的错觉呢？     

运动——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

猜一猜：下面这尊奇怪的雕塑，表现的是什么主题呢？ 看一看： 绘画是一种静态的艺术形式，描绘运动不是绘画的强项。     

老人头越画越不像?越画越像?——美术发展史与儿童绘画能力发展的对话

想一想 这三张图片里面人物眼睛都属于老年人,你在它们之中发现了什么相同与不同吗?     

美术教学应注意培养儿童的直觉能力

本文扼要地阐明了何谓直觉，直觉在儿童绘画中的重要作用，教师在美术教学中应从哪几方面培养儿童的直觉能力。     

美术教学中由儿童绘画向写实绘画转化的探索与思考

通过对儿童绘画发展阶段和写实绘画的研究,提出了在美术教学中通过线描写生、结构素描、明暗素描、色彩的教学来完成由非科学性的儿童画向科学性的写实绘画的转化与衔接,为解决我国校外美术教育中遇到的“儿童绘画困惑期”难题,作出了具体的实践探索。     

美术教学中由儿童绘画向写实绘画转化的探索与思考

通过对儿童绘画发展阶段和写实绘画的研究,提出了在美术教学中通过线描写生、结构素描、明暗素描、色彩的教学来完成由非科学性的儿童画向科学性的写实绘画的转化与衔接,为解决我国校外美术教育中遇到的＂儿童绘画困惑期＂难题,作出了具体的实践探索。     

儿童绘画能力的塑造与培养

儿童时期的绘画教育,是早期教育必不可少的重要组成部分,是一种有益于儿童身心发展的启蒙教育。儿童绘画能力的提高与教师的恰当指导密不可分。如果教师在上课时采取的方法得当,就会在课堂上收到事半功倍的效果。     

与米罗大师对话——智障儿童美术体验教学系列活动分析反思

【案例背景】开学初,我组织学校的美术老师到浙江美术馆观看＂执着的追求——米罗作品展＂,这是我第二次观摩大师的真迹。米罗以天真的眼光看世界,以象征性的笔法和纯净的色彩,创造出很多富有幽默感的画面。他是把儿童艺术、原始艺术、民间艺术糅为一体的大师。他的作品以简洁单纯、幽默自然并富有想象力为主要特色,极富装饰趣味。观看画展后,我决定组织一次以“与米罗大师对语为主题的系列活动,尝试让智障儿童欣赏米罗作品,同时体验涂鸦的乐趣。     

论儿童外语能力和绘画能力协同发展的可能性——从认知语言学语言习得观视角

本文从认知语言学语言习得观的角度,研究儿童绘画能力和儿童外语习得能力协同发展的可能性,从习得机制、习得对象、习得方式三方面论证了儿童习得绘画的能力和习得外语的能力可同步发展。     

影响儿童绘画能力的几种因素

大多数幼儿都具备一般的绘画能力,但在实际中他们的绘画能力发展并不平衡,有的差异甚至还很大。儿童绘画能力的发展与先天素质、智力与非智力因素和家庭环境等有密切关系,是各种不同因素共同作用的结果。通过绘画我们可以了解儿童成长中的方方面面,如智力、性格、爱好、心理健康状况等等,这不仅体现儿童在环境影响下成长的规律,也体现绘画对儿童身心发展的促进作用。一、先天素质任何能力的形成需要有一定的自然前提,这就是先天素质。幼儿在绘画方面有所偏好,画起来容易取得成功,这是他们发展特殊能力的基础。先天素质较好的儿童对事物的感…     

美术教学中提高学生的绘画造型与表现能力

美术是造型艺术,小学美术专业教学是以提高学生的美术综合素质、强化美术实践能力的培养与训练为目的的教学。提高绘画造型与表现能力的研究,有利于促进小学美术教师课堂教学方法的改进,有利于构建小学美术专业课堂教学模式和评价方式,有利于促进学生学习习惯的转变,有利于实现美术课与其他课程的相对统一。