中译英要注意的几个问题

中译英练习是高职高专英语教材《实用英语》（高等教育出版社，１９９９年，第２版）每个单元的必有练习，其目的是通过此练习，提高学生的书面表达能力，但是，不少学生对此感到困难，本文就此练习的几个基本问题进行讨论，引导学生掌握基本要领，以提高学生英语书面表达能力。一、选词要得当选词是中译英练习中一个极其重要的问题，如何才能准确、明了地表达原中文句子的意思，选词是否得当至关重要。首先，要避免用错词。用错词是指在翻译过程中，作者没有掌握所用词的词义和词性，往往望词生义，而选用不合句意的词或不符合句子语法规则…     

试论英语教学中的两个心理学问题

在中小学英语教学过程中，如何很好地剖析学生的心理，发挥学生的最大潜能。使英语教学效率得到科学化的最大提高。是当前英语教学的重要任务。语感心理问题和迁移心理问题是教师在英语教学中应重点关注的两个问题。本文着重分析了这两个心理问题在学生英语学习中的正负面影响，旨在利用其正面影响提高学生的学习效率。     

重视英语教学中的讨论

英语教学中的讨论是指教师提出一个主题，然后由学生围绕这一主题，用英语进行讨论，以求得一致或者更正确、更深刻的看法。这种讨论可以让学生在原有语言知识的基础上，用所学语言进行信息的加工重组，表达自己的思想。它能促使学生对语言产生新的认识，有助于培养学生创造性运用语言的能力，提高他们的学习自主性和学习能力。因此．教师应该重视这种讨论。     

大学英语教学中必须把握的几个问题

影响大学英语教学效果的困难很多，本首重就化差异，情感因素在教学中的重要作用以及如何培养提高学生的英语阅读能力这三个问题加以简要论述，企盼英语教学整体水平的进一步提高。     

成人高等教育英语教学中的几个问题

成人高教的英语教学其目的在于英语的实际应用；而英语教学，应当始终与英语实用直接联系起来。这样，英语教材要着眼于应用，英语师资要有自己的稳定队伍，英语教学法要以学生为中心，成绩考核应注重测试英语读听说写译的应用能力。     

浅谈现今英语教学中的几个问题

随着英语使用范围的不断扩展和普及化,英语作为一门工具开始在人们的日常生活中扮演着举足轻重的角色。学校作为英语教育的最重要阵地,同样起着不可忽视的作用。那么,在我国英语教育已经取得巨大进展的前提下,还存在着哪些差距?那些问题呢?为了在更高的起点上前进,笔者认为很有必要提出一些当前英语教学中值得思考的问题来进行一下分析。     

试论英语教学中的几个心理学问题

英语课堂教学我们要时刻重视以下几个心理学问题，只有这样才能有效提高学生成绩。     

浅议英语教学的几个关键因素

正确对待英语学习中的犯错现象，帮助学生消除心理紧张；开发学生独立学习英语的能力；以课文为中心采用整体教学；不断变化和循序渐进。这是英语教学中的几个关键因素，需特加注意。     

英语教学语言石化现象浅析

作为英语教师的职业语言,英语教学语言的恰当使用,能使学生在课堂上置身于浓郁的英语氛围里,有助于学生提高听说能力,培养学生学习兴趣。语言教育家普遍认为：教学语言艺术修养是教师素质之一,是教师获得成功的保证。但长期以来,教学语言并未在语言学界引起足够重视,     

浅析多媒体技术在农村小学英语教学中的重要作用

英语是一门语言，学习语言的基本要求是听、说、读、写。这些能力如何形成？首先是听，听是学习语言的首要条件。没有听，就不可能会读；不会读，就不可能会说、会写；所以，要解决学习英语难的问题，首要解决的就是听的问题；解决听，就能读；能读，就能说；能说，就能写。当学生能够熟练的进行听说读写后，学习英语和学习汉语一样容易。     

刍议汉语在英语教学中的作用

在我国，我们的母语是汉语。因此，汉语不仅是学习外语的语言载体，学好汉语是还是学好外语的必要前提。占人云：“皮之不存，毛将焉附”。语言是种交流工具，学习任何一种语言都离不开母语作为交流的载体。同样，学习英语也是如此。学好汉语学好外语的前提条件。这是因为，无论是英语也好，汉语也罢，都是语言文字知识的掌握与运用，     

浅析当前英语教学中的弊端及对策

根据教学改革的要求，针对当前英语教学的一些现象和问题。从语言学习的特征和学习过程的本质，提出了作本人的一点看法。要求教学双方在实际的操作中切不要违背语言学习的法则，并对现状提出了一些纠正措施。     

英语学习中的汉语干扰问题

学习外语过程中母语对目标语言的干扰是几乎所有的外语学习都会碰到且深惑头痛的一个问题，所以很久以来一直是众多语言、外语教育工作的研究课题。这种干扰源于两种语言在句子结构、搭配、名的数、动词、永不世语义等容易产生的几个方面的分析比较的基础上，归纳总结了其间的差异。这种语言间的比较研究将有助于教师预知学习学习中的难点及可能犯的错误，有助于学生有意识地克服母语的。章最后指出在不同的学习阶段汉语对英语     

小学英语教学中几个常见问题及解决策咯

随着课程改革的不断推进，人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂，各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现，课堂教学改革异彩纷呈，极具创造性、观赏性，似乎我们已经走进了新课堂，落实了新课标，似乎学生的英语能力得到了很大提高。认真审视一下当前的课堂教学，我们感到：不少小学英语教师对于新课程缺乏全面的、深入的理解，重现象不重本质，重形式不重实质，有的完全放弃了传统教学中的优秀方法，盲目“跟风”，追求“时髦”，致使课堂教学出现虚假的繁荣。     

英语教学中汉语负影响的几个问题

在一线工作多年的教师,都会遇到一个无法回避的问题:汉语思维定式与英语思维方式的矛盾,这个矛盾对英语学习有很强的干扰。我们采用了各种方法排除这个干扰,诸如语言翻译法、听说法、情景法、视听法、交际法等,但不论用什么方法,在教学中,我们都不能回避这一语言思维差异的客观存在。因此,应     

大学英语教学中的汉译英翻译现状及策略

在非英语专业教学中,汉译英教学一直不被重视。而汉译英能力的培养对提高大学生的英语实用能力及教学质量有着重大的意义。文章论述了目前我国高校大学英语教学中的汉译英翻译现状和存在的一些问题,从学生、教师及教材与授课几个方面去探讨大学英语翻译教学方法及策略,以期提高大学英语课堂教学效果以及学生的翻译技能。     

浅谈英语教学中的“文化感受”

语言的生命是文化。感受文化是学习语言的有效途径。通过“文化感受”大大拉近与英语学习真实状态的距离。“文化感受”，说的通俗一些就是尽可能地营造英语言文化氛围，有效、快捷、准确地掌握英语言的规律和综合运用的能力。“文化感受”使英语学习成为一种积极、动态、良性的知识学习过程。     

讨论法在英语教学中的运用

中等职业教育国家规划英语教材每个单元都是由对话、阅读、语法和写作等部分组成，目的是要全面培养学生的听、说、读、写诸方面的语言能力。根据教学内容的需要，在各课型中设计一些适当的讨论活动，有助于教学目标的实现，下面谈谈讨论法教学在课型中的运用。