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培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际.多途径展开训练.才能适应学生的自身需要和社会需要.口语交际不仅要求训练每个学生的听和说的能力.而且要求在口语交流中培养语言交际能力。教师要充分利用教学中的有利时机.抓住各个环节进行口语交际训练.有意识地培养学生的口语交际能力。 相似文献
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语文学科教育兼有工具性、人文性的学习特点,是培养学生良好口语交际素质和思维道德品质的重要基础课程。在小学语文课堂中开展口语交际教学,不仅可以增进学生的交往自信、锻炼学生的文明行为,还能有效培养学生对语文知识的学习热情,使学生在轻松、愉悦、灵活的学习氛围中,全面提升听、说、读、写能力。因此,为了进一步提高学生口语交际能力、想象力和观察力,本文主要对语文课堂口语交际教学特点进行了探讨,并依据学生语言发展特征,提出了完善口语交际教学的实践策略。 相似文献
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高职语文更应注重口语交际训练 总被引:1,自引:0,他引:1
文章作者从现代素质教育主题要求培养全面发展的综合性人才的宗旨出发,针对传统语文课堂教学偏重于培养学生阅读和写作能力的局限性,结合教学实际.指出高职语文教学更应注重学生口语交际能力的培养。并从注重兴趣培养,促进口语交际能力;注重情境创设。随时进行口语交流;注重双向互动,加强口语交际互动训练这三个途径提高学生口语能力。 相似文献
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口语交际是人们日常交际的重要交往方式.语文作为一门工具学科,与日常生活有着密切的联系。因此,在语文教学中培养学生的田语交际能力十分重要.对学生进行口语交际能力的培养是中学语文教学不可缺少的内容。语文教师应根据中学语文新课标的要求.积极探索培养学生口语交际能力的方式和途径,提高学生的口语交际能力.促进学生素质的全面发展。 相似文献
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许冰 《新课程导学(上)》2014,(25)
正《语文课程标准》(2011年版)指出,"口语交际能力是现代公民的必备能力"、"重视在语文课堂教学中培养口语交际能力,鼓励学生……锻炼口语交际能力"。可见,从小培养孩子的口语交际能力,对于学生的学习、交流及日常生活非常重要。所谓口语交际,通常是指人们在日常生活、学习、工作中,以语文为工具进行的一种交流思想、交流信息的活动。口语交际课堂是指在课堂教学中,孩子在教师的引领下,在生动、具体的交际情境、活动中,培养交际能力和 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
口语交际教学在小学语文教学过程中是不可或缺的环节,是每一位老师在语文教学中的难点和重点。素质教育要求学生全面发展,口语交际能力对于小学生提高语文学习水平和适应社会有重要意义。教师要重视学生口语交际能力的培养,把口语交际教学贯穿在语文课堂的始终,切实提高学生的口语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
口语交际能力,是一个人立足社会、成就事业的必备能力。语文课堂作为学生学习语言文字知识的重要场所,必须把学生口语交际能力的培养作为语文教学的重要组成部分。然而,在小学语文口语交际教学过程中,由于部分教师缺乏一定的教学策略,导致口语交际课堂教学效率低迷,缺乏实效性。将在理论联系实际的基础上,结合小学语文课堂教学实际,简单论述小学语文口语交际教学策略。 相似文献
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口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本文针对农村小学生,着重从立足语文课堂,兼顾其他学科,加强课外实践等方面入手,阐述了农村学生口语交际能力培养的行之有效的方法和途径。 相似文献
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口语交际能力的培养,主渠道是课堂教学。而语言的运用,需要通过大量的课外实践。在实践中学习,在实践中提高。因此,我们要以大语文教育观念指导口语教学.不但在课上进行学习,还应该走出口语交际课的课堂,进行开放式教学.让学生在大环境中学习口语交际。[第一段] 相似文献
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在人教版新教材中每一单元的学习园地都编排了一次口语交流训练,目的是提高学生倾听、表达和交流的能力,使学生能文明和谐地进行人际交流。但是仅仅靠每个单元的一次训练就真的能提高口语交际能力了吗?答案是否定的。全国小语理事会理事长崔峦老师明确提出:“我们培养学生的口语交际能力不能局限于口语交际课,还可以利用语文教学的各个环节.利用日常生活中的各种实际机会.多渠道培养学生口语交际的能力。”因此.在平时的语文阅读教学中,我尝试让阅读教学和口语交际训练有机整合.在培养听说读写能力的同时.促进学生口语交际水平的提升。在《小鹿的玫瑰花》一课教学中,我进行了如下尝试: 相似文献
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口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本文针对农村小学生,着重从立足语文课堂,兼顾其他学科,加强课外实践等方面入手,阐述了农村学生口语交际能力培养的行之有效的方法和途径。 相似文献
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熊君荣 《九江职业技术学院学报》2008,(1):50-51
英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。本文还从学生自主学习的角度提出了几种提高口语交际能力的途径。 相似文献
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从市场对人才的需求角度来说,作为义务教育之后的职业教育,对学生口语交际能力的提高给予了高度关注。我校除了在基础课语文教学中坚持每节课都对学生进行口语训练之外.还在中专生一年级第二学期和高职二年级第一学期专门开设了60课时的口语交际课,旨在培养学生口语交际能力.提高学生素质。 相似文献
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在新课程改革下的语文课堂教学中,通过激发兴趣使学生想说、指导交际方法引导说、多向互动创情境练说、挖掘资源引学生多说等教学尝试,重视在语文课堂教学中培养学生口语交际的能力,鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
口语交际能力是学生学习与发展的重要技能之一,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力,有助于学生文化底蕴、人格塑造以及未来学习和生活的发展。《义务教育语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是小学语文教学的重要目标,在课堂教学中,教师应有针对性地为学生创建口语交际场景,激发学生的口语表达欲望,引导学生积极交流,从而培养学生的口语交际能力。因此,首先对当前小学语文教学现状展开分析,然后结合小学语文教学实践提出了在语文课堂对学生口语交际能力的培养措施,以期对语文课程教学目标的实现提供有价值的参考。 相似文献