共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
杨莉蓉 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):50-50
七年级是整个初中阶段的基础,每位教师都会非常重视七年级的基础教学,尤其关注学生从六年级升入七年级后是否适应初中的学习,指导并帮助学生顺利地完成六年级到七年级的衔接过渡.下面我就七年级数学与六年级数学教学的衔接问题,结合自己的教学经历谈谈体会. 相似文献
3.
李瑞利 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):11-11
数学学习兴趣常表现为喜欢或不喜欢数学.研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,七年级下期是兴趣分化的明显时期.数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性.浓厚的兴趣产生较大的学习动力,使学生的注意力集中,以积极 相似文献
4.
新一轮课程改革正在逐步推进,浦江县七年级科学新课程已全面实施,学生和教师反响都比较强烈,它涉及到了教师教育教学观念的更新,教学方式、教学方法的转变,也涉及学生学习方式的改变.为了了解学生科学课的学习情况和科学新课程的实施情况,笔者对浦江县第七中学300余位七年级的学生进行不记名的抽样问卷调查,同时跟随浦江县新课程改革 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
七年级入门教学的成功与否直接影响整个中学阶段的英语教学.在七年级英语入门教学中,教师必须要使学生明确学习音标的目的,并抓住学生的心理特点,使其掌握学习的方法来提高他们的学习兴趣. 相似文献
10.
<正>七年级是学生从小学阶段升入中学阶段的过渡期,具有承前启后的作用.七年级数学教学如何与小学数学衔接好,如何培养学生的数学能力?这将直接影响学生整个中学阶段的成绩,甚至决定他们的终身发展.七年级数学就学习内容和应用而言,对学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力提出了更高的要求.因此,七年级数学教学要着重培养学生以下四方面的能力.一、数学叙述语言与符号语言相互转化的能力在小学数学学习中,文字叙述通常都简单易懂,而到初中,随着学习任务的加重和学习内容的加深,数学叙述语言 相似文献
11.
翟弘 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
一、潜能生的成因分析所谓潜能生,是指智力正常,但是因为学习习惯不好,或者学习方法不得当,或者受到家庭、学校和社会等方面环境和因素的影响,造成学习效率低下的学生。所谓七年级数学的潜能生,则主要指一部分智力水平正常,但是完成数学学习任务存在困难、数学学习效率和成绩偏低的七年级学生。七年级的学 相似文献
12.
从小学数学过渡到七年级数学,学生对所学的内容以及学习方法等都要有一个转折与适应的过程.相对而言,七年级数学知识点很多,也都比较简单,很多学生都觉得很好学,没有困难,容易掉以轻心,慢慢地就会积累很多小问题.这些小问题如果没有得到重视和及时解决,在进入八、九年级后,加上学科的增加、知识难度的加深,就会逐渐跟不上教师的进度,感觉学习数学越来越吃力,这样势必要投入更多的精力来补习旧知识,但效果往往不理想.究其原因,主要是对七年级数学的基础性重视不够.因此,打好七年级的数学基础是十分重要的.那么,如何打好七年级的数学基础呢?笔者认为应从以下几方面去做: 相似文献
13.
七年级学生普遍存在数学几何部分入门难的问题.主要原因是学生不明白学习几何的目的.不明白学习几何的方法.不具备入门的素质,经过一段时间的学习产生畏难的情绪.发展到丧失信心导致掉队。还有一些青年教师不知道入门阶段的教学是全书最难教会的部分.形式主义的教学有时也会造成很大失误。怎样帮助七年级学生平面几何入门呢? 相似文献
14.
15.
通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究,发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异,七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。 相似文献
16.
七年级,学生由小学进入中学学习,由儿童时代进入了青春少年阶段,心理上必然引起一定的振奋,如果能抓住学生这一转变的契机,加以正确引导,可以使学生在学习目的、学习方法、思维习惯上产生一个飞跃。数学是七年级的一门重要学科,学好七年级数学,不仅能为今后数学学习打下坚实的基础,还能养成良好的学习习惯,形成正确的思维体系,促进其他学科的学习。那么如何抓好七年级数学教学呢? 相似文献
17.
18.
<正>七年级学生在刚刚完成了一至六年级的基本数学知识学习后,已形成一种惯有的模式:即机械记忆力较强,分析能力差;形象思维能力较强,抽象思维能力差。他们没有也不可能运用数学的思想进行思维。因此,要提高七年级学生的数学能力,重点应该诱导学生用数学的思想,改进自身的数学学习。 相似文献
19.
付孟英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
七年级,有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。这也往往是八年级阶段学生明显出现"两极分化"的 相似文献
20.
钱朝宏 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
好的学习习惯会对学生学习能力提升带来很大影响。七年级是学生学习英语知识的重要阶段,也是学生打基础的环节,所以在七年级英语教学中,教师需要特别注重学生学习习惯培养,下面对此进行分析。 相似文献