采矿类中专生专业思想教育过程中的心理特点浅析

掌握学生心理特点是做好专业思想教育工作的前提。采矿类中专生的心理特点主要有“挫折感、自碑感、尊重需要”。挫折感、自卑感是一种消极的心理状态，重需要是一种积极状态。本文从采矿类中专生的心理特点出发，探讨如何做好专业思想教育工作。     

素描教学与美育

素描是美术创作的造型基础。素描教学是素质教育的有效方式。如何在教学中把学生求美、求趣的心理特点和知识技能的传授、美育培养相结合，我做了些尝试。     

物理课堂教学的探讨

随着中专生入学知识质量的逐年下降，使中专物理教师的教学感到非常吃力、非常累人。本文就如何处理教与学，克服物理课堂教学的困境作些探讨。一、教学中要注意学生的心理特点教师在整个教学中，首先要设法调动学生学习的自觉性、积极性和创造性。中专生正处于发育时期，本应具有求趣、求知、求动的欲望，这是学生对学习对象力求认识的一种心理特征。然而，入学生的生活经历往往使他们对学习失去兴趣和信心。我们中专教师的首要任务就是培养学生的学习兴趣，重树学生的学习信心。我认为，教师在备课、上课、布置作业、辅导、实验等一系列教…     

小学生生理、心理的主要特征和体育教学

体育不仅是小学生发展体力的需要，也是小学生发展心理的需要。进行学校的体育课程教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等，都必须遵循小学生的生理、心理特点。     

浅谈中专生心理特点与体育教育

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中专生如何消除厌学心理

中专校园里,有些中专生对待学习比较消极,存在着这样那样的厌学心理。这对他们完成中专学业很不利。下面,我们探讨一下中专生厌学心理的类型及消除厌学心理的方法。一、厌学心理的种类1.挫折型心理厌学这类学生最大的心理特点是他们在成长过程中,尤     

田径运动中运动员的心理特点及其训练

体育活动中，心理活动总是伴随着机体活动出现的。在不同的项目活动中表现出不同的心理特点，揭示田径运动中的心理活动及心理特点，并有针对性地施以训练，对达到教学训练的目的和完成教学任务、培养稳定的竞赛心理状态和良好的意志品质以及提高运动成绩都具有十分重要的意义。     

篮球运动作为中专生余暇体育的价值

现在，我国学校体育教学朝着”快乐化、生活化、终身化”的方向发展，终身体育将成为主导思想。中专生由于学习压力大大减轻，在余暇体育活动中，是最容易发展自己的爱好、专长和个性的。篮球运动无论从场地设施、环境条件、学生余暇体育观念还是体育文化个性等方面都是一项比较适合中专生的体育项目之一。     

体育课中的情感教学

本文通过问卷调查法、文献资料法对体育教学中的情感教学进行分析研究，提出了按学生的心理特点，激发学生的情感，能更好地完成教学任务，达到了增强体质的目的。     

“体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略

在中学体育教学中有一些学生体育意识、身体素质、技能技巧等方面的发展水平处于弱势，与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务，我们暂且称他们为“体育弱势生”。教学中“体育弱势生”是客观存在的且呈现不同的个性心理特点，怎样根据“体育弱势生”的个性心理特点进行转化教育，是本文研究的课题。     

浅析体育教学中的心理暗示

体育教学最基本的特征之一是思维与体力的结合,也是一个复杂的过程,必须依据学生的生理和心理特点进行教学,这样才能收到良好的效果。本文从心理暗示的原理和特点入手,寻找其与体育教学的相通之处。在体育教学中通过情绪的暗示、气氛的暗示、榜样的暗示、语言的暗示、艺术的暗示、自我的暗示等途径实现心理暗示在体育教学中的运用,增强体育课堂教学效果。     

高校体育教学与审美情趣的培养

在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。     

依据学生心理特点上好体育课

体育教师的主要职责是上好体育课，组织和指导学生参加各种体育活动，使学生的身体素质、知识技能、思想意识和心理因素不断发展。体育教学和学生的兴趣、动机、意识、气质等这些心理品质有着密切关系。所以，教师要完成教学任务就必须讲究教学方法，重视学生的心理特点，了解学生的心理状态，掌握学生的心理活动规律，这样才能有效地提高教学质量，取得良好的教学效果。 　　本文拟就学校体育教学中如何重视学生心理的特点，结合自己的教学实践，就学生不“安居”、“乐业”和恐惧心理的克服谈一些不成熟的看法，以作探讨。 　　在体育课…     

浅究如何培养学生终身体育思想意识

中专生的教育背景具有特殊性,界于初中和大学阶段,心理年龄似高中生,但授课方式接近大学教育,是比较特殊的受教育群体,生理和心理都处于发展成熟期。本文就如何在中专体育教学中帮助学生学会科学地、全面的锻炼身体,教会中专生掌握体育锻炼方法加强体育基本理论知识和运动技能教学,从理论形成终身体育思想,培养学生终身体育意识和体育能力;提高中专生对体育的兴趣,为终身体育奠定基础。     

中专体育专业教学的现状分析及改革策略

<正>中专生对于学生群体来说是一个特殊的群体,这是从他们的年龄和进行的教育两个方面来说的。首先,中专生和高中生的年龄相同,接受的教育方式却和高中学校不同,而是和大学相似。在中专体育教学中,教师要考虑到学生的年龄特点,以爱心走进中专生,找到能激发学生体育兴趣的方法和手段,使他们在体育素质不断提高的情况下,心理状态健康发展。一、中专体育专业现状在中专教学中,一些教师还采用传统教学,体育教学也是     

浅谈如何重新激活中专英语词汇教学

本文遵循英语词汇教学的教学策略,分析中专生厌学英语的原因。从实际出发,探讨解决中专生真正厌学的心理障碍。从英语词汇教学入手,试求多途径重新激发中专生学习英语的热情。笔者认为,中专生学习英语词汇的热情应从思想、课堂教学以及师生关系多渠道寻求解决途径。     

中学体育教学中女生心理状态分析

通过在体育教学中学生的心理特点及有关因素及其相互关系的调查分析，找出影响中学女生在学习中情绪障碍的显著因素，采取一些有效的教学措施，来提高她们的心理品质，发展她们的心理机能与自我控制能力，排除情绪障碍。     

当前学习现状下如何提高体育教学质量

从中专生的现状入手分析，能力改进各项体育教学工作，提高教学质量。     

中专体育教学中学生竞争意识的培养

竞争意识,是一种生存的本领,更是让当今中专生去适应社会发展的需要。而体育教学是培养中专生竞争意识的有效途径之一。对体育教学中培养学生竞争意识的意义及如何有效培养学生的竞争意识进行分析。     

中学体育教学中女生心理状态分析

通过在体育教学中学生的心理特点及有关因素及其相互关系的调查分析，找出影响中学女生在学习中情绪障碍的显因素，采取一些有效的教学措施，来提高她们的心理品质，发展她们的心理机能与自我控制能力，排除情绪障碍。